小班繪本科學(xué)《是誰(shuí)的肚臍眼》

小班繪本科學(xué)《是誰(shuí)的肚臍眼》小班繪本科學(xué)《是誰(shuí)的肚臍眼》（精選4篇）

小班繪本科學(xué)《是誰(shuí)的肚臍眼》篇1

（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。2.能自由想象并大膽表述自己的想法。（二）活動(dòng)預(yù)備：1.課件。2.皮球。3、各種水果實(shí)物若干。（桔子、梨、火龍果、金桔、棗子、哈密瓜等）（三）活動(dòng)過程：1.出示畫面一，采納提問的形式，引起幼兒觀看愛好。（1）今日我?guī)砹艘环?，看一看畫上有什么？（幼兒猜猜）?）邊做動(dòng)作（撓一撓，好癢?。┻叿瓡⒄f“這是寶寶的肚臍眼啊。”2.播放ppt，理解繪本內(nèi)容。（1）老師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會(huì)有肚臍眼的？老師小結(jié)肚臍眼的由來：我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是通過臍帶呼吸和汲取養(yǎng)分的，等我們出世以后，能自己呼吸了，醫(yī)生就會(huì)把臍帶剪斷，漸漸的就變成了我們小腹上的肚臍眼了。肚臍眼是每個(gè)人必不行少的人體器官。（2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。（3）找到了，“這是誰(shuí)的肚臍眼？”（幼兒猜猜）櫻桃的肚臍眼在哪里？（4）依次出示ppt，解決蘋果、西瓜。老師：櫻桃、蘋果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用？（幼兒說說，再老師小結(jié)：水果是靠和它的植物媽媽連在一起的藤蔓來汲取養(yǎng)分的，等到水果成熟后，把它摘下來，和媽媽連在一起的那一端就變成了水果的肚臍眼啦。）查找肚臍眼。寶寶們，你們看（老師指著預(yù)備好各種水果的桌子），這里有很多水果。請(qǐng)你們來幫忙，找一找它們的肚臍眼在哪里。幼兒查找，老師指導(dǎo)。講評(píng)：誰(shuí)來說說看，你找到了誰(shuí)的肚臍眼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹）（6）播放ppt，理解好看的肚臍眼。老師：“誰(shuí)的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）提問：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰(shuí)會(huì)到花的肚臍眼里來？來干什么？老師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。（7）播放ppt，理解驚奇的肚臍眼。老師：“這個(gè)肚臍眼可真驚奇！”（幼兒猜猜）“原來是大門的‘肚臍眼’??！”提問：大門的“肚臍眼”在哪里？有什么用？3.出示繪本書，師邊翻書邊完整敘述繪本內(nèi)容，鼓舞幼兒一起說。老師：找到的肚臍眼都在這本書里，現(xiàn)在讓我們一起來看一看、說一說。4.拓展閱歷。老師：現(xiàn)在，讓我們一起來推開門看一看，（出示皮球）呀！里面藏著皮球呢，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？老師：哪里還有肚臍眼呢，讓我們回去連續(xù)查找吧。

小班繪本科學(xué)《是誰(shuí)的肚臍眼》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。

2.能自由想象并大膽表述自己的想法。

3.體驗(yàn)故事帶來的樂趣，情愿共同敘述畫面內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1.皮球。

2.課件、《薰衣草》背景音樂。

活動(dòng)過程：

1.出示圖片，采納提問的形式，引起幼兒觀看愛好。

（1）今日我?guī)砹艘环鶊D，看一看圖片上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼兒猜猜）（2）邊做動(dòng)作邊翻書，并說"這是寶寶的肚臍眼啊。"2.播放ppt，理解繪本內(nèi)容。

（1）老師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會(huì)有肚臍眼的？

老師小結(jié)肚臍眼的由來。

（2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。

（3）找到了，"這是誰(shuí)的肚臍眼？"（幼兒猜猜）追問孩子為什么。櫻桃的肚臍眼在哪里？

（4）依次出示ppt，解決蘋果、西瓜。

老師：櫻桃、蘋果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用？（幼兒說說，再老師小結(jié)）（5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。

老師："誰(shuí)的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）提問：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰(shuí)會(huì)到花的肚臍眼里來？來干什么？師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。

老師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

（6）播放ppt，理解驚奇的肚臍眼。

老師："這個(gè)肚臍眼可真驚奇！"（幼兒猜猜）"原來是大門的'肚臍眼'?。?提問：大門的"肚臍眼"在哪里？有什么用？

（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。

老師："開開門，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢？你猜一猜。"追問為什么。"猜對(duì)啦，是菜包子的'肚臍眼'啊！"提問：你吃過什么餡的包子？

（8）播放ppt，理解最終一頁(yè)。

老師："每個(gè)包子的'肚臍眼'都不一樣，你看出來嗎？"提問：哪里不一樣？

3.拓展閱歷。

老師：生活中許多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？

老師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。

小班繪本科學(xué)《是誰(shuí)的肚臍眼》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解和學(xué)習(xí)句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內(nèi)容。

