2023年關(guān)于教師暑假工作總結(jié)3篇

2023年關(guān)于教師暑假工作總結(jié)3篇老師暑假工作總結(jié)篇1

擠眼間，為期五周的暑假已經(jīng)結(jié)束。在這短短的一個月里，收獲甚多，感受頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分備課是基礎(chǔ)。

老師想要上課，首先自己要“有米下鍋”，要清晰地知道自己要講什么，該怎么講，這就是所謂的備教材。只有對教材了如指掌，才能在課堂上有的放矢，張弛有度，這樣就避開了老師備課不周，被學(xué)生的問題難住或不知道怎樣才能更好的說明學(xué)問點的問題，只是其一。其二就是備學(xué)生。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。假如老師不能清晰地了解自己的學(xué)生，不知道哪些學(xué)生學(xué)的快，哪些學(xué)的慢，哪些基礎(chǔ)好，哪些基礎(chǔ)不好，只會照本宣科，一味地按自己的模式來，確定得不到很好的課堂效果。所以說備教材、備學(xué)生是講好一節(jié)課的前提，二者缺一不行。

二、正確教學(xué)是關(guān)鍵。

教學(xué)對老師來說是一個學(xué)問輸出的過程。在這個過程中，保證自己輸出的學(xué)問能高效率的被學(xué)生汲取是重中之重，所以說，正確的教學(xué)方法必不行少。

首先，作為老師，你在上課的時候要從學(xué)生的角度來考慮：學(xué)生有沒有學(xué)過這這些內(nèi)容？這樣講會不會不好理解？出題、講題是不是很有條理，先易后難？題是不是難度太大？有沒有把題中學(xué)問點與教材相聯(lián)系，從而讓學(xué)生記得更扎實？從學(xué)生的角度考慮，老師會發(fā)覺自己有許多地方須要改進(jìn)。一切以學(xué)生為主，才能讓課堂質(zhì)量有所提高。

其次，課堂時間的支配。一節(jié)課50分鐘，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一分鐘，高效率地教學(xué)。課前幾分鐘干什么，剛上課干什么，接下來課怎么講，然后做題、講題用多長時間，最終的復(fù)習(xí)、過關(guān)。個人認(rèn)為，拖堂的老師不是好老師，因為不管你這節(jié)課任務(wù)量有多大，課外延長有多遠(yuǎn)，既然你的課沒有在安排的時間內(nèi)完成，那就是時間安排不均的失敗典型。

再次，課堂紀(jì)律的限制。好的紀(jì)律是保障正常上課的前提。事項，一個教室亂哄哄的，學(xué)生的聲音比老師的還大，課還怎么講？所以，老師必需能限制的了課堂紀(jì)律。哪些學(xué)生坐在一起愛說話，哪些學(xué)生愛搗亂，哪些上課不留意聽講，老師都要了然于心，然后對癥下藥。在這個點上，老師應(yīng)當(dāng)恩威并用：表現(xiàn)好的，表揚或加分；表現(xiàn)不好的，指責(zé)警告或扣分。假如一味的當(dāng)“好好老師”或“嚴(yán)老師”，才智適得其反。

最終，老師還應(yīng)當(dāng)起到調(diào)動氣氛的作用，不能因為辦理學(xué)生主動性不高自己也萎靡不振，這樣一節(jié)課下來只會讓學(xué)生感到索然無味。在生活、工作中遇到什么問題，心情再怎么不好也不能對學(xué)生發(fā)泄，當(dāng)一個老師站在講臺上的時候，全部的不良心情都應(yīng)當(dāng)被拋到九霄云外，面對學(xué)生露出的只有微笑。

三、過關(guān)、作業(yè)要抓嚴(yán)。

過關(guān)是對學(xué)生上課只是駕馭程度的檢測，同時也是對本屆可大體內(nèi)容的復(fù)習(xí)，所以不能流于形式。有些學(xué)生一到過關(guān)時間就亂作一團(tuán)或在排隊的時候打鬧，以至于過關(guān)時記的不清、不熟。對于這種狀況，老師應(yīng)當(dāng)賜予引導(dǎo)，讓學(xué)生把過關(guān)內(nèi)容讀夠相應(yīng)遍數(shù)再來過關(guān)。另外，過關(guān)時間不能太長，老師可以讓先過關(guān)的學(xué)生給剩下的學(xué)生過關(guān)，這樣既縮短了時間，提高了效率，也讓學(xué)生得到了熬煉。對于作業(yè)，要有合理的支配，聽、讀、寫、教各個方面都要涵蓋。對于不剛好完成作業(yè)的學(xué)生，要賜予肯定的.懲處，不能縱容學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣；錯題該訂正的訂正相應(yīng)的次數(shù)。總之，目的就是讓學(xué)生駕馭扎實。

