2023幼兒園個(gè)人工作總結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?幼兒園個(gè)?人工作總?結(jié)教師?被喻為人?類靈魂的?工程師，?教師的政?治思想會(huì)?直接影響?到孩子。?我在思想?上高標(biāo)準(zhǔn)?的嚴(yán)格要?求自己。?積極參加?園內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，并?認(rèn)真做記?錄。做到?不遲到、?不早退，?樹(shù)立為人?師表的形?象。一?、教學(xué)方?面1、?禮貌2?、課堂活?動(dòng)紀(jì)律?從生活抓?起，培養(yǎng)?幼兒良好?的常規(guī)習(xí)?慣。要正?確引導(dǎo)幼?兒課堂上?的坐姿、?培養(yǎng)良好?的課堂常?規(guī);不許?隨便下位?、回答問(wèn)?題時(shí)要舉?手、并學(xué)?會(huì)尊重他?人，安靜?地傾聽(tīng)他?人的發(fā)言?，養(yǎng)成不?隨便打亂?別人的講?話。3?、衛(wèi)生習(xí)?慣每天?保持幼兒?戶外體育?活動(dòng)時(shí)間?，帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真開(kāi)?展各項(xiàng)體?育活動(dòng)、?鍛煉身體?。在每周?計(jì)劃活動(dòng)?中，根據(jù)?幼兒的現(xiàn)?狀情況，?合理設(shè)計(jì)?好每日的?戶外體育?活動(dòng)內(nèi)容?和運(yùn)動(dòng)量?知道清潔?衛(wèi)生的重?要性，加?強(qiáng)幼兒便?后洗手的?習(xí)慣，并?能主動(dòng)的?在餐前、?餐后洗手?，餐后能?主動(dòng)漱口?、擦嘴巴?，能有條?理地收拾?餐具、折?疊整理自?己的被褥?衣物。?三、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?：四、?家園溝通?1、主?動(dòng)親切地?與家長(zhǎng)溝?通。我?充份利用?了晨接和?放學(xué)的時(shí)?間跟家長(zhǎng)?交流，使?家長(zhǎng)了解?自己孩子?在園的情?況。通?過(guò)家園聯(lián)?系表、面?談等形式?來(lái)了解幼?兒在家與?在園的各?種表現(xiàn)。?2、及?時(shí)向家長(zhǎng)?反映幼兒?在幼兒園?的情況表?現(xiàn)，及時(shí)?取得家長(zhǎng)?的密切配?合。3?、在與家?長(zhǎng)溝通時(shí)?應(yīng)注意熱?情有禮、?對(duì)待特殊?情況要冷?靜、有條?理地進(jìn)行?交流。?4、工作?上加強(qiáng)互?動(dòng)，對(duì)家?長(zhǎng)的建議?虛心聽(tīng)取?。5、?結(jié)合每月?開(kāi)展的主?題教育，?引導(dǎo)家長(zhǎng)?關(guān)注活動(dòng)?進(jìn)展，并?能主動(dòng)參?與到有關(guān)?活動(dòng)中，?加深家長(zhǎng)?對(duì)幼兒園?教育工作?的了解，?促進(jìn)家長(zhǎng)?和幼兒園?的良好關(guān)?系，讓家?長(zhǎng)和幼兒?共同成長(zhǎng)?。五、?存在不足?：1、?本學(xué)期有?時(shí)候有因?自身懶惰?思想造成?的拖拉現(xiàn)?象,在下?學(xué)期的工?作中力爭(zhēng)?做到“今?日事今日?完成”2?、工作中?更嚴(yán)格的?要求自己?努力提高?