教師素質提升月心得體會7篇

第第頁教師素質提升月心得體會7篇

老師素養(yǎng)提升月心得體會篇1

今日，我們一起學習了老師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)進展學習的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學到了許多知識，明白了許多的道理，收獲頗豐。

做一個好老師，不僅應掌控肯定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種技能，而且需要有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應當是個人一生中連綿不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培育合格人才的老師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。在以后的工作中，留意從記住幾方面進行學習和提高自己：

一、養(yǎng)成良好的行為舉止

我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是錄像機，耳朵是錄音機，腦子是電子計算機，錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然后指導他們的行動?！崩蠋煹难孕袑ν瑢W的影響特別的答舉止總體要求實穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要著重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。老師應著裝大方優(yōu)雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給同學美的享受，使同學不自覺的接受老師的行為習慣。

二、對同學信任和寬容

同學是學習的主體，應把學習的主動權交給同學，讓同學在探究之中享受勝利。在以后的教學中應予以同學更多的寬容，相信同學的技能并想方設法熬煉提高同學的技能。常常對同學說：想一想，你應當怎么做，而不是你需要這樣做。在人品上給同學以充分的信任，哪怕是同學有過失的時候，同樣相信同學改正過失重新開始的技能。不僅看到同學的現(xiàn)在，更關注同學的將來，利用現(xiàn)在為同學將來的進展打基礎，讓同學做將來進展的設計師。

三、常常反思，不斷提高

反思是老師得以成長和不斷進步的必備條件。素養(yǎng)教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又擅長開動腦筋，擅長在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是老師成長的必途徑，反思是老師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今日我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累勝利的閱歷，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。

不斷提高自己對老師道德的認識，規(guī)范自身的老師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對同學給信任和寬容，是同學充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于同學的心靈，塑造有制造力的同學，并能在新教育的路上不斷成長。

老師素養(yǎng)提升月心得體會篇2

“老師的人文素養(yǎng)”就是老師所具有的人文精神及在老師的日常活動中表達出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質和修養(yǎng)。老師的人文素養(yǎng)主要表達在老師自身學識底蘊、儒雅風度以及對事業(yè)與同學真誠的喜愛。古人云：親其師，才能信其道。老師的人文素養(yǎng)不僅僅是老師自身形象的要求，更是同學心理健康成長與完善的需要！

新課程標準給新課程改革帶來了嶄新的理論指向，很多新的教育教學理念不但需要我們在教學實踐中去大膽實踐，而且更需要我們老師積極、擅長去反思自己的教學行為。從不斷提升自身人文素養(yǎng)做起，創(chuàng)設更為寬廣的人文精神的時空。只有有所思，才能有所悟，有所得。

對自身教學實踐的不斷反思是我們工作在基層的老師走向勝利的最深刻的蹤跡。當今的老師應當堅固樹立“終身學習”的理念。我們應當這樣告知自己：讀書不僅僅是為了豐富自己的人生閱歷，完善自身的知識結構，更重要的是我們要積淀自己的文化底蘊，提高老師的人文素養(yǎng)、培育人文精神，這是老師應當努力去做到的，也有利于老師專業(yè)化進展。

作為一名老師，擔負著培育一個又一個“社會人”的重任，老師自身的人格魅力對于同學來說有著潛移默化的影響。老師不僅要正其身，作好同學的榜樣，更要具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培育同學的自學技能、思索技能、實踐技能、創(chuàng)新技能等，促進同學的身心和諧進展，為同學的終身進展奠定基礎。只有具備人文素養(yǎng)，老師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，充分尊敬同學的主體性，把同學當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。

總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，老師就必需擅長讀書，學會學習，與時俱進。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是老師勝利的必備條件，是老師成長為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀老師的必由之路，也是新課程順當實施的關鍵。使自己成為一個有著目標的老師。

老師素養(yǎng)提升月心得體會篇3

有幸參與了調兵山市老師素養(yǎng)培訓，在這次培訓活動中，由于教委的細心安排，讓我們得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法;得以與幾所學校的老師爭論課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、專家引領，思想振蕩

本次培訓，安排了多位名師、專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個一般老師，我們思索地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于同學的長期進展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教同學涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

二、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的老師。

想給同學一滴水，老師就需要具備自來水。老師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講解并描述深刻的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、同行溝通，教學相長

