部編版《老王》課件

老王楊絳老王楊絳1、掌握本文出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語，揣摩意味深長語句的含義。2、整體把握課文，體會(huì)人物思想感情。3、探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。教學(xué)目標(biāo)1、掌握本文出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語，揣摩意味深長語句的含義。教學(xué)目標(biāo)

楊絳，(1911—2016)，錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家、評論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935—1938年留學(xué)英法，回國后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國文學(xué)研究所工作。主要作品有劇本《稱心如意》、《弄假成真》，長篇小說《洗澡》，散文《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作《堂?吉訶德》、《吉爾·布拉斯》、《小癩子》、《斐多》等。楊絳，(1911—2016)，錢鐘書夫人，本名楊季“我們仨（s?。睏罱{與錢鐘書錢鐘書夫婦和女兒錢媛“我們仨（s?。睏罱{與錢鐘書錢鐘書夫婦和女兒錢媛

錢鐘書（1910—1998），江蘇無錫人。學(xué)者，作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。作者相關(guān)錢鐘書（1910—1998），江蘇無錫人。學(xué)者，作文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……寫作背景文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己字音詞義傴()荒僻()攥()塌敗()取締()骷髏()滯笨()愧怍()惶恐()鑲()嵌()眼翳

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yǔpìzuàntādìkūlóuzhìzuòhuángxiānɡqiànyì字音詞義傴()荒僻()yǔ字音詞義(1)體悟：

(2)失群：(3)落伍：(4)惶恐：(5)荒僻：(6)主顧：(7)取締：體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。(人或動(dòng)物)離開集體。比喻人或事物跟不上時(shí)代。驚慌害怕?；臎銎Аｎ櫩?。明令取消或禁止。字音詞義(1)體悟：

體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。字音詞義(8)欣然：(9)扶病：(10)鑲嵌：(11)抱歉：(12)追憶：(13)捉摸：(14)愧怍：

愉快地。帶著病(做某件事)。把一物體嵌入另一物體內(nèi)。心中不安，覺得對不住別人?；貞洝２聹y，預(yù)料。慚愧。字音詞義(8)欣然：愉快地。1、本文主要寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了什么？

寫作者與一位三輪人力車夫的交往，表現(xiàn)底層勞動(dòng)者在不幸的生活中的不變的淳樸善良的天性。整體感知1、本文主要寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了什么？寫作者

觀察插圖，速讀課文1-4段，作者給了我們介紹了老王的哪些情況？從這些信息你讀到什么？(從職業(yè)、家人、外貌、居住條件等方面來看）2、“畫”說老王觀察插圖，速讀課文1-4段，作者給了我們介紹了老王的姓名：職業(yè)：家庭成員：外貌特征：家庭住址：有個(gè)哥哥，死了，兩個(gè)侄兒，“沒出息”，便就沒了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的?；钠『锏钠坡浯笤豪锏乃鷶⌒∥?老王蹬dēng三輪車姓名：有個(gè)哥哥，死了，兩個(gè)侄兒，“沒出息”，便就沒了只有一只老王的生活處境是

，老王的內(nèi)心情感是

?？嗌瓶嗌?、老王是一個(gè)怎樣的人呢？

老王是一個(gè)一生凄涼艱難，是一個(gè)生活在社會(huì)底層的不幸者。但老王心好，老實(shí)厚道，有良心，關(guān)心人?？?、善3、老王是一個(gè)怎樣的人呢？老王是一個(gè)一生凄涼艱難1.老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。窮苦卑微、凄涼艱難苦問題探究：1.老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活2、老王的善良表現(xiàn)在哪里？A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。老實(shí)厚道、心地善良、知恩必報(bào)的好人。善2、老王的善良表現(xiàn)在哪里？A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半3、“我”是個(gè)善良、富有愛心的人。作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？A、照顧老王的生意，坐他車；B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。3、“我”是個(gè)善良、富有愛心的人。作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？4、作者對老王態(tài)度如何？作者是一個(gè)什么樣的人？同情、關(guān)心、尊重作者是：善良，富有愛心、同情心，關(guān)愛和尊重不幸者4、作者對老王態(tài)度如何？作者是一個(gè)什么樣的人？5、這篇課文敘述的事情較多，作者是怎樣組織的？文章的線索是什么？文章以“我”與老王的交往為線索。兼用邏輯順序和時(shí)間順序來編排。開頭三段寫老王的基本情況，按邏輯順序編排，一是職業(yè)，老王的謀生手段；二是生理缺陷，老王謀生的困難；三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，生活就苦。下面的內(nèi)容按時(shí)間順序安排，回憶與老王的交往。5、這篇課文敘述的事情較多，作者是怎樣組織的？文章的線索是什生理：一只眼是瞎的，有夜盲癥。送錢先生看病，拿車費(fèi)心不安。老王苦善職業(yè)：蹬破舊三輪，文革期間被取締。居?。夯钠У男『?，小屋破爛。帶送冰塊，車費(fèi)減半。去世前一天，還拿香油、雞蛋上門感謝。邏輯時(shí)間以作者與老王的交往為線索生理：一只眼是瞎的，有夜盲癥。送錢先生看病，拿車費(fèi)心不安。老6.哪句是揭示全文主旨的“文眼”？對這句話該怎樣理解？那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。

