大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》

大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》（精選4篇）

大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力氣。

2、能依據(jù)自身的力量，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

3、能主動(dòng)參加有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有肯定的自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、仿照螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我愛護(hù)。

4、嬉戲：螞蟻搬家。

（1）請(qǐng)幼兒想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的力量，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

（3）老師重點(diǎn)愛護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動(dòng)：

1、表揚(yáng)幼兒的英勇精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的歡樂。

2、放松活動(dòng)：今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。

大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》篇2

【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)前建構(gòu)式課程中，對(duì)主題下的日常活動(dòng)都進(jìn)行了整合。我們可以看到，在教材中消失的體育集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容不多，幼兒的體能進(jìn)展目標(biāo)難以得到落實(shí)，這就需要我們?cè)趹敉獾捏w育嬉戲中進(jìn)行對(duì)接式補(bǔ)充。小班體育嬉戲《螞蟻搬家》是依據(jù)小班其次學(xué)期體育活動(dòng)《小雞出殼了》的教學(xué)目標(biāo)（即能在較窄的小路上行走），并結(jié)合《指南》中關(guān)于小班幼兒平衡力量進(jìn)展的要求：能沿地面直線或較窄的低矮物體上走一段距離；能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳，設(shè)計(jì)特定的情境嬉戲，以使幼兒在輕松開心的嬉戲中鞏固和進(jìn)展平衡力量、協(xié)調(diào)力量，從而實(shí)現(xiàn)體育嬉戲與體育集體教學(xué)活動(dòng)的有效對(duì)接，并培育幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和合作意識(shí)。

【嬉戲目標(biāo)】1.通過在不同路徑上以不同的方式行走，鞏固和進(jìn)展身體平衡力量和協(xié)調(diào)力量。

2.在螞蟻搬家的嬉戲情境中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂,并培育英勇、合作的精神。

【嬉戲難點(diǎn)】1.幼兒在嬉戲的開展中體現(xiàn)出自主性及規(guī)章意識(shí)。

2.嬉戲過程中幼兒間體現(xiàn)出良好的合作意識(shí)。

【嬉戲預(yù)備】1.場(chǎng)景布置：螞蟻的家、兩座不同層次的小橋、若干小石頭；

2.幫助材料：《小小螞蟻》和《泡泡堂》的樂曲錄音；音效《打雷下雨》；

3.保育預(yù)備：幼兒運(yùn)動(dòng)毛巾和檢查幼兒的衣服、鞋子；

4.閱歷預(yù)備：關(guān)于螞蟻的一些基本的生活習(xí)性。

【嬉戲過程】一、螞蟻出洞：（熱身運(yùn)動(dòng)）1.螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻聽音樂，熬煉身體各部分。

師：外面天氣真好，一起去草地上曬曬太陽吧?。ㄞD(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小腳、碰碰觸角）

2.螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻?zhàn)杂山Y(jié)伴走。

二、螞蟻過河：（自主選擇過河的方法，練習(xí)平衡。）1.螞蟻媽媽提出問題，引導(dǎo)小螞蟻?zhàn)灾飨氤龈鞣N過河的方法。

師：前面有一條河，該怎么過去呢？

2.小螞蟻?zhàn)灾鬟x擇方法過河。

3.螞蟻媽媽指導(dǎo)小螞蟻過河的留意事項(xiàng)，保證平安。

師：每只小螞蟻選擇一種過河的方法，不推不擠、一個(gè)一個(gè)走，要留意平安，走穩(wěn)了，掉下去會(huì)被水沖走的。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷及直觀的材料想出各種過河方法和自主選擇過河方法。三、螞蟻搬家：（自主選擇搬家的物品及方法、培育幼兒的合作意識(shí)）（一）第一次搬家1.情境創(chuàng)設(shè)：打雷下雨需要搬家。

①師：聽，什么聲音？

②螞蟻媽媽與小螞蟻一起趕回家。

③雨越下越大了，河水越來越滿了，要沉沒我們的家了，怎么辦？那把家搬到哪里最平安呢？

2.螞蟻媽媽與小螞蟻一起搬運(yùn)物品。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自主想出不同方法,相互合作搬運(yùn)物品，從中培育孩子英勇、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3.螞蟻媽媽評(píng)價(jià)小螞蟻搬家的過程。

①確定小螞蟻的勞動(dòng)成果

②評(píng)價(jià)并引導(dǎo)小螞蟻搬家過程中存在的問題及解決策略。（一人搬多樣、合作、走平衡的要點(diǎn)）

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺存在的問題及解決策略。（二）其次次搬家?guī)煟河晖Ａ?，太陽公公也出來了，媽媽告知你們一個(gè)隱秘，我們螞蟻有一個(gè)特點(diǎn)，在雨停之后，還是喜愛回到原來的家，你們情愿把東西搬回去嗎？這次要用到我們剛才想到的好方法，留意平安。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒克服第一次搬家過程中的困難,并養(yǎng)成整理整理物品的習(xí)慣。四、螞蟻休息：（放松運(yùn)動(dòng)）現(xiàn)在讓我們放松放松吧?。ǘ抖妒帧⒍抖赌_、搖搖頭）

