生物教師期末工作總結(jié)

第第頁(yè)生物教師期末工作總結(jié)

生物老師期末工作總結(jié)1

這學(xué)期，我在中學(xué)一班級(jí)教了四節(jié)生物課。現(xiàn)在我把今年的工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新觀念。

堅(jiān)持每月一次的政商學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)羊寺中學(xué)“先學(xué)后教，課內(nèi)練”的教學(xué)理念，積極發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。將理論與實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高技能，以新的方式把課堂還給同學(xué)。通過學(xué)習(xí)陽(yáng)思中學(xué)的閱歷，使自己逐步理解“以人為本”的教學(xué)理念。樹立同學(xué)主體觀，落實(shí)民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、同等的新型師生關(guān)系，落實(shí)尊敬同學(xué)性格、尊敬同學(xué)觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)同學(xué)性格差異的理念，積極為不同的同學(xué)制造學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件。把同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。著重培育和發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)立性和自主性，取得了良好的效果。運(yùn)用新的教學(xué)方法教學(xué)是全部學(xué)校工作的中心，也是檢驗(yàn)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)新教學(xué)方法的運(yùn)用，取得了顯著成效，詳細(xì)表達(dá)在：

〔一〕扮演老師主導(dǎo)的角色

1.備課徹底細(xì)致，平常仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，查閱各種資料，力求深刻理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，著重同學(xué)的實(shí)際狀況，教學(xué)計(jì)劃合理細(xì)心編寫，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)

2.著重課堂教學(xué)效果，依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，我們著重歡樂教學(xué)，不滿堂，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，著重教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，著重重點(diǎn)指出并突破教學(xué)難點(diǎn)

3.堅(jiān)持參與校內(nèi)校外的教學(xué)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常詢問有閱歷的老師，常常一起爭(zhēng)論教學(xué)問題。多次聽公開課讓我明確了將來的授課方向以及將來如何教授和講生物課

4.仔細(xì)實(shí)時(shí)批改作業(yè)，力求做到全批量、全批改，著重批改，實(shí)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，做到有針對(duì)性的指導(dǎo)

〔二〕調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性

在教學(xué)中，尊敬孩子不同的`愛好、不同的生活感受和不同的表達(dá)方式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不堅(jiān)持一刀切，自覺以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，通過各種游戲充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好和積極性、競(jìng)賽等教學(xué)手段，讓同學(xué)的天性和性格自由健康地發(fā)揮，讓同學(xué)在視覺、聽覺、觸覺等方面培育制造性思維方式，變“想我學(xué)”為“我想學(xué)”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率

〔三〕做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)明白，任何同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)秀同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的，而落后同學(xué)的缺點(diǎn)是很簡(jiǎn)單發(fā)覺的。特別是，學(xué)習(xí)上的落后同學(xué)往往得不到老師的確定，落后同學(xué)的轉(zhuǎn)化是否勝利勝利與否，徑直影響到全班的整體表現(xiàn)。因此，在過去的一年里，我一貫從以下幾個(gè)方面關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：

1.從進(jìn)展的角度看同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)縱向地看到今日落后的同學(xué)比昨天好。即使不是，我們也應(yīng)當(dāng)相信他的明天會(huì)比今日好；

2.乘勢(shì)而上，化消極因素為積極因素。首先，援助后進(jìn)生發(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。其次，以平常的立場(chǎng)對(duì)待后進(jìn)生：后進(jìn)生也是孩子。厭惡和責(zé)罵只能通過他們應(yīng)當(dāng)和其他同學(xué)一樣享有同等和民主，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步時(shí)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹拇_定

3.真知灼見，動(dòng)之以情。首先，要做到“真誠(chéng)”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽和欺詐。一旦同學(xué)發(fā)覺“虛假”，老師所做的一切都將被視為“行為”。其次，要“接受”即感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和觀點(diǎn)，如恐驚、遲疑、滿意、冷漠、錯(cuò)誤的想法和指責(zé)，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最末，達(dá)到“理解”一詞，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

由于我達(dá)到了上述幾點(diǎn)，我在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中取得了明顯的效果。

二、仔細(xì)教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)

今日的同學(xué)不會(huì)愛上生物學(xué)。這的確是一個(gè)我們應(yīng)當(dāng)思索的問題。然而，我們的生物老師并非完全手足無措，無所作為。我認(rèn)為“敏捷性”是吸引同學(xué)的好方法。我們的生物老師不應(yīng)當(dāng)受到高考功利主義的影響。我們可以去上課，由于我們應(yīng)當(dāng)去。我在想，假如我們能去野外上生物課那就好了。至少，正確運(yùn)用一些物品，在同學(xué)面前展示大自然的藝術(shù)展覽。古怪的是，同學(xué)們不喜愛生物課！只要同學(xué)被吸引，就會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)。為什么我們不能解決它們！在談到花的結(jié)構(gòu)時(shí)，我讓同學(xué)們摘一些茉莉花，自己解剖花的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)。當(dāng)談到苔蘚植物時(shí)，我讓同學(xué)們先收集植物，同學(xué)們特別感愛好。當(dāng)談?wù)撛孱悤r(shí)，同學(xué)們會(huì)到池塘邊撿起一些海綿，在顯微鏡下觀測(cè)。藻類的結(jié)構(gòu)一目了然。