一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以她感到“愧怍”。6.哪句是揭示全文主旨的“文眼”？一個(gè)社會(huì)總有幸

朗讀“有一天，我在家聽到打門……那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍”部分，思考下列問題。朗讀“有一天，我在家聽到打門……那是一1.老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點(diǎn)？

在那個(gè)食品匱乏的年代，老王為“我”送來香油、雞蛋，表現(xiàn)了老王對“我”的關(guān)心和幫助。體現(xiàn)了他知恩圖報(bào)、心地善良的性格特點(diǎn)。1.老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？體現(xiàn)了老王怎樣的2.老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢？你是怎樣理解的？老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實(shí)善良。2.老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢？你是怎樣理解的3.“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。這也側(cè)面寫出了老王在重病最需要營養(yǎng)的時(shí)候，卻送來了雞蛋、香油，并以言錢為恥，表現(xiàn)了他的善良。3.“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？4.老王的這些舉動(dòng)對于“我”有著怎樣的影響？

一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以，感到“愧”。因此，作者在文章的結(jié)尾寫道：“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。”4.老王的這些舉動(dòng)對于“我”有著怎樣的影響？1.在寫人記事的文章中，大都以塑造人物為主。回想一下，一般塑造人物的方法有哪些呢？在記敘文中，塑造人物的方法一般有以下幾種：肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫。同時(shí)需要一定的環(huán)境描寫進(jìn)行烘托。1.在寫人記事的文章中，大都以塑造人物為主?；叵胍幌拢话闼?.快速閱讀課文，畫出文中主人公——老王的描寫語句，賞析對老王的細(xì)致描寫。（1）“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”這句話屬于什么描寫？說明了什么？肖像描寫。表現(xiàn)老王久病之后的干瘦、脫形。（比喻手法。其作用是該句借僵尸、骷髏外表的恐怖、干枯形象以及不經(jīng)打的特點(diǎn)，形象而貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表恐怖、干瘦和衰弱的特點(diǎn)。）2.快速閱讀課文，畫出文中主人公——老王的描寫語句，賞析對老（2）“我強(qiáng)笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’他只說：‘我不吃?！抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：‘我不是要錢?！乙糙s忙解釋：‘我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。’他也許覺得我這話有理，站著等我?！边@幾句語言描寫符合人物的身份嗎？突出了老王怎樣的性格特征？符合老王的身份。這幾句人物對話極其典型，刻畫出了身犯重病的老王不計(jì)錢財(cái)，依然關(guān)心他人的形象。言談之中，讓人感受到老王那顆善良的心。（2）“我強(qiáng)笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’他（3）“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒?！边@刻畫了老王怎樣的形象？這是老王離開“我”家時(shí)的情形。機(jī)械而僵硬的動(dòng)作刻畫出了老王已病入膏肓。老王不僅值得“我”同情，他也很需要“我”的關(guān)心，他都病成那樣了，瘦得只有一把骨頭，可“我”又給過他多少關(guān)心和幫助？倒是老王給了“我”不少的恩惠。也為后面寫老王的死而“我”感到“愧怍”作了鋪墊。（3）“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他句子品析