本次培訓，匯聚了專家骨干老師，每位培訓老師都有豐富的教學閱歷，教學的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的相長。

四、要有擅長反思的習慣，做一名反思型的老師。

反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深入的思索，那他就不可能在原有的基礎上再有進展;老師專業(yè)進展所要求的大量知識和實踐聰慧，只有靠老師自己在日常教學實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。

反思的方式有許多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進老師的專業(yè)化進展營造了良好的氛圍。

五、這次培訓使我感受到了壓力，也加強了信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學技能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，實時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓班里有很多優(yōu)秀的老師，我們有許多的話題可以一同溝通和探討。我們有許多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的傾聽講座和課后溝通，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到迷惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持親密聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。

老師素養(yǎng)提升月心得體會篇4

根據(jù)學校的安排，我有幸參與了這次在凱里學院進行的20**年全州中學校老師素養(yǎng)提升培訓，自參與培訓學習以來，感覺很新鮮的，由于面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，有不同的感受和收獲。雖然這次培訓的時間很短,但通過這次很短時間的培訓，收獲頗多，通過這次培訓學習，不僅使我學到了很多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高了自己的教學水平，而且在思想上也有了一個很大的飛躍，總之無論是在教學理論上,還是在教學實踐上，我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺！下面就談一談我這次培訓學習的一點心得體會。

一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升

在開班典禮上，聽了李玲老師的《聰慧教學，歡樂工作》講座，我感受頗深，懂得了如何減輕自己的心理壓力，調整自己的心情，不應當把平常工作上的壓力和不好心情帶到課堂上，應做到微笑面對同學，拉近與同學的距離，讓同學喜愛自己，愿意學習數(shù)學。經(jīng)過這次培訓我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學理念有了一個很大的提升。

二、在老師基本功和教學閱歷上也得到了加強

聽了羅永超院長的《中學校數(shù)學老師基本功要求》講座，我感受到我在教學閱歷上還有許多不足之處，尤其在面對同學的提問上，還存在著許多問題，作為一個數(shù)學老師，我們思索得太少，平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于同學的長期進展考慮得并

不多，甚至于忽視這一方面。聽了羅永超院長的講座，我覺得在今后的教同學涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，平常多加強這方面的總結溝通。還有丁光琴老師的《例談中學數(shù)學重難點教學》；凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學檢測與試卷講評》，就數(shù)學課堂教學，尤其是我們平常最頭痛的試卷講解課，給我們做了仔細細致的講解。這些看似簡約的課堂教學步驟，有許多環(huán)節(jié)的東西，我們平常不太留意，今日通過專家的講解，使我認識到了它們在課堂教學中的重要性，讓我的觀念轉變了許多，還有在教學中對同學學習愛好、情感立場、價值觀等方面及個體差異的關注，以及在教學中重視調動同學的一切非智力因素參加到數(shù)學學習中來。這些知識豐富了我的教學理論水平，也使我學習到了先進的教育理念。還有和其他學員老師的閱歷溝通過程中，就在教學過程中所產生的一些困惑，各位學員老師都交換了各自的看法，并溝通了一些行之有效的做法。這也使我學到了許多，也給我留下了深刻的印象，提高了我在今后教學中處理問題的技能。

三、培訓使我感受到了壓力，也加強了信心。

通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學技能等。只要有機會，爭取多學習和多參與各種教學培訓活動，不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充盈自己，提高自己的思想素養(yǎng)，專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。對所教學科，要知其然，更要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如。在今后的教學過程中，就自己的教學過程和效果，多反思，多總結。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

總之，通過參與這次培訓，我想到了許多，關于新課標、關于課堂教學、關于教育、關于成長、關于情感、關于生命……此次培訓不僅讓我學到了很多有用的教學理論知識，開闊了我的教學視野，提高了認識，更新了觀念，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的不足，在今后的教學實踐中我會帶著以上這些問題深入端詳自己的教學，讓自己的教學持續(xù)進步和進展。

老師素養(yǎng)提升月心得體會篇5

**年7月29日——8月4日，我參與了黔東南州中學校老師素養(yǎng)提升培訓，培訓地點在凱里學院，時間一共七天。開設的課程有《老師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《教學案例與教學反思的撰寫》、《觀課議課新理念》、《學校語文閱讀習作的實踐與思索》、《課改十年話小語》等等。授課老師有學院教授、凱里地區(qū)幾所學校閱歷豐富的老師、州教科所的語文教研老師、在縣城任教的省級教學名師等，培訓形式基本是講座，間或有閱歷溝通。