四、溝通、溝通是橋梁。

老師不能只抓課堂的時間，課下的溝通也是增進(jìn)彼此感情的催化劑。

和學(xué)生溝通。課堂上只能是師生關(guān)系，但是課下大家就是摯友，應(yīng)當(dāng)讓自己和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生了解你的同時也充分了解學(xué)生：幾歲了，上幾年級，性格、愛好怎樣，家庭狀況怎樣等等。只有了解學(xué)生才能有共同話題，從而讓學(xué)生喜愛你進(jìn)而愛屋及烏喜愛你的課，同時還可以從學(xué)生身上學(xué)到別的東西，達(dá)到教學(xué)相長。

和家長溝通。平常多和家長溝通，讓家長剛好了解到學(xué)生在學(xué)校的動態(tài)的同時也能讓家長見到老師的努力，以便得到家長的確定。另一方面，老師還可以從家長口中得知孩子在家的狀況，便于家校聯(lián)合，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

和同事溝通。針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，要學(xué)會和別的老師溝通以便請教閱歷，一次來提升自己。同時，也要多聽其他老師的課，采百家之長以補己之短。同時也要剛好提出其他老師的優(yōu)缺點，相互溝通，共同進(jìn)步。一個人不能閉門造車，只有相互學(xué)習(xí)才能相互提升。

總之，在課堂上，每一位老師都是一名演員，所以說，我們應(yīng)當(dāng)不遺余力的為學(xué)生演繹一場場精彩。

老師暑假工作總結(jié)篇2

從6月中旬起先花了近一個月的時間備課，到7月13日正式開學(xué)，始終到8月8日結(jié)束，暑假工作算是結(jié)束。這段日子以來，無論從助教工作、教學(xué)工作還是其它方面，我的收獲和體會都許多?，F(xiàn)將暑假工作總結(jié)如下。

一、基本狀況

依據(jù)工作支配，我在暑假期間主要負(fù)責(zé)助教和教學(xué)兩個方面的工作。

1、在助教工作方面，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)a+801班和數(shù)學(xué)1101班。

1）數(shù)學(xué)a+801班，共有學(xué)生11名，以市外國語的學(xué)生為主。由于這個班的同學(xué)剛結(jié)束初一，尚未踏入初二。因此，學(xué)生的各種問題較多，比如：上課愛講話，好動，吃零食，不聽講；早戀；在家叛逆；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，成果不好；字跡潦草等。尤為典型的有：王和連兩位同學(xué)上課愛動，講話；王詩同學(xué)常遲到，叛逆。

依據(jù)上半年的閱歷，鑒于該班的特別狀況，我確定在這個班實行計分制。詳細(xì)如下：

嘉獎：

①上課仔細(xì)聽講，無違紀(jì)行為，嘉獎0。3分/次；

②課后作業(yè)仔細(xì)完成，達(dá)到95分，嘉獎0。5分/次；達(dá)到100分，嘉獎1分/次；

③“學(xué)問運用提高訓(xùn)練”題目較難，學(xué)生答對1道，額外嘉獎0。1分，依此類推；

④個別有改進(jìn)或表現(xiàn)突出的同學(xué)，可予以適當(dāng)?shù)募为劶臃帧?/p>

懲處：

①上課遲到者，扣0。5分/次；

②上課必需按班主任規(guī)定位置就座，違者0。3分/次；

③上課總愛回頭，講小話，或主動搭訕別人講話者，扣0。5分/次；

④數(shù)學(xué)老師評講完作業(yè)后，需把作業(yè)的錯題更正。未做更正者，扣0。3分/次；

⑤中間休息10分鐘時間不得瘋瘋癲癲，大聲喧嘩，亂喊亂叫，嚴(yán)峻干擾他人課間休息和學(xué)習(xí)，違者扣0。3分/次。

另外，我還向全班同學(xué)表明：根據(jù)總成果從高向底排名，本班將選2名最高分的同學(xué)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，評獎總成果=考試成果+平常嘉獎分—平?？鄯?。

連續(xù)20次課，我都堅持實行這個計分制，并依據(jù)實際操作狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。事實證明，實行這個制度的效果是不一樣的。這一點我將在“工作體會”中說明。

2）數(shù)學(xué)1101班，共11名同學(xué)，主要以市外國語的學(xué)生為主。對這個班，我只帶了前半段課，后來由于我教學(xué)調(diào)整的緣由，剩下的后半段的課則由其他同事接手完成。在前半段課，我堅持每天批改作業(yè)，留在教室聽課，并且剛好進(jìn)行家校溝通。