比較下邊每組句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達(dá)上的好處。句子品析比較下邊每組句子，聯(lián)系上下文，說說①句子品析1、①他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價(jià)相等。②他送的冰比前一個(gè)三輪工人送的大一倍，冰價(jià)相等?！扒叭巍焙喚?，小詞大用，又很風(fēng)趣。句子品析1、①他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價(jià)相等。句子品析2、①我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強(qiáng)笑”不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露見到老王病態(tài)，還來謝我們，心中有說不出的悲楚和感動(dòng)。句子品析2、①我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們句子品析3、

①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口?！拌偳丁?，夸張手法，強(qiáng)調(diào)老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。主菜單句子品析3、①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門

愛是一種情感，更是一種美德，其實(shí)生活中我們每天都會(huì)看到象老王那樣的人，你能說說印象深刻的有哪些嗎？你是怎樣對待他們的？智情遷移說一說比如：城市美容師—環(huán)衛(wèi)工人愛是一種情感，更是一種美德，其實(shí)生活中我

試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。要求：以老王為第一人稱，就要描寫老王的心理活動(dòng)，要在領(lǐng)會(huì)思想感情的基礎(chǔ)上充分展開想像。

小練筆試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送

現(xiàn)實(shí)生活中，你所知道的有哪些不幸的人？他有什么樣的特點(diǎn)？你覺得，在今后的日子里，你將會(huì)怎么去對待那些不幸的人？和同學(xué)討論后，寫在作業(yè)本上。探究思考現(xiàn)實(shí)生活中，你所知道的有哪些不幸的人？他有什么樣的

關(guān)注“老王”

我們應(yīng)如何對待他們？新時(shí)期的“老王”關(guān)注“老王”我們應(yīng)如何對待他們

部編版《老王》ppt課件請慢點(diǎn)······我也給······請慢點(diǎn)······我也給······部編版《老王》ppt課件部編版《老王》ppt課件角落里的無奈角落里的無奈或許這個(gè)也需要我們思考些什么?；蛟S這個(gè)也需要我們思考些什么。我們的課桌，我們的床······我們的課桌，我們的床······贈(zèng)人玫瑰手留余香部編版《老王》ppt課件再

見再見短語及短語的類型短語及短語的類型一、短語的定義：

詞和詞按照一定的方式組合起來,就構(gòu)成短語（是構(gòu)成句子的語言單位。）這種詞的組合不限于兩個(gè)詞，有時(shí)是三個(gè)或多個(gè)詞的組合，如短語“初中語文考試試題”就是四個(gè)詞的組合。同時(shí)也可以按不同的順序組成不同的短語，如“學(xué)校管理”和“管理學(xué)?！?。一、短語的定義：詞和詞按照一定的方式組合起來短語的類型并列短語偏正短語主謂短語動(dòng)賓短語補(bǔ)充短語短語的類型并列短語并列短語

由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞或代詞等并列組成的短語，詞和詞之間是并列關(guān)系，一般沒有輕重主次之分，這樣的短語叫并列短語。有的直接組合，有的則靠連詞組合。并列短語由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞或代詞等

結(jié)構(gòu)：名＋名

如：報(bào)紙雜志今天或明天

結(jié)構(gòu)：動(dòng)＋動(dòng)如：調(diào)查研究討論并通過

類型

結(jié)構(gòu)：形＋形如：雄偉壯麗莊嚴(yán)肅穆并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。

結(jié)構(gòu)：名＋名如：報(bào)紙雜志今天或明天結(jié)構(gòu)并列短語

詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。

結(jié)構(gòu)：代＋代如：我和他這樣那樣

結(jié)構(gòu)：數(shù)量＋數(shù)量如：四面八方千秋萬代三斤五兩類型

并列短語一般要求詞性相同，但個(gè)別也有不同

如：姐姐和我勤勞、勇敢、不怕苦并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。結(jié)構(gòu)并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。并列短語一般前后可以互換位置如：工廠、農(nóng)村我、你、他

但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因?yàn)樗幸欢ù涡蛉纾簳r(shí)間順序：春、夏、秋、冬

大小順序：省、市、縣

年齡順序：老、中、青

邏輯順序：繼承和發(fā)展

語言習(xí)慣：男女老少金銀銅鐵油鹽醬醋并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分，是平等的聯(lián)合。并列1、定義：由名詞、動(dòng)詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的短語。偏正短語前偏后正：“偏”修飾、限制“正”

1、定義：由名詞、動(dòng)詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的偏正短語前偏后正：“偏”修飾、限制“正”

