2023年幼兒園教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年幼兒園?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本反?思一個(gè)學(xué)?期的工作?，我有了?很深的認(rèn)?識(shí)：我們?都有一種?感覺，當(dāng)?你追趕時(shí)?間的時(shí)候?，你就會(huì)?覺得時(shí)間?過(guò)得很快?，而當(dāng)你?等待時(shí)間?的時(shí)候，?你就會(huì)覺?得時(shí)間很?漫長(zhǎng)。不?經(jīng)意間步?入了生命?的又一個(gè)?年頭，不?經(jīng)意間已?度過(guò)了我?工作生涯?的三個(gè)年?頭，最初?忙碌的身?影還在眼?前浮現(xiàn)，?只感覺時(shí)?間在飛逝??？墒羌?xì)?細(xì)品味，?卻也發(fā)覺?自己也有?了許多的?體會(huì)。望?著漸漸成?長(zhǎng)的孩子?們，從他?們身上讓?我感受到?一種自豪?感，一個(gè)?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?過(guò)去了，?身邊仿佛?還是孩子?們剛剛?cè)?園的哭鬧?聲。為了?更好地做?好以后的?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?工作做如?下小結(jié)：?教師被?喻為人類?靈魂的工?程師，教?師的政治?思想會(huì)直?接影響到?孩子。我?在思想上?高標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要求?自己。積?極參加園?內(nèi)各項(xiàng)活?動(dòng)，并認(rèn)?真做記錄?。做到不?遲到、不?早退，樹?立為人師?表的形象?。一、?班級(jí)情況?分析、?我們班共?有___?_名幼兒?，從中班?升入大班?時(shí)，孩子?們還不太?適應(yīng)，且?每個(gè)孩子?都來(lái)自不?同環(huán)境的?家庭?，F(xiàn)?在孩子們?已適應(yīng)了?大班的集?體生活，?從剛開始?的哭鬧，?不會(huì)與他?人分享，?愛打鬧，?變成了有?禮貌，聽?話懂事，?對(duì)同伴友?好的乖孩?子。經(jīng)過(guò)?了一個(gè)學(xué)?期以來(lái)與?幼兒相處?，基本了?解幼兒的?性格特征?，也快速?孩子以的?口吻進(jìn)行?溝通和交?流。這些?孩子經(jīng)過(guò)?了一個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)?鍛煉，各?個(gè)方面都?有了很大?的提高。?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?也提高了?，許多孩?子對(duì)新奇?的事物能?多探索、?多請(qǐng)教;?孩子們還?能動(dòng)腦動(dòng)?手，完成?一個(gè)個(gè)小?小的手工?制作。但?個(gè)別年齡?較小的但?在細(xì)微之?處還存在?著一些不?足，這就?需要我們?老師今后?繼續(xù)為讓?他們養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣做出努?力。二?、教育保?育方面?從本班幼?兒的實(shí)際?情況出發(fā)?，精心安?排好每周?計(jì)劃活動(dòng)?內(nèi)容，認(rèn)?真組織好?每節(jié)活動(dòng)?。在活動(dòng)?中，讓幼?兒在實(shí)際?操作中學(xué)?習(xí)，使幼?兒真正成?為學(xué)習(xí)的?主人。在?課前準(zhǔn)備?要充分、?內(nèi)容要豐?富、生動(dòng)?、新穎，?并具有較?強(qiáng)的操作?性，在教?態(tài)上具有?兒童化，?形象生動(dòng)?，和幼兒?融合在一?起，為幼?兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)輕松、?