天津市中學(xué)2017 2018學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題版含

2017-20181-1731-17下列字注音全都正確的一項(xiàng)是（A.B.譏C.然而止D.持【答案】思是“形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止”，“戛”是象聲詞。D項(xiàng)，“青荇”的“荇”應(yīng)讀xìngshì，古人死后依其生前行跡而為之 A.B.C.D.【答案】下面對(duì)加粗詞語(yǔ)分析確的一項(xiàng)是 暖色給人以富于的壯美印象。詢(xún)問(wèn)應(yīng)由主宰大自然的盛衰榮枯，表現(xiàn)了詞人的博大胸懷。【答案】擊水，浪遏飛舟”，意思是“那時(shí)在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾下列句子橫線(xiàn)上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（①?zèng)]有深厚的生活積淀和功底是寫(xiě)不 把這種身后的感 在詩(shī)歌里，希望引起讀者的共鳴③鑒賞時(shí)，要體會(huì)這些詩(shī)的章法、韻律及其他方面的特點(diǎn)，認(rèn) 詩(shī)的意象A.B.C.D.【答案】義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意但要注意不能望文生義第二注意成語(yǔ)潛在的感彩和語(yǔ)體色彩；中相關(guān)聯(lián)的信息；如第二句把“感情”“詩(shī)歌里”，可用“灌注”分析，看修飾成分跟詞之間是否存后語(yǔ)義或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。 讀完的《 呆在里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙一號(hào)新墓出土的進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主當(dāng)年，為和證婚時(shí)，就直言他倆是“品格有問(wèn)題的人”，并希望他【答案】有歧義；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“兩千多年前”應(yīng)該放在“”前面。A項(xiàng)式雜糅，“使”不妥。對(duì)于語(yǔ)序不項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“兩千多年前”應(yīng)該放在“”前面。對(duì)因不明詞義而造成前后的語(yǔ)句，應(yīng)下列對(duì)四部史書(shū)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（、、《戰(zhàn)國(guó)策記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)方面的一些活動(dòng)主要記錄了各國(guó)謀臣、、國(guó)第一部編年體史書(shū)《春秋相傳由編定第一部國(guó)別體史書(shū)是西漢編輯《燭之武退》選自國(guó)第一部敘事較詳細(xì)的編年體著作《左傳，作者相傳是魯國(guó)史官《左傳》是對(duì)著作《春秋》較為詳細(xì)的敘述?！妒酚洝肥菄?guó)第一部紀(jì)傳體，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的著作。全書(shū)包括本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)和表，共一百三十篇。是二十四史之首，是一部無(wú)與倫比的百科全書(shū)。先生稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。【答案】書(shū)內(nèi)容的識(shí)記，屬于文學(xué)的考查。B項(xiàng)，“國(guó)第一部編年體史書(shū)是《春秋》”有誤》《左傳古代最早一部敘事詳盡的編年體史書(shū)，也是國(guó)現(xiàn)存第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)，儒家“十三經(jīng)”之一，共三十五卷。相傳是春秋末期魯國(guó)史官所著?！暗谝徊繃?guó)別體史書(shū)是西漢編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》”有誤，國(guó)第一部國(guó)別體史書(shū)是《國(guó)語(yǔ)。》