2、在教學(xué)工作方面，我負(fù)責(zé)高三數(shù)學(xué)（理）小灶1班（教苑中學(xué)，共3人）、高三數(shù)學(xué)（文）1208班（市外國語，共9人）、高三數(shù)學(xué)（文）一對二（2人）、高三數(shù)學(xué)（理）1221班（深大附中，共11人）以及高三數(shù)學(xué)（文）小灶3班（1人），共5個班，26名學(xué)生。

二、工作體會

1、助教工作

1）班主任工作是個熬煉的機會。我在數(shù)學(xué)a+801班實行了別出心裁的計分制。該計分制的效果是很明顯的。一方面，學(xué)生反應(yīng)主動，比如：每天上課來得早的同學(xué)都會努力去做附加題，以獲得嘉獎分；部分同學(xué)怕遲到被扣分，只好坐出租車上學(xué)，等等。另一方面，學(xué)生家長反應(yīng)良好，像本班的王、王詩、張文和朱彭雙等同學(xué)的家長對該計分制都很協(xié)作。另外，實行計分制，對我們班主任來說，一則可實施制度化管理，省心省事；二則可在實踐中熬煉我們的班主任管理實力。

2）要注意賞識教化。特殊是當(dāng)部分同學(xué)有改進(jìn)的時候，老師就應(yīng)當(dāng)盡量地表揚，而且最好是當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚。比如，數(shù)學(xué)a+801班的王詩同學(xué)在開學(xué)前半期會常常遲到。為解決這個問題，我在7月25日那天，特意向全班同學(xué)發(fā)通告表揚王詩同學(xué)，贊揚她“比上學(xué)期有很大進(jìn)步，乖巧聽話，每天下午都在老師辦公室看書，……不過稍有瑕疵的地方是有時會遲到……特嘉獎1。5分”。結(jié)果，這份公告很快見效，當(dāng)天中午王詩同學(xué)就在老師辦公室很仔細(xì)地學(xué)習(xí)，而且她上學(xué)再也沒遲到過，有好幾次還來得特殊早。所以，實行賞識教化可使得班主任管理工作事半功倍。

3）分?jǐn)?shù)制比等級制好。初中的孩子特殊喜愛兩點：一是老師的表揚；二是高分?jǐn)?shù)。所以，作為老師，要努力找尋學(xué)生的可取之處來贊美他們。同時，批改初中生的作業(yè)時，成果可盡量實行分?jǐn)?shù)制而不是abc的等級制。孩子們一看到自己的作業(yè)拿到90分甚至100分，就會快樂得很，上課也來勁。那些作業(yè)做得不好的同學(xué)，看到自己的低分成果，心里也會焦急。這樣可在班里形成良性競爭。

4）學(xué)生作業(yè)要仔細(xì)批改，同時要留意學(xué)生留言，做到有問必答。我在數(shù)學(xué)1101班其次次收作業(yè)時，就發(fā)覺有兩位同學(xué)和家長在作業(yè)后面給我留了言或提了數(shù)學(xué)上不懂的問題。有位學(xué)生的媽媽在作業(yè)后面簽名并給我留言說“老師，我兒今日花了一個多小時才做完，但比昨天已有很大進(jìn)步……”。我當(dāng)時看了她的留言之后，心中尤為感慨。

2、教學(xué)工作

1）如何把課備好？備好課有兩層含義：一是資料的專題和內(nèi)容要打算充分；二是教學(xué)打算要足夠，即對課堂上內(nèi)容的講解和進(jìn)度把握等各方面要做到心中有數(shù)。

①資料的打算。我們已經(jīng)有一線老師的許多資料。但我不贊成完全運用他們的資料來教學(xué)。我認(rèn)為，自己上課的資料肯定要自己整理和編輯，要整合原有資料，而不是完全拷貝和套用別人的資料。資料只有親自整理和編輯，才會對資料里面的每個細(xì)微環(huán)節(jié)和每個學(xué)問點了如指掌，才能在課堂上做到游刃有余。另外，資料編輯時要留意格式，像我們資料里面的數(shù)學(xué)公式要盡量運用數(shù)學(xué)軟件編輯，這樣才能顯得整齊和美觀，而外面老師的資料許多都編得不夠工整。我在開學(xué)前，花了近一個月時間備課，都是自己用電腦編輯出來的。我信任有付出必有收獲。

②教學(xué)的打算。走進(jìn)教室之前，要在原有的基礎(chǔ)上再熟識講義，對每個學(xué)問點每道題的講解和把握都要做到心中有數(shù)。

③專心備課。所謂“世上無難事，只怕有心人。”無論是資料的打算還是教學(xué)的打算，都須要花大量的時間和精力去做，如此才能完成得精彩。

2）如何在前兩次課把班里的學(xué)生留下？我們剛踏上講臺，如何上好前兩次課，關(guān)系到我們能否留下他們，能否讓他們堅持到最終。在這一點上，我主要從如下幾方面來做：