自己分析?問(wèn)題能力?和科研能?力。六?、今后工?作規(guī)劃：?1、積?極、認(rèn)真?開(kāi)展幼兒?課題的學(xué)?習(xí)和探討?，多方面?的提高專?業(yè)技能。?2、珍?惜教學(xué)機(jī)?會(huì)，加大?學(xué)習(xí)力度?：一是保?持工作熱?情，繼續(xù)?加強(qiáng)自身?科學(xué)文化?知識(shí)的學(xué)?習(xí);二是?謙虛謹(jǐn)慎?，繼續(xù)加?大向領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的學(xué)習(xí)?以上是?我本年度?的工作總?結(jié),不足?之處請(qǐng)各?位領(lǐng)導(dǎo)及?老師指正?。我一定?再接再厲?，努力工?作。在以?后的工作?中我將用?心去愛(ài)每?一個(gè)孩子?。努力克?服自身的?弱點(diǎn)，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步。?2023?幼兒園個(gè)?人工作總?結(jié)（二）?在幼兒?園競(jìng)賽性?游戲活動(dòng)?中，陳宸?總是以“?這個(gè)游戲?沒(méi)勁”為?理由推諉?，寧愿在?旁邊獨(dú)坐?也不愿意?參與其中?。有一?次我組織?孩子們?cè)?教室內(nèi)玩?“丟手絹?”游戲。?當(dāng)小朋友?們相互丟?了手絹又?一圈一圈?追逐時(shí)，?坐在圓圈?上的陳宸?興奮不已?，一會(huì)兒?拍手一會(huì)?兒跺腳，?為奔跑的?孩子加油?吶喊。正?當(dāng)我悄悄?關(guān)注他投?入游戲的?狀態(tài)時(shí)，?他被丟到?了手絹。?他二話不?說(shuō)，撿起?手絹就跑?--無(wú)比?正常。可?惜才離開(kāi)?椅子兩步?，他就捏?著手絹站?立在圈外?不動(dòng)了：?“我不想?玩這個(gè)游?戲，這個(gè)?游戲不好?玩!”?看著他，?我的思緒?飛速尋找?著引導(dǎo)他?再次回歸?游戲的方?法。于是?，我先安?置好其他?孩子繼續(xù)?游戲后，?來(lái)到陳宸?身邊，悄?悄地問(wèn)：?“你是不?是怕做游?戲時(shí)被別?人追上”?“是的，?我跑可是?別人的。?”陳宸邊?解釋邊用?可憐的眼?神望著我?。聽(tīng)罷，?我拉著他?說(shuō)：“走?!教師幫?你贏!”?他使勁掙?脫著：“?我不想玩?，我肯定?跑可是他?們?！薄?怎樣會(huì)呢?你能夠丟?給我們班?跑得最慢?的小朋友?啊!你覺(jué)?得誰(shuí)是我?們班跑得?最慢的”?“高智蕓?沒(méi)我跑得?快!”“?哎，要不?你去試試?!”陳?宸鼓起勇?氣開(kāi)始了?他有史以?來(lái)的第一?次丟手絹?游戲，他?果然丟給?了高智蕓?，也果然?沒(méi)有被抓?住。此時(shí)?此刻他的?臉上寫(xiě)滿?了贏了以?后的歡樂(lè)?。游戲就?這樣繼續(xù)?進(jìn)行著。?在短短幾?分鐘里，?小朋友們?好幾次丟?給了他，?嘗到了甜?頭的他，?還是一次?次地將手?絹丟給了?高智蕓，?結(jié)果也同?樣讓人興?奮--他?贏了!?此時(shí)，我?再次停下?游戲，引?導(dǎo)他思考?：除了高?智蕓以外?，還有誰(shuí)?跑得挺慢?的“吳音?霏也跑得?很慢!”?可不是!?高智蕓每?次拿到手?絹后總是?丟給吳音?霏，并且?贏得比賽?。我再次?鼓勵(lì)陳宸?試一試，?果然他贏?了第二個(gè)?小朋友!?這天是?收獲的一?天，因?yàn)?一個(gè)不合?群的孩子?最終真正?融入到了?我們的群?眾生活中?。