下面是關(guān)于“新詩(shī)”的一些說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（“新詩(shī)”是“”新文化時(shí)期創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的一種新詩(shī)體【答案】考點(diǎn)：識(shí)記常見(jiàn)的文學(xué)。能力層級(jí)為識(shí)記A提筆忘字：科技進(jìn)步導(dǎo)致文化《日前洛杉磯》的一則一石激起千層浪：“由于使用發(fā)及電《華字典而是掏出按幾個(gè)鍵用打出忘了的字“鍵盤(pán)依賴(lài)癥”，就是這樣活靈活。舞臺(tái)和生活技能的更新?lián)Q代，是人類(lèi)文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力是傳統(tǒng)文化的。。傳統(tǒng)文化之精髓與漢字，成了數(shù)典忘祖的新文盲?！钡懿煌T射，但是卻并不能提升哪怕是保持戰(zhàn)斗力。來(lái)喝杯茶的興致而知道咖啡和可樂(lè)的并沒(méi)有讓遺忘飄蕩千年的茶香。也下列對(duì)“提筆忘字”的相關(guān)敘述，不正確的一項(xiàng)是 “提筆忘字”反映的是越來(lái)越多的不再一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)漢字，而是在使用或電腦時(shí)用進(jìn)行交流的現(xiàn)象?！疤峁P忘字”時(shí)不去翻字典，而是拿出用打出忘記的字，這種解決問(wèn)題的辦法，“提筆忘字”如果成為在大部分中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷?shí)用追求，甚至成下列對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的表述，確的一項(xiàng)是 漢字書(shū)寫(xiě)不僅是和生活技能，而且還寄托著文化之精髓，擔(dān)負(fù)著重要的文化傳“提筆忘字”的最實(shí)際解決方案是拿起筆來(lái)享受書(shū)寫(xiě)，正如停下來(lái)喝茶，并享受 率先發(fā)現(xiàn)了存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一引起了國(guó)內(nèi)的紛紛報(bào)化的。地區(qū)要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)，其之一是漢字字形和書(shū)寫(xiě)漢字中寄托了文化精髓。【答案】8. 9. 10.中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“‘提筆忘字’反映的是……在使用或電腦電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě)”，可見(jiàn)“提筆忘字”的并不是使用進(jìn)行交流，而是使用法用或進(jìn)行電腦打字。選項(xiàng)偷換概念。點(diǎn)睛做選擇題基本方法是排除法但還要用好“比對(duì)法”就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝重組即主要采取了“刪”刪除原文的狀語(yǔ)定語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)改變?cè)?“漏”只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面有意漏掉重要信息，斷章取義、“改”改換詞語(yǔ)，曲解文意、“湊”胡拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞添了哪些詞它們是否與原文意思一致一般而言選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得 優(yōu)先比對(duì)：指代詞如“它”“其”等，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞如“用進(jìn)行交流”這一說(shuō)法有誤，文章第一節(jié)說(shuō)“使用發(fā)及電腦打字”，這只不過(guò)是借助法來(lái)打字，選項(xiàng)把“法打字”等同于“用交流”，偷換概念。