結(jié)構(gòu)：定＋中心語（名、代）如：（祖國）大地（一個(gè)）顧客(勞動(dòng))人民（可愛的）人（我的）老師（擁擠的）車廂

結(jié)構(gòu)：狀＋中心語（動(dòng)、形）如：[很]好看[獨(dú)立]思考

[認(rèn)真地]學(xué)習(xí)[更加]堅(jiān)強(qiáng)[完全]相信[非常]認(rèn)真偏正短語前偏后正：“偏”修飾、限制“正”結(jié)構(gòu)：定＋中心動(dòng)賓短語動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系

1、定義：由動(dòng)詞與后邊支配或涉及的對象組成的短語。2、注意：前后的搭配是否恰當(dāng)，表達(dá)是否準(zhǔn)確。如“他端正了決心，要好好學(xué)習(xí)”一句中“端正”和“決心”就不搭配。動(dòng)賓短語動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系1、定動(dòng)賓短語動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系

結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞＋賓語

賓語是回答動(dòng)詞“誰”、“什么”、“哪兒”的。如：敬畏生命放下包袱到北京丟下它發(fā)展生產(chǎn)拿起武器進(jìn)行斗爭騙取信任打倒反動(dòng)派恢復(fù)平靜愛熱鬧打電話下決心有幽默感做游戲?qū)懳恼驴洫?jiǎng)我打掃衛(wèi)生動(dòng)賓短語動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系結(jié)構(gòu)：主謂短語表示陳述與被陳述的關(guān)系

定義：由具有陳述和被陳述關(guān)系（即主謂關(guān)系）的兩個(gè)部分的詞組成的短語。名詞+形容詞動(dòng)詞名詞類型：他聰明、桃花紅、勞動(dòng)光榮紅旗飄揚(yáng)、巨浪翻滾、明天星期天主謂短語表示陳述與被陳述的關(guān)系定義：由具有陳述和被陳述關(guān)主謂短語表示陳述與被陳述的關(guān)系

結(jié)構(gòu)：名詞（代詞）+動(dòng)詞（形容詞）主語可以回答謂語“誰”、“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣”。如：覺悟提高思想解放老師上課陽光燦爛心情舒暢學(xué)生聽講特殊主謂短語：名詞做謂語。如：今天星期三、明天國慶節(jié)、他中等身材主語一般由名詞或代詞充當(dāng)，謂語一般由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)主謂短語表示陳述與被陳述的關(guān)系結(jié)構(gòu)：名詞（代詞）+動(dòng)詞（補(bǔ)充短語起補(bǔ)充說明作用的成分是補(bǔ)語定義：由動(dòng)詞或形容詞與它后面起補(bǔ)充作用的詞組合而成的短語。補(bǔ)充短語起補(bǔ)充說明作用的成分是補(bǔ)語定義：由動(dòng)詞或形容詞與補(bǔ)充短語起補(bǔ)充說明作用的成分是補(bǔ)語

動(dòng)補(bǔ)短語：動(dòng)+補(bǔ)

如：看<清楚>去<一趟>拿<起來>打量<一番>

形補(bǔ)短語：形+補(bǔ)

如：好<極了>熱<死了>強(qiáng)得<多>暗得<很>凍得<麻木>結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志如：跑得快、走得急、機(jī)靈得很、密得不透氣補(bǔ)充短語起補(bǔ)充說明作用的成分是補(bǔ)語動(dòng)補(bǔ)短語：動(dòng)+補(bǔ)如練習(xí)指出下列短語的結(jié)構(gòu)風(fēng)俗習(xí)慣（）變化規(guī)律（）歷史悠久（）整修一新（）廢寢忘食（）前程遠(yuǎn)大（）襟懷坦白（）揮手之間（）銷售計(jì)劃（）色彩繽紛（）風(fēng)和日麗（）激動(dòng)不已（）禁止吸煙（）辛勤耕耘（）

并列偏正主謂補(bǔ)充并列主謂主謂偏正偏正主謂并列補(bǔ)充動(dòng)賓偏正

練習(xí)指出下列短語的結(jié)構(gòu)風(fēng)俗習(xí)慣（）變練習(xí)下列全是偏正短語的一項(xiàng)是（）A、參觀故宮輕松極了

神色慌張B、消滅敵人一片寂靜抱起來

C、慢一點(diǎn)兒采摘果實(shí)