《立在地球邊上放號》課件22張統(tǒng)編高中語文必修上冊

立在地球邊上放號郭沫若學習目標1.了解詩歌創(chuàng)作背景，作者生平經(jīng)歷；2.有感情的誦讀詩歌并理解意象“力”的作用；3.感受詩歌蘊含的無私奉獻的精神和愛國情感。走進作者郭沫若（1892—1978），生于四川樂山，幼年入家塾讀書，1906年入嘉定高等學堂學習，開始接受民主思想。1914年春赴日本留學，先學醫(yī)，后從文。這個時期接觸了泰戈爾、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品。1919年五四運動爆發(fā)，他投身于新文化運動，寫出了《鳳凰涅槃》《爐中煤》等詩篇。這一時期的代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神，在中國文學史上開一代詩風，是當代最優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。背景簡介

本詩寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受“五四運動”和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。

當他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。

于是，詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。題目解說“立在地球邊上放號”是一個祈使句，“立”是一個動詞，“在地球邊上”點明地點，“放號”的意思是“吹響號角”?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴北砻嬉馑际钦驹诘厍虻倪吷洗淀懱柦牵苯影l(fā)出呼喚。層次結(jié)構(gòu)全詩共七節(jié)：（1）前三節(jié)，描繪了一幅海濤洶涌、海天之上、自云怒涌的宏偉而壯麗的畫面。（2）第四節(jié)，過渡，由景入情，進一步突出了海濤洶涌的壯麗景象，又引發(fā)了詩人的主觀感受。（3）第五至第七節(jié)，對力的高度贊美。全詩7節(jié)，都涉及哪些意象？這些意象具有怎樣的特點？文本探究白云、北冰洋、太平洋、洪濤、我、力宏大、闊遠、雄奇、氣勢磅礴文本探究這首詩一方面通過對自然景觀的客觀描寫，展示了大自然所里和壯麗的特征，另一方面，抒發(fā)自己“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”的主觀感受，和對“力”的贊美。以寫景為基礎(chǔ)，再展開想像。這些意象都是寫實的嗎？文本探究

主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實就是詩人的自我形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。這是一幅驚心動魄的力的畫圖，力的頌歌。你覺得本詩的主體形象是誰？為什么？文本探究寫這首詩的時候，詩人正在日本留學，五四運動所產(chǎn)生的偉大力波越過太平洋，直接震到了時刻感應著時代脈搏的郭沫若，使他得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機，詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運動”巨大聲勢的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。詩中描繪的滾滾洪濤的景象有何象征意義？聯(lián)系詩意和寫作背景，談談你的看法。文本探究這是對力的歌頌和贊美，詩人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩人盡情歌頌的力，其實正是五四時期的那種時代精神的特征。“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”怎樣理解這段話的深刻含義？文本探究（一）側(cè)重于寫景，充分展現(xiàn)了大自然宏偉壯麗的圖景。詩人熱愛大自然、在詩人的眼中，＂無限的大自然”到處都是生命的光波，到處都是新鮮的情調(diào)，到處都是詩，到處都是笑”(《光海》)。這首詩描繪的北冰洋的白云、太平洋的洪濤，完分表現(xiàn)出大自然的雄奇、瑰麗、博大，氣勢磅礴。這首詩是側(cè)重寫景，還是抒情？文本探究（二）側(cè)重于抒情，熱情謳歌了“五四”精神。在這首詩中，詩人主張破舊立新。“不斷的毀壞”是毀壞舊世界、舊文化，“不斷的創(chuàng)造”是創(chuàng)造新世界、新文化。詩中對“力”的歌頌，表現(xiàn)出一種勇敢進取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚精神和熱烈向往、執(zhí)著追求的進取精神。詩人用自己的全部生命去歌領(lǐng)時代精神，這種歌頌是全身心的，激情澎湃的，不可抑止的。中心思想這首詩的描寫的橫跨兩大洋的巨人，其實都是詩人的自我形象，詩歌表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。1.豐富而大膽的想象。作者在詩歌中塑造了一個巨人的形象，又通過展示巨人站在地球邊上見、聞、感的描寫，表現(xiàn)出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則，是不可抗拒的自然規(guī)律。寫作特點2.運用多種修辭手法。（1）運用擬人的修辭手法?！盁o限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！睂⑻窖髷M人化。（2）運用排比的修辭手法?！傲Φ睦L畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”描述了“力”強大與曼妙，抒發(fā)了詩人對力的贊美之情。寫作特點當堂檢測1.根據(jù)《立在地球邊上放號》的內(nèi)容，下列選項中沒有錯別字的一項是()。A.無數(shù)的白云正在空中努涌 C.無垠的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒 D解析：A項，努—怒。B項，副—幅。C項，垠—限。當堂檢測2.下列各句中加粗的成語使用恰當?shù)囊豁検?)。A.對于這座神秘的古代墓葬，專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關(guān)于它的蛛絲馬跡。B.從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親曾經(jīng)是一位屢立奇功的抗日英雄。C.在多年的記者生涯中，他創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的新聞作品，在中國新聞史上留下了濃墨重彩的一筆。D.市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門提醒消費者選購時要謹慎。C當堂檢測解析：C項，濃墨重彩：指繪畫或描述著墨多。A項，漫無邊際：形容非常廣闊，一眼望不到邊。也指談話或?qū)懳恼聸]有中心，離題很遠。此處宜用“浩如煙海”。B項，閑言碎語：貶義詞。不合語境。此處宜用“只言片語”。D項，良莠不齊：指好的壞的混雜在一起。不合語境。此處宜用“參差不齊”。當堂檢測3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是（

）直到五四之前,中國詩壇還是舊詩一統(tǒng)天下。________________①新詩的倡導者們主張廢除陳舊的格律,其著眼點當然不僅僅在于形式。②盡管舊詩曾有燦爛的過去,但到了20世紀初,已成強弩之末。③它那固定的形式、格律,已使它很難容納新的思想、新的內(nèi)容。④同時也是一場深刻的思想革命。向舊詩所代表的傳統(tǒng)思想與美學觀念發(fā)起挑戰(zhàn)。⑤很難適應急劇變化的現(xiàn)代社會讀者的審美要求。A.①④②③⑤B.②③⑤①④C.①④③②⑤ D.②①④⑤③B當堂檢測4.下列關(guān)于《立在地球邊上放號》一詩的表述不正確的一項是(

)A.《立在地球邊上放號》是詩人郭沫若對于力的贊歌,可以看作向舊世界,舊文化,舊傳統(tǒng)發(fā)起猛烈沖擊的時代精神的象征。B.這首詩向讀者展現(xiàn)了一個巨人的形象,他站在地