五環(huán)節(jié)教學法

五環(huán)節(jié)教學法效課堂五環(huán)節(jié)教學法：1.輔助環(huán)節(jié)：導入板題，揭標示導2.先學環(huán)節(jié)：自主學習，檢測效果3.后教環(huán)節(jié)：更正討論，教師點撥4.訓練環(huán)節(jié)：鞏固練習，拓展提高5.回歸環(huán)節(jié)：小結回歸，落實堂清

（一）輔助環(huán)節(jié)：導入板題，揭標示導。

這個環(huán)節(jié)分四項內(nèi)容：1、單元導入；2、板書課題；3、揭示目標；4、出示自學指導。每個單元的第一課的第一課時要先出示單元的知識樹，讓學生對整個單元有一個整體的了解和認識，了解這每一節(jié)課在這個單元和本冊書中的地位及作用，第二要引導學生閱讀“單元導讀”，這一段話很重要，體現(xiàn)了課標的要求和編者的意圖，引導學生先要了解整個單元的編寫意圖和知識結構，然后再導入新課，說明本節(jié)課的學習目標。接著就板書或出示課題，板書時字體要工整，規(guī)范，給學生做出表率。再出示自學指導，每堂課老師都不要急于先講，本著“先學后教”的原則，先讓學生自學，而這種自學是在教師指導下的自學。老師的自學指導要做到五個明確：明確時間、明確內(nèi)容、明確學法、明確標準、明確要求。只有做到了五明確，學生才能集中精力高效自學。如果本節(jié)課所學內(nèi)容多，可分為自學指導一、自學指導二……。（二）先學環(huán)節(jié)：組織自學，檢測效果。這個環(huán)節(jié)分為兩步：1、學生自學；2、教師檢測。學生按照老師的自學指導，獨立自主學習。學科不同，課型不同，自學的要求和方法也不同，或朗讀，或默讀，或看書，或動手操作，遇到疑難查工具書，邊讀書，邊思考，邊動筆圈點批注，找到答案畫線，個人不能解決的疑難問題做上記號。教師在學生自學時，要做好組織工作，目光巡視，行間巡視，了解學情，確保每個學生都能認真自學。學生在規(guī)定時間內(nèi)完成自學任務以后，教師通過檢測了解學生自學的效果，為后教提供依據(jù)。教師檢測的方式根據(jù)學科、課型特點和要達到的矛盾而定，一般有口頭提問，練習板演，動手操作三種。檢測就是考試，要求要嚴格，組織要嚴密，確保了解真實學情。檢測之前要講明要求，注重教方法，育習慣。

（三）后教環(huán)節(jié)：更正討論，教師點撥。這個環(huán)節(jié)一般分為四步：1、觀察板演；2、組織更正；3、組織討論，教師點撥、歸納、板書；4、學生自查自糾、消化理解記憶。

對于基本的核心知識和基本技能一定要做到步步清、人人清，這是保證高效課堂和大面積提高教學質量的基礎。

對于檢測后發(fā)現(xiàn)的學生在學習中的疑難問題，老師要啟發(fā)全班學生參與更正、討論解決。先要組織學生觀察、思考，按“五步觀察法”的要求對照例題和自己做題的實踐體會，觀察模