試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的表述，確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文《將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，“率先發(fā)現(xiàn)了存在‘提筆忘字’的現(xiàn)象”錯(cuò)誤；從文章來(lái)看，文中并沒(méi)有依據(jù)證明存在“提筆忘字”現(xiàn)象是率先發(fā)現(xiàn)的，文章第一段只是說(shuō)“日前洛杉磯》的一則一石激起千層浪……”，可見(jiàn)這只是率先出來(lái)的；“這一引起了國(guó)內(nèi)的紛紛和評(píng)論”，這一說(shuō)法也有錯(cuò)誤，國(guó)內(nèi)紛紛和評(píng)論《（一）曰夜縋而出，見(jiàn)：“圍鄭，鄭既知亡矣。若亡有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為賜矣，焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”說(shuō)，與。使杞子、逢孫、之，乃還。曰 肆：延伸，擴(kuò)焉用亡陪 說(shuō)，與盟：結(jié)與“，何厭之有”的句式相同的一項(xiàng)是 沛 燭之武從秦國(guó)的立場(chǎng)上勸說(shuō)退兵燭之武在勸說(shuō)的過(guò)程中亡鄭只能對(duì)晉國(guó)有利為了報(bào)答曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)給秦國(guó)兩座城池，但并沒(méi)有履行諾言從燭之形勢(shì)的分析中可知，晉國(guó)的實(shí)力比秦國(guó)強(qiáng)大得多若亡有益于君，敢以煩執(zhí)事【答案】11. 12. 13.（1）如果鄭國(guó)對(duì)您有利，怎敢拿這件事來(lái)麻煩您（3）和知道這件事的門(mén)客，都穿著白衣服，戴著子來(lái)給他送行C”“則與語(yǔ)境不合從語(yǔ)境來(lái)看“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”的主語(yǔ)是“”前面說(shuō)“且君嘗為晉君賜矣”這是說(shuō)對(duì)有恩結(jié)果早上渡過(guò)回國(guó)晚上就修筑防御工事此處的“濟(jì)”“渡河”。理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義因此可因定義即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)結(jié)合語(yǔ)境理解實(shí)詞含義要注意一詞多義古今異義通假類(lèi)活用等要分析形旁推求字義從字音相同推測(cè)通假字通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性用互對(duì)照解釋前后詞。試題分析：題干要求選出“與‘，何厭之有’的句式相同的一項(xiàng)”，這是考查文言句合每種句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析。例句“，何厭之有”屬于賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“有何厭”，類(lèi)似的句子還有“之有”。B項(xiàng)，“安在”也是賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“在安”。A項(xiàng)，“今日往而不反者，豎子也”是判斷句，標(biāo)志是“……者，……也”；C項(xiàng)，“父母宗族，皆為戮沒(méi)”是句，“為”表，解釋為“被”；D項(xiàng)，“是寡人之過(guò)也”是判與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析D項(xiàng)，“從燭之形勢(shì)的分析中可知晉國(guó)的實(shí)力比秦國(guó)強(qiáng)大得多”起對(duì)方好感；其次他說(shuō)明亡鄭只對(duì)晉國(guó)有利，“亡鄭”、“陪鄰”、“”，皆對(duì)秦國(guó)有觸及的恨處，說(shuō)明晉國(guó)過(guò)河拆橋、忘恩負(fù)義，并分析晉國(guó)貪得無(wú)厭，后必“闕秦”，這利，會(huì)讓晉國(guó)強(qiáng)大，晉強(qiáng)必然會(huì)。是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)原文的詞句，全面理解，綜合本題，D項(xiàng)是針對(duì)燭之武的分析設(shè)題，故考生應(yīng)找出燭之武的，比如他說(shuō)“焉用亡土地呢？