大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》篇3

在《螞蟻搬家》這一節(jié)課上，我先用錄像片將孩子們帶入螞蟻的世界，讓他們熟悉、觀看各種各樣生活中的螞蟻和動(dòng)畫片中的螞蟻，再讓他們通過自編自演螞蟻的姿勢(shì)，然后觀賞范圖，最終把自己的熟悉進(jìn)行夸張想象之后畫下來。孩子們通過觀看、表演、觀賞，很快進(jìn)入狀態(tài)，畫得很好。而且螞蟻的花紋和造型都有了肯定的夸張。看到孩子們的想象力在作品中得到了發(fā)揮，我不禁沾沾自喜，同時(shí)也問自己：是否還能引導(dǎo)他們?cè)龠M(jìn)展？有一些孩子畫得很快，完成之后問我可不行以玩橡皮泥、可不行以去剪紙等等，我同意了，然后連續(xù)指導(dǎo)還未完成作品的孩子。沒想到過了一會(huì)，一個(gè)孩子拿著一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲跑過來對(duì)我說：＂老師，你看！我做了只七星瓢蟲?。⒖粗@只用橡皮泥制作的藍(lán)底黃點(diǎn)的七星瓢蟲，我眼前一亮！呀，多么大膽的做法！我表揚(yáng)了他。過了一會(huì)，又有孩子站起來說：＂老師，你看！我也做了一只！＂我一看，原來是用彩紙折成的一只蜻蜓！緊接著，又有好幾個(gè)孩子紛紛舉起自己用各種方法制作的螞蟻和其它的小昆蟲。

于是，我采納集體合作的表現(xiàn)方式。引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷以及身邊現(xiàn)有的材料進(jìn)行大膽表現(xiàn)，進(jìn)行課后延長(zhǎng)，在制作的過程中加一指導(dǎo)。鼓舞孩子依據(jù)自己的力量制作平面或立體的昆蟲。提高孩子的學(xué)習(xí)熟悉，內(nèi)化情感。把制作好的小昆蟲來編故事、做嬉戲。這一過程符合同學(xué)好動(dòng)、易興奮、好探究的心理特征。有利于課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。

我的心為之一怔！同樣是表現(xiàn)昆蟲，我們備課時(shí)想到的是根據(jù)教材的要求指導(dǎo)同學(xué)繪畫，而孩子卻能想到用不同的方式來表現(xiàn)，而且能夠依據(jù)自己的喜好來轉(zhuǎn)變顏色、進(jìn)行造型上的夸張！這不就是進(jìn)展嗎！同一個(gè)題材，我們可以引導(dǎo)孩子通過觀看和想象，用平面和立體等不同手段來表現(xiàn)，不僅畫一畫，還可以做一做。在做的過程中，遇到的問題比繪畫更多，孩子們可以自己動(dòng)腦筋解決，也可以與小組里的伙伴一起爭(zhēng)論、溝通，在解決問題的同時(shí)也熬煉了人際交往的力量。在玩中悟，在玩中學(xué)，自由表達(dá)，自由制造，能大大的挖掘大腦潛在的能量，使各種新方法、新點(diǎn)子蜂擁而上。這樣，同樣的一節(jié)課，孩子們不就能獲得更多方面的進(jìn)展嗎？

大班體育活動(dòng)《螞蟻搬家》篇4

本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過設(shè)情景滲透德育意識(shí)、培育同學(xué)集體協(xié)作精神的典型課程。通過對(duì)昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)同學(xué)對(duì)昆蟲的寵愛和探究愛好。天真的孩子會(huì)靠著自己的觀看、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。

一、引人入勝的情景導(dǎo)入。

1讓孩子們聽故事。（老師播放錄音故事——螞蟻的王國(guó)）

2孩子們分角色扮演小螞蟻，老師扮演螞蟻媽媽。

3說一說你通過這個(gè)故事對(duì)螞蟻有了哪些了解。

4同學(xué)回答。（消失了很多意想不到的好的想法）

反思：通過螞蟻的王國(guó)故事到入和分角色的扮演，充分的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師同學(xué)的參加也融合了新課標(biāo)同學(xué)主導(dǎo)老師為輔的精神。

二、直觀教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

1展現(xiàn)活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓同學(xué)上臺(tái)來擺一擺，啟發(fā)同學(xué)了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

2課件播放螞蟻的分解圖，同學(xué)試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。

3分組爭(zhēng)論：螞蟻搬家時(shí)會(huì)消失哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì)有哪些狀況消失？

4課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。

5你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說出來。

反思：通過直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以及螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過綻開爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在自己的平臺(tái)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動(dòng)發(fā)覺問題解決問題的力量。

三、集體創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1課件播放：觀賞同學(xué)作品。

2談?wù)勀銓?duì)這些作品的評(píng)價(jià)。

3分組爭(zhēng)論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）

[NextPage]4播放音樂，集體創(chuàng)作。

反思：通過集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷大膽表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作學(xué)習(xí)的樂趣和勝利的喜悅。老師也能從孩子們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力氣，這正是今日學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)，課后延長(zhǎng)。

1讓同學(xué)小組自評(píng)。

2小組與小組之間互評(píng)。

3通過現(xiàn)場(chǎng)拍攝，當(dāng)場(chǎng)展現(xiàn)優(yōu)秀作品。

4集體爭(zhēng)論：通過此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì)怎樣來做？

反思：通過