愉快的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?讓幼兒學(xué)?會(huì)在游戲?中去尋找?問(wèn)題，并?解決問(wèn)題?。在教育?過(guò)程中，?由于先天?素質(zhì)，生?活環(huán)境，?所受的教?育以及主?觀努力不?同，每個(gè)?孩子的身?心發(fā)展的?可能性和?發(fā)展水平?都存在差?異，這就?需要教師?做到：注?重個(gè)體差?異，因人?施教，引?導(dǎo)幼兒個(gè)?性健康發(fā)?展。在班?內(nèi)有的幼?兒不舉手?，隨便?講話的現(xiàn)?象屢有發(fā)?生。在?本學(xué)期我?們重點(diǎn)教?育幼兒上?課回答問(wèn)?題先舉手?，對(duì)有改?進(jìn)的幼兒?給予及時(shí)?的表?yè)P(yáng)。?通過(guò)教育?班內(nèi)絕大?多數(shù)幼兒?都能做到?回答問(wèn)題?先舉手，?而且聲音?響亮。從?生活抓起?，培養(yǎng)幼?兒良好的?常規(guī)習(xí)慣?。正確引?導(dǎo)幼兒課?堂上的坐?姿、培養(yǎng)?良好的課?堂常規(guī);?不許隨便?下位、回?答問(wèn)題時(shí)?要舉手、?并學(xué)會(huì)尊?重他人，?安靜地傾?聽他人的?發(fā)言，養(yǎng)?成不隨便?打亂別人?的講話。?在幼兒?的一日環(huán)?節(jié)中，時(shí)?時(shí)將幼兒?的冷暖放?在首位，?并能注重?保教結(jié)合?，在生活?環(huán)節(jié)滲透?教育，使?幼兒增強(qiáng)?自我保護(hù)?能力及自?理能力。?中班幼兒?的獨(dú)立意?識(shí)增強(qiáng)，?而且自我?服務(wù)的愿?望和要求?日趨激烈?。從簡(jiǎn)單?的自己穿?衣服到自?己搬椅子?的簡(jiǎn)單的?勞動(dòng)。我?們抓住了?孩子的這?一心理特?征。在本?學(xué)期開展?了“小班?長(zhǎng)”，讓?做小班長(zhǎng)?的孩子負(fù)?責(zé)湯勺的?分發(fā)工作?，喝開水?的排隊(duì)問(wèn)?題，管理?紀(jì)律，組?織幼兒入?廁等細(xì)小?的機(jī)會(huì)，?既培養(yǎng)了?孩子們?yōu)?他人服務(wù)?的能力，?而且督促?了孩子們?的自律。?潛移默化?中培養(yǎng)了?幼兒良好?的行為習(xí)?慣，從而?促進(jìn)了整?個(gè)班級(jí)風(fēng)?貌提高。?我認(rèn)真完?成每件上?級(jí)交給的?任務(wù)，把?幼兒的安?全放在首?位，能讓?幼兒放心?的在園游?戲，做好?每個(gè)環(huán)節(jié)?。每天保?證幼兒戶?外體育活?動(dòng)時(shí)間，?帶領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開展?各項(xiàng)體育?活動(dòng)、鍛?煉身體。?在每周計(jì)?劃活動(dòng)中?，根據(jù)幼?兒的現(xiàn)狀?情況，合?理設(shè)計(jì)好?每日的戶?外體育活?動(dòng)內(nèi)容和?運(yùn)動(dòng)量知?道清潔衛(wèi)?生的重要?性，社會(huì)?在衛(wèi)生保?健方面，?以培養(yǎng)幼?兒各項(xiàng)生?活習(xí)慣為?重點(diǎn)，抓?好幼兒在?園生活習(xí)?慣，照顧?好幼兒的?身體健康?，我們的?生活習(xí)慣?培養(yǎng)包括?了：培養(yǎng)?飯前便后?洗手，飯?后擦嘴等?良好衛(wèi)生?習(xí)慣，督?促幼兒多?喝水，對(duì)?大、小便?需要幫助?的幼兒給?予照顧，?對(duì)出汗過(guò)?多的幼兒?，及時(shí)增?添衣服，?以防感冒?，對(duì)體弱?多病的幼?兒給予特?別照顧。?每天認(rèn)真?地做好消?毒和打掃?工作，保?持通風(fēng)，?加強(qiáng)幼兒?的保健衛(wèi)?生，管理?好午睡，?做好預(yù)防?幼兒常見?疾病的工?作，減少?細(xì)菌滋生?。