生物老師期末工作總結(jié)2

我覺得，作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

比起我以前剛來上課時(shí)候的稚嫩，我現(xiàn)在上課的確是成熟嫻熟了許多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在同學(xué)的頭腦里根深蒂固了，如何讓同學(xué)也把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成正科仔細(xì)來上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充盈又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓同學(xué)對(duì)這節(jié)課感愛好。并不是說你的課備好了去上同學(xué)就會(huì)感愛好，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話，有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上，同學(xué)不用再只是看那些枯燥的課本，愛好自然會(huì)提起來，有了愛好再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始討論學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會(huì)上百度看許多的教案還有ppt，仔細(xì)學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會(huì)查找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深同學(xué)的印象。

其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科，由于它所涉及的領(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探究人類身體的一些神秘，同學(xué)自然也會(huì)更感愛好。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然同學(xué)感愛好了，那我就要把他們這份愛好進(jìn)展成上課的熱忱。我的課堂也不是沉悶無趣，我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題，同學(xué)在這樣的氛圍中更是熱忱高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候，原來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)謎語：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干究竟。同學(xué)猜出謎底之后，我就借著這個(gè)謎語來講授心臟的有關(guān)知識(shí)：心臟在我們身體的什么位置?。啃呐K的大小是多大??？心臟的形狀像什么？心臟是如何工作的，莫非它在我們心中是永久不停的跳動(dòng)的嗎？通過這個(gè)謎語同學(xué)還沒開始看課本就懂得了許多。最末上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣援助同學(xué)巧記憶今日上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是同學(xué)竟然都很喜愛這首口訣，而且竟連那些成果不是很好的同學(xué)到最末也能背出幾句出來，所以那時(shí)候我很感動(dòng)，覺得我是勝利了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的.時(shí)候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會(huì)對(duì)同學(xué)說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個(gè)病人看看病，同學(xué)的熱忱就上來了，對(duì)于問題也是特別的感愛好。

雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到：

1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟識(shí)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)約易懂。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我實(shí)時(shí)從中獲得閱歷，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂著重同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培育同學(xué)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合技能得到進(jìn)展。

3、堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，尋求適合自己的教學(xué)方法。

4、仔細(xì)實(shí)時(shí)地批改作業(yè)，從中了解同學(xué)掌控知識(shí)的狀況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

作為一名新老師，我有許多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中同學(xué)物老師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)技能早日達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

生物老師期末工作總結(jié)3

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為今后的工作取得更大的進(jìn)步，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,同學(xué)是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細(xì)細(xì)致地討論教材,討論同學(xué)掌控知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭(zhēng)論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次，豐富多彩的生物課活動(dòng)符合同學(xué)的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)高校生的知識(shí)視野,激發(fā)求知愛好,也加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們進(jìn)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運(yùn)用,更有助于同學(xué)的愛好。

再次,教育心理學(xué)的討論還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知,人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的.,運(yùn)用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過實(shí)物觀測(cè)、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把繁復(fù)的問題簡(jiǎn)約化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前,讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和性格培育。

最末，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。

生物老師期末工作總結(jié)4

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：〔備好課〕

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的思維，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵教室上的狀況：

①組織教室教學(xué)：關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造優(yōu)良的教室氣氛。始終關(guān)注同學(xué)的聽課狀況，提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，教室上講練結(jié)合，采用多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)同學(xué)都參加其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改同學(xué)被好聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。

②教室語言：本人特別留意語言的錘煉，力求語言簡(jiǎn)潔明白而且要生動(dòng)，克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有認(rèn)識(shí)的錘煉自己的教室語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的很多不規(guī)范的教學(xué)語言，漸漸的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的狀況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的盼望。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)肯定要有代表性，減削同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn)，否那么同學(xué)會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對(duì)生物學(xué)科的反感。同學(xué)的作業(yè)老師要仔細(xì)的逐題批改，同時(shí)實(shí)時(shí)的評(píng)講，指出不足和值得確定之處。

2、主動(dòng)的虛心的向其他老師請(qǐng)教，特別是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式，在這方面特別感謝幾位前輩的指導(dǎo)和援助，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

3、培育多種愛好愛好，常常閱覽各種書籍，特別是本學(xué)科的書籍，生物科學(xué)是不斷進(jìn)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的進(jìn)展?fàn)顩r的一些前沿知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

4、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，教室組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平常考試較少，試卷有時(shí)過難，對(duì)同學(xué)估量過高。學(xué)校沒試驗(yàn)器材，試驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

生物老師期末工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、同學(xué)的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作安排，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在同事們的援助下，通過自己的努力