①開課前先電話溝通。每次開課前幾天，我都會親自打電話給所在班的每一位同學(xué)（包括尚未繳費的同學(xué)）和家長，這樣做，一方面可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的也許狀況，有利于老師做出針對性的教學(xué)支配；二則體現(xiàn)老師對學(xué)生的熱忱和關(guān)懷，拉近雙方距離。

②前兩次課的教學(xué)要有特色。前兩次課是實現(xiàn)初步留生的關(guān)鍵。因此，為了穩(wěn)住班里的各位同學(xué)，我會在第一次課著重向同學(xué)們介紹“廣東高考數(shù)學(xué)（文、理）出題規(guī)律”以及相應(yīng)的獨特的學(xué)習(xí)方法。隨后，我會用兩次課來講解第一個專題——“高考數(shù)學(xué)選擇題和填空題的解題技巧”。這些都可體現(xiàn)出我的教學(xué)的別出心裁之處，因為我講的課會顯得簇新，好用，有吸引力。

③時刻都要記得關(guān)切和賞識學(xué)生。要先把學(xué)生留下，除了硬件方面——課要上得好之外，還要把軟件方面做得到位。譬如，多詢問學(xué)生“有無聽懂？”“感覺怎么樣？”以關(guān)切學(xué)生；當(dāng)學(xué)生提出稍有不同的見解或個別同學(xué)把某道難題做出來時，可當(dāng)眾贊揚他；上課時拿一支紅筆，隨時給答對題的學(xué)生畫鉤；放學(xué)后可囑咐學(xué)生路上留意平安；等等。只要專心去做，去發(fā)覺，方法總會有的。

老師暑假工作總結(jié)篇3

xx然后暑假西四中學(xué)仔細(xì)落實省、市規(guī)范教化收費、深化治理在職老師有償補課，依據(jù)2號文件的要求，在暑假里開展了治理亂辦班亂補課工作，很好地規(guī)范了老師從教行為，樹立了良好的老師形象，為鞏固成果、建立長效機制，特作專項整治工作，總結(jié)如下：

一、堅持“三個”落到實處，正面教化深得人心

1、把宣揚工作落實到了實處。

暑假前7月18日召開全校老師專題大會，**校長在大會上傳達(dá)上級文件精神，并對杜絕老師有償補課進(jìn)行重點強調(diào)，以求增加老師自律意識。

2、把整治制度和責(zé)任落實到了實處。

**校長親自組織召開“明責(zé)任、強意識、全制度”主題中層干部會，進(jìn)一步明確層層負(fù)責(zé)制度，明確各部門職責(zé)，要求中層干部做好模范帶頭作用。建立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，**校長是集中治理工作第一責(zé)任人；建立中層、教研組長、科任老師層層負(fù)責(zé)制度，劃分詳細(xì)責(zé)任區(qū)，編排責(zé)任劃分明細(xì)表，登記老師詳細(xì)聯(lián)絡(luò)方式，簽訂責(zé)任狀，逐層簽訂責(zé)任狀；同時依據(jù)文件精神制定老師承諾責(zé)任狀，組織召開全校老師公開承諾和簽狀大會。

要求假期值班按時到崗，履行職責(zé)，仔細(xì)反饋值班狀況。

3、把督導(dǎo)自查工作落實到了實處。

在假期里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配值班工作，剛好分工分學(xué)科督查老師是否有違反承諾的行為，剛好處理投訴事務(wù)，對重點學(xué)科和個人進(jìn)行針對性走訪談心，把督導(dǎo)自查工作落到實處。

二、堅持“兩項”特色措施，治亂工作取得實效

1、堅持領(lǐng)導(dǎo)包干負(fù)責(zé)制、家長參加監(jiān)督制、暢通信息反饋制，在全校老師中營造出“高樹師德、接受監(jiān)督”的良好氛圍。不

斷建立健全了監(jiān)督教化機制，讓老師在思想上充分相識“治亂”的主動意義，從而引導(dǎo)老師高度重視整治工作，參加支持集中整治活動。假前學(xué)校于7月18日下午召開家專題長會，組織全體老師向?qū)W生家長公開承諾；并以學(xué)校的名義向每一位家長發(fā)放《致家長一封信》，信中公布市教化局、主管教化行政部門和學(xué)校的舉報電話，引導(dǎo)老師接受社會監(jiān)督。

2、強化警示學(xué)習(xí)教化，學(xué)校堅持給老師暑假布置特別的作業(yè)，以學(xué)促治。

學(xué)校在暑假前，在全體老師中開展“自覺提升師德修養(yǎng)”主題自查自糾活動。并針對提高老師從教實力、提高師德水平兩個方面，給老師