三、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面四?、家園溝?通老師?和家長(zhǎng)通?過(guò)交流，?可以了解?幼兒在家?和幼兒園?的情況，?所以，家?長(zhǎng)和老師?的交流顯?得尚為重?要。我們?服務(wù)的對(duì)?象是家長(zhǎng)?和孩子，?要想教育?好孩子，?家長(zhǎng)的作?用是舉足?輕重的。?所以，這?就需要我?們?cè)诮逃?好幼兒的?同時(shí)，做?好家長(zhǎng)工?作。1?、主動(dòng)親?切地與家?長(zhǎng)溝通。?我充份利?用了晨接?和放學(xué)的?時(shí)間跟家?長(zhǎng)交流，?使家長(zhǎng)了?解自己孩?子在園的?情況。做?好的給予?及時(shí)的鼓?勵(lì)和表?yè)P(yáng)?，做得不?夠的請(qǐng)家?長(zhǎng)配合，?助幼兒糾?正。如發(fā)?現(xiàn)缺席的?幼兒，我?及時(shí)打電?話與家長(zhǎng)?問(wèn)候幼兒?的身體健?康狀況，?切實(shí)做好?家園同步?工作。?2、及時(shí)?向家長(zhǎng)反?映幼兒在?幼兒園的?情況表現(xiàn)?，及時(shí)取?得家長(zhǎng)的?密切配合?。3、?在與家長(zhǎng)?溝通時(shí)應(yīng)?注意熱情?有禮、對(duì)?待特殊情?況要冷靜?、有條理?地進(jìn)行交?流。4?、工作上?加強(qiáng)互動(dòng)?，對(duì)家長(zhǎng)?的建議虛?心聽取。?5、結(jié)?合每月開?展的主題?教育活動(dòng)?，引導(dǎo)家?長(zhǎng)關(guān)注活?動(dòng)進(jìn)展，?并能主動(dòng)?參與到有?關(guān)活動(dòng)中?，加深家?長(zhǎng)對(duì)幼兒?園教育工?作的了解?，促進(jìn)家?長(zhǎng)和幼兒?園的良好?關(guān)系，讓?家長(zhǎng)和幼?兒共同成?長(zhǎng)。五?、存在不?足：1?、本學(xué)期?有時(shí)候有?因自身懶?惰思想造?成的拖拉?現(xiàn)象，在?下學(xué)期的?工作中力?爭(zhēng)做到“?今日事今?日完成”?2、工?作中更嚴(yán)?格的要求?自己努力?提高自己?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題的能力?。六、?今后工作?規(guī)劃：?1、積極?、認(rèn)真開?展幼兒課?題的學(xué)習(xí)?和探討，?多方面的?提高專業(yè)?技能。?總之，教?師是一個(gè)?崇高而神?圣的職業(yè)?，要當(dāng)一?名好的教?師是不容?易。在這?幾年的工?作中，我?更加堅(jiān)定?了做一名?幼兒教師?的決心，?我要讓自?己的生命?之花在孩?子們中綻?放的更加?燦爛，讓?自己青春?之花開的?更加奪目?!在接下?來(lái)的日子?我會(huì)繼續(xù)?努力!?2023?年幼兒園?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）時(shí)間?的腳步從?不停歇，?在這收獲?的季節(jié)，?我不禁細(xì)?細(xì)品味著?過(guò)去的一?點(diǎn)一滴，?酸、甜、?苦、辣盡?在其中。?以下是我?在一年實(shí)?踐中的幾?點(diǎn)總結(jié)：?一、政?治思想方?面二、?業(yè)務(wù)工作?方面1?、加強(qiáng)班?級(jí)的管理?工作，創(chuàng)?設(shè)與幼兒?互動(dòng)的環(huán)?境上半?年，我?guī)?的是大班?，結(jié)合大?班幼兒的?特點(diǎn)我們?構(gòu)建一個(gè)?安全、愉?快、寬松?的外部環(huán)?境，讓幼?兒在教師?，群眾面?前想表現(xiàn)?、敢表現(xiàn)?、喜歡表?現(xiàn)并能得?到教師與?同伴的用?心應(yīng)對(duì)。?在環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)上不?再只是老?師單方面?的努力或?者簡(jiǎn)單好?處上幼兒?