鄰國(guó)的雄厚了，您秦國(guó)的也就相對(duì)削弱了”，這是說(shuō)滅秦國(guó)的危害，試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子，應(yīng)先回歸文本，然后分析對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“若”，如果；“有益”，介賓短語(yǔ)后置句，應(yīng)為“有益“，對(duì)您有好處；“以煩執(zhí)事”，省略介詞賓語(yǔ)“之”，應(yīng)為“敢以（之）煩執(zhí)應(yīng)為“知其事的賓客”；“白衣冠”，活用動(dòng)詞，穿著白衣服，戴著子；“以”，來(lái)。。自己將會(huì)。如果了鄭國(guó)而有利于您，怎么敢冒昧地拿亡鄭這件事情來(lái)麻煩您。么秦國(guó)使節(jié)來(lái)往時(shí)，就可以供給他所缺的東西，您并沒(méi)有損失什么。況且您曾被賜（二）之。段，欲立之。亟請(qǐng)于，。謂之大叔。曰：“都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先，大都不過(guò)參國(guó)之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將?！惫唬骸坝?，焉辟害?！睂?duì)乎？”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰：“國(guó)貳。君將若之何？欲與大叔，臣請(qǐng)帥車(chē)二百乘以伐京，京叛大叔段。于鄢。公伐諸鄢。五月，大叔出奔共。 入而賦：“大隧之中，其樂(lè)也融融?！倍x：“大隧之外，其樂(lè)也泄泄?！彼鞛槟缸尤?亟請(qǐng)于亟：急 繕甲兵， 為之請(qǐng) 以下各組句子中，全都從正面表現(xiàn)有孝心的一組是 ①制，也。虢叔死焉，他邑唯命。②欲之，焉辟害。③不及黃泉，無(wú)相見(jiàn)也④大隧之中，其樂(lè)也融融。⑤潁考叔，純孝也，愛(ài)其母，施及 A.出生時(shí)難產(chǎn)驚嚇過(guò)其母因此不喜歡他而喜歡另一個(gè)兒子并企圖篡位未遂，但最后包容了的過(guò)錯(cuò)，母子和好。多行不義，結(jié)果，落荒而逃。C.采取“將欲取之必先予之”的策略滿(mǎn)足其弟部分置其于不仁不義之地，說(shuō)明老謀深算。D.的后，發(fā)誓有生之年不再與其母相見(jiàn)，但后來(lái)“闕地隧而相見(jiàn)”，說(shuō)明有婦人之仁。（1）何厭之有？不如早為之所，無(wú)使滋蔓，蔓難圖也【答案】15. 16. 17. 18.19.（1）有什么可滿(mǎn)足呢？不如趁早給他另外安排個(gè)容易控制的地方，不讓他的蔓延。如果蔓延開(kāi)來(lái)，就難于對(duì)付了。（2）干多了不仁義的事情，必定會(huì)自取，您姑且看著吧（3）令子封率領(lǐng)二百輛戰(zhàn)車(chē)去攻打京邑，欲立之。亟請(qǐng)于，”，這句話(huà)的意思是“偏段，想立為世子，多次向請(qǐng)求，都不答應(yīng)”，此處的“亟”應(yīng)解釋為“屢次”。理解文言實(shí)因此可因定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞多義、古今異義、通假類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互對(duì)照解釋前后詞。用法完全相同的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，兩個(gè)“焉”均為兼詞，相當(dāng)于“于是”“于此”；“虢叔死“在這件事上”，意思是“您在這件事上憂(yōu)慮什么呢”。A項(xiàng)，兩個(gè)“于”均為介詞，但前 “制，也。虢叔死焉，他邑唯命”源自第二段，是的言行，且能表現(xiàn)出有孝心的一面；“欲之，焉辟害”源自第三段，是的言行，且能表現(xiàn)出有孝心的一面；“大隧之中，其樂(lè)也融融”源自文章倒數(shù)第二段，是的所賦詩(shī)。這三句都是正面表現(xiàn)有孝心?！安患包S泉，無(wú)相見(jiàn)也”源自倒數(shù)第二段，這句話(huà)是就把安置在城潁時(shí)所發(fā)的誓言“不到黃泉（不到死后埋在，不再見(jiàn)面”，這不能表現(xiàn)“有孝心”；“潁考叔，純孝也，愛(ài)其母，施及”，這是“君子”所說(shuō)，意思是“潁考叔是位真正的孝子，他不僅孝順自己的母親，而且把這種孝心推廣到身上”，這應(yīng)是側(cè)面表現(xiàn)。故應(yīng)排除③⑤兩；與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。D項(xiàng)，“說(shuō)明有婦人之仁”有誤掘地見(jiàn)母表現(xiàn)出的應(yīng)是對(duì)細(xì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是；，。