2、在看圖、嬉戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說出圖中事物的特征。

3、能寧?kù)o地傾聽同伴說話，樂觀溝通體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的歡樂。

教材分析：《是誰(shuí)的肚臍眼》是小班南師大版的語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容，選用了小伴侶生活中比較熟識(shí)并喜愛吃的櫻桃、蘋果等以及寶寶自己的肚臍眼為角色，關(guān)心幼兒熟悉各種肚臍眼的一個(gè)活動(dòng)教案，利用繪本引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的愛好。這個(gè)繪本有三個(gè)特點(diǎn)：一、設(shè)計(jì)奇妙。繪本封面是一個(gè)洞眼，通過它只能看到物體局部，到下一頁(yè)才知道整體是什么。二、貼近幼兒生活?！皳弦粨希冒W啊，這是寶寶的肚臍眼啊”，字里行間透露溫馨與俏皮，簡(jiǎn)單引起孩子們的愛好。三、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有重復(fù)性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。閱讀這本繪本就像是一個(gè)猜謎活動(dòng)，孩子們通過看物體的局部，猜猜是什么？既能給孩子挑戰(zhàn)，又有濃郁的趣味。

活動(dòng)預(yù)備：繪本

活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說說自己知道的身體各部位的名稱。

師幼玩嬉戲“碰一碰”，在玩嬉戲的過程中，老師不斷用對(duì)唱的方式與幼兒共同熟悉身體各部分的名稱。

教：“找一個(gè)伴侶碰一碰”，幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩苯蹋骸芭雠鲂《瞧ぁ?/p>

如此進(jìn)行。

環(huán)節(jié)分析：利用嬉戲激發(fā)幼兒愛好，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，在嬉戲中關(guān)心幼兒鞏固熟悉身體各部位的名稱。

二、老師出示繪本，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看。

這是我們身體中哪部分的小東西？它叫什么名字？是誰(shuí)的肚臍眼呢？

引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說說自己知道的“肚臍眼”

環(huán)節(jié)分析：這一環(huán)節(jié)通過身體動(dòng)作“撓一撓，好癢啊”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，大大提高了幼兒的留意力，帶著懸念進(jìn)入閱讀。

三、引導(dǎo)幼兒在玩玩、看看中說出小櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼”。

請(qǐng)幼兒帶著問題閱讀，猜一猜，說一說他們各自的肚臍眼在哪里？

活動(dòng)分析：通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容，一張張呈現(xiàn)于大屏幕，使圖像更加清楚，內(nèi)容顯示更加形象逼真，引起幼兒猜想的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。

四、師幼完整地?cái)⑹錾⑽摹?/p>

老師運(yùn)用留白、等待的方式，引導(dǎo)幼兒敘述。

環(huán)節(jié)分析：給幼兒整體的呈現(xiàn)，給幼兒完整的印象，呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)遞進(jìn)的行文結(jié)構(gòu)。

五、老師再次導(dǎo)入嬉戲“碰一碰”，師幼嬉戲。老師介紹玩法：教唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”幼兒?jiǎn)枴皳夏睦铩?，老師答：“撓撓寶寶的肚臍眼”老師自然將繪本中的內(nèi)容引入歌曲中，引導(dǎo)幼兒在玩玩、唱唱中進(jìn)一步熟識(shí)散文內(nèi)容。

環(huán)節(jié)分析：利用嬉戲結(jié)尾，再次將活動(dòng)氛圍熱鬧起來，同時(shí)，也是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)。

教學(xué)反思：繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書，本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特征，此次活動(dòng)主要是運(yùn)用多媒體通過多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，引起幼兒的愛好，開拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動(dòng)機(jī)。在幼兒已有的閱歷基礎(chǔ)上加以提升，知道每個(gè)“肚臍眼”都有作用，通過看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們進(jìn)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)力量。此次活動(dòng)還特殊注意幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀看發(fā)覺，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過程中注意激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱，整個(gè)活動(dòng)布滿了童趣。但因材料限制，假如每個(gè)孩子都有一本繪本，培育孩子良好的自主閱讀力量和習(xí)慣，對(duì)孩子的長(zhǎng)期進(jìn)展更有好處。

小班繪本科學(xué)《是誰(shuí)的肚臍眼》篇4

活動(dòng)的選材與設(shè)計(jì)方面。這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容選自繪本《是誰(shuí)的肚臍眼》，這本書中描繪了多種事物的“肚臍眼”。不同的肚臍眼有不同的作用，于是我依據(jù)繪本內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于書本印刷的緣由，同一個(gè)內(nèi)容的圖案被印到了兩個(gè)頁(yè)面上，于是我在制作課件時(shí)，將畫面進(jìn)行了剪輯，將同一個(gè)內(nèi)容的圖案放在一個(gè)頁(yè)面上，讓孩子能更直觀地看到猜想的結(jié)果。在開展活動(dòng)的時(shí)候，這樣的課件設(shè)計(jì)也收到了很好的效果。幼兒的參加性。在活動(dòng)中，需要幼兒對(duì)看到的“肚臍眼”圖案進(jìn)行猜想，于是我引導(dǎo)幼兒從肚臍眼的顏色、大小方面進(jìn)行猜想。這個(gè)內(nèi)容也需要孩子調(diào)動(dòng)起幼兒的生活閱歷。對(duì)于櫻桃的肚臍眼孩子猜想不出來，老師示意了紅紅的，小小的，可能由于圖案并不能勾起孩子的生活閱歷或是缺乏對(duì)櫻桃的熟悉，所以孩子沒有猜出來。但對(duì)于的蘋果、西瓜的肚臍眼，孩子一下子就猜出來了。老師的引導(dǎo)與總結(jié)