的參與，?而是讓幼?兒出主意?、參與設(shè)?計(jì)、參與?材料收集?、布置、?參與環(huán)境?的管理，?體現(xiàn)幼兒?的思維、?幼兒的發(fā)?現(xiàn)、幼兒?的操作、?幼兒的記?錄。物質(zhì)?環(huán)境上，?讓幼兒有?豐富的操?作材料進(jìn)?行動(dòng)手探?索，在實(shí)?踐的過(guò)程?中對(duì)已有?的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行整合并?獲得新經(jīng)?驗(yàn)。并創(chuàng)?設(shè)了幼兒?感興趣的?活動(dòng)區(qū)。?2、教?育教學(xué)方?面根據(jù)?開放教育?理念，及?幼兒全面?平衡發(fā)展?的理論基?礎(chǔ)，以挖?掘幼兒潛?能為教育?模式的基?本框架，?以幼兒的?經(jīng)驗(yàn)、潛?力、興趣?、需要為?出發(fā)點(diǎn)，?在課程統(tǒng)?整化、教?材生活化?、教學(xué)活?動(dòng)化的理?念指導(dǎo)下?，用主題?統(tǒng)整的形?式，將各?領(lǐng)域的學(xué)?習(xí)關(guān)聯(lián)起?來(lái)，園內(nèi)?園外活動(dòng)?并重，使?幼兒在生?活中學(xué)習(xí)?，在與環(huán)?境中人、?事、物產(chǎn)?生交互作?用中獲取?各種經(jīng)驗(yàn)?而成長(zhǎng)。?在一日活?動(dòng)中我能?根據(jù)主題?目標(biāo)、幼?兒的發(fā)展?需求選取?適合的活?動(dòng)，在開?學(xué)初制訂?周計(jì)劃并?每周及時(shí)?調(diào)整教學(xué)?資料，嚴(yán)?格按照周?計(jì)劃開展?活動(dòng)，完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?在活動(dòng)中?讓孩子自?主地學(xué)習(xí)?，并對(duì)孩?子的自主?學(xué)習(xí)進(jìn)行?了研究和?實(shí)踐，努?力探索孩?子自主學(xué)?習(xí)的所需?要的條件?和因素，?總結(jié)教師?在實(shí)踐中?，促進(jìn)孩?子自主學(xué)?習(xí)所應(yīng)具?備的教育?理念和教?育策略，?從而切切?實(shí)實(shí)地促?進(jìn)孩子的?自主學(xué)習(xí)?潛力的發(fā)?展。小組?教學(xué)和個(gè)?別教育相?結(jié)合，讓?教師和幼?兒、幼兒?與同伴之?間有更多?的交流和?對(duì)話。和?社區(qū)對(duì)話?，利用社?區(qū)的環(huán)境?開展活動(dòng)?。3、?用心做好?迎新工作?，把因材?施教貫穿?于幼兒一?日生活的?每個(gè)環(huán)節(jié)?，寓教于?樂下半?年，我接?手的是托?班新生，?年齡均在?兩歲半左?右。為了?讓新生更?快地適應(yīng)?幼兒園一?日生活，?使他們活?潑愉快地?進(jìn)行群眾?活動(dòng)，我?們?cè)陂_學(xué)?前的第一?期家長(zhǎng)園?地中例舉?了孩子入?園會(huì)出現(xiàn)?的種種現(xiàn)?象，并具?體請(qǐng)家長(zhǎng)?做哪些配?合。幼兒?入園后，?我們從中?了解幼兒?具體狀況?，增進(jìn)與?幼兒間感?情，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的信?任與支持?。實(shí)現(xiàn)了?家園共育?，產(chǎn)生了?頗佳的教?育效應(yīng)和?社會(huì)效應(yīng)?。三、?用心、認(rèn)?真開展課?題研究，?多方面的?提高專業(yè)?技能。?一年的工?作中我用?心參與教?育教學(xué)改?革，不斷?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)提高?專業(yè)技能?，撰寫的?觀察筆記?獲區(qū)三等?獎(jiǎng)、論文?《試論幼?兒園主角?游戲中教?師的指導(dǎo)?》獲區(qū)二?