從前在申國(guó)娶了一妻子，叫，她生下和出生時(shí)腳先出來(lái)，。世子，多次向請(qǐng)求，都不答應(yīng)，。到即位的時(shí)候就替請(qǐng)求分封到制邑去說(shuō)：“制邑是個(gè)險(xiǎn)要的地法度，制所許，恐怕對(duì)您有所不利。”說(shuō)：“想要這樣，怎能躲開(kāi)這種做不義的事情，必定會(huì)自己，你姑且等著瞧吧。，。過(guò)了不久太叔段使原來(lái)屬于鄭國(guó)的西邊和北邊的邊邑也背叛歸為自己公子國(guó) 如果不給，那么就請(qǐng)除掉他，不要使百姓們產(chǎn)生疑慮。”說(shuō)：“不用除掉他，他自己將要遭到災(zāi)禍的?！碧逵职褍蓪俚倪呉馗臑樽约航y(tǒng)轄的地方，一直擴(kuò)展到廩延。公子“可以行動(dòng)了！土地?cái)U(kuò)大了，他將得到的擁護(hù)?！闭f(shuō)：“對(duì)君主不義，對(duì)兄長(zhǎng)不親，土地雖然擴(kuò)大了，他也會(huì)的?！碧逍拗纬抢?，百姓，修整盔甲，準(zhǔn)備好兵馬戰(zhàn)車(chē)，將要鄭國(guó)。打算乘，去京邑。京邑的人民背叛，于是逃到。又追到他。。。過(guò)了些時(shí)候，又后悔了。有個(gè)叫潁考叔的，是潁谷管理的官吏，聽(tīng)到這件事，就把貢品獻(xiàn)給賜給他飯食。潁考叔在吃飯的時(shí)候，把肉留著問(wèn)這樣。潁考叔答道：“小人有個(gè)老娘，吃的東西她都嘗過(guò)，只是從未嘗過(guò)君王羹，請(qǐng)讓帶回去送給她吃?！闭f(shuō)：“你有個(gè)老娘可以孝敬，唉，唯獨(dú) 問(wèn)您這是什么意思？”把告訴了他，還后悔的心情。潁考叔答道：“您有什依了他的話(huà)。走進(jìn)地道去見(jiàn)，賦詩(shī)道：“大隧之中相見(jiàn)啊，多么和樂(lè)相得??！”武。。 ，散了芬芳 擊筑，和而歌 【答案 (1).湘江北 (2).百舸爭(zhēng) (3).憶往昔崢嶸歲月 (4).書(shū)生意(5).消了顏 (6).是夕陽(yáng)中的新 甘做一條水 (8).在星輝斑斕放 (9).為變徵(10).風(fēng)蕭蕭兮重讀刺秦王的故事婦孺皆知但是今天大家都應(yīng)該重讀《史記刺客列傳中的荊軻一節(jié)是古代行為和清潔精神的集大成那一處處永不磨滅的描寫(xiě)一代代地感動(dòng)了哺育了各個(gè)時(shí)代的。獨(dú)自靜靜讀著的故事，人會(huì)地想：難道還能如此忍受嗎？如此庸庸碌碌的枯竭，時(shí)代變了。也曾因不合時(shí)尚潮流而苦惱。與文人不能說(shuō)書(shū)，與武士流井的藝人終日唱和，相樂(lè)相泣。他們相交的深沉，以后被驚心動(dòng)魄地證實(shí)了。。遭逢的是一個(gè)大時(shí)代。他被長(zhǎng)者引薦給了燕國(guó)的丹。按照“三人不丹邸。在行動(dòng)之前，燕每日以車(chē)騎，恣其所欲。已迫在眉睫，苦苦請(qǐng)行動(dòng)。當(dāng)秦軍近時(shí)，制定了刺殺秦王的周密。至今細(xì)細(xì)分析這個(gè)的，仍不能不為它的邏輯性和可行性所嘆服。關(guān)鍵是“近身”為了獲得靠近秦王的時(shí)機(jī)，首先要求以避難的亡命樊於期的首級(jí)，然后要求以燕國(guó)肥美的地夫人。就這樣，燕國(guó)的人馬來(lái)到了，行動(dòng)等待著實(shí)行。。，出發(fā)那天出現(xiàn)了一個(gè)。由于隊(duì)伍動(dòng)身產(chǎn)生了懷疑。當(dāng)他婉言催促時(shí)，震怒了。，結(jié)仇而別。燕只是赴死，只是督戰(zhàn)；至于，他此時(shí)已經(jīng)不是為了，不是為了垂死的拼命；他此時(shí)是為了自己，為了諾言，為了表達(dá)而戰(zhàn)斗。此時(shí)的他，是為了同時(shí)向秦王和燕宣布而戰(zhàn)斗?！钡脤④娭住北懔⒓传I(xiàn)出頭顱。在非常時(shí)期，人們都表現(xiàn)出了驚人的素質(zhì)，迫著的風(fēng)蕭蕭兮，壯士一去兮不復(fù)還。和他的黨人在之畔的悲壯唱和，其實(shí)藏著無(wú)人知曉的深沉含義所謂之別只在兩人之間這是一對(duì)的告別和約束，是一個(gè)他們私人之間的誓言。直到后日登場(chǎng)了結(jié)他的使命時(shí)，人們才體味到這誓言的沉重。就這樣，長(zhǎng)久撼的刺秦王，就作為弱者的正義和烈性的象征，作為一種失敗者的最終抵抗形式，被確立并且肯定了。，圖窮而現(xiàn)犧牲了。繼帶著今天已經(jīng)不見(jiàn)了的樂(lè)器筑，獨(dú)自地，中灌鉛，樂(lè)器充，艱難地實(shí)施了第二次乎有著特殊的見(jiàn)地和方法。向丹推薦時(shí)曾闡述說(shuō)，血勇之人，怒而面赤；生理上。對(duì)的評(píng)價(jià)是：神勇之人，怒而色