幾天的培訓下來，我有不少感受。一是培訓的收獲方面，二是培訓的不足方面?？傮w來講，這次的培訓不是很滿足，這樣長的時間，感覺有用的講授不夠多，大多是培訓老師在上面自顧空談理論，有的抽象不結合實際，有的發(fā)散漫無邊際，有的空洞言而無物。盼望以后組織機構在組織這樣大型的培訓時考慮更細致、安排更合理、形式更多樣、參加面更廣，調動參訓老師積極參加，動腦動手動口，這樣來參與培訓的老師將會有更多收獲。

下面，談談這次培訓中講得好、有收獲的方面。首先，說一說姚源和老師的培訓。

8月2日上午，我們在31205教室聽了三穗一小姚源和老師的《學校語文閱讀習作的實踐與思索》專題講座。姚老師的講座比想象中好，實在、詳細、清楚、易懂，內容豐富而有條理，結合和貼近我們的教學工作實際，就似乎是針對我們工作中的難題而特地進行的指導一樣，對我們的教學工作有很強的指導意義。

姚老師所講的都是他在自己平常做課題時總結整理出來的閱歷和案例，是他自己工作中的所作所為、所思所得，內容真實詳細，講解過程思路清楚，事例豐富，表達有序，理論與案例結合很好，語言頓挫得當，讓我們聽來清晰明白，深受觸動。

姚老師跟我們一樣原來是一個一般的一線老師，在他講來他讀書時語文并不好，是幾科中最不好的一科，但是工作后卻由于機緣一貫教語文，到后來的現(xiàn)在做出這樣的成果，達到這樣的效果和高度，是由于他對工作的執(zhí)著與喜愛，他在平常的工作中付出比我們多得多的辛苦與汗水，甚至達到了“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的境界，他這種忘我的工作精神真的值得我們學習。

姚老師短短兩個半小時的講座內容詳實，比較完整地向我們展示了一個課題的完整框架，到他結束講座大家還意猶未盡，有的老師說還想聽他再講講別的案例。我從他的講座大致了解了一個課題的框架結構，惋惜時間短，他講座的前兩個方面《語文課程標準課程目標解讀》和《目前閱讀與習作教學模式》沒有講解，相信假如經(jīng)過他的解讀，也會給我們以啟迪。他講座的第三個方面《閱讀習作教學模式的探究》給了我們不少思索。

他這個教學模式應當是一個比較成熟的課題形式了，在此之前問題的提出是由于他在自己孩子讀一班級的時候遇到問題，尋求解決方案時看似順水推舟地做了幾個課題，然后一步步積累閱歷，走上熟途。他討論這個課題的策略就有十四種之多：大聲讀給孩子聽；給家長的一封信；優(yōu)秀習作匯編成冊和發(fā)表；建立班級圖書角；開展各項評比活動；向同學推舉課外讀物；給同學閱讀展示的舞臺；給同學充裕的閱讀時間和空間；著重同學語言的積累；片段描寫，提高寫作技能；學習文章的表達方法，進行仿說仿寫訓練；同文閱讀；讀寫結合；辦小報。方式方法之多之全，無不表達了一個老師的有心和上心。其實，這些方法我們也可以用，甚至其實有的方法我們也在用，只是遠沒有姚老師用得那么好那么系統(tǒng)，我們也懶得動腦動手去思索那些聯(lián)系、整理那些那些資料，我們過的是得過且過、任其自然的日子，所以看到別人能夠這樣做出成就，真的是內心里很佩服。

姚源和老師對這個教學模式的解讀用了幾個典型的案例來向我們展示。如《一張照片》這個看圖作文的案例。這個作文相信我們大多數(shù)老師都上過，它的確不好上，就那么一張圖片，怎么引導怎么講解都顯得空泛抽象，同學也難以想象出當時的情景，更難以寫出真實深刻的感受。而姚老師的方法獨特有效之處就在于他擅長運用閱讀材料來引導同學體會這一類作文的寫法，并能通過他諄諄教導的引導讓同學把這種寫法遷移到自己的習作中去。當然這除了授課者本身要有扎實的功底之外，還要很有心，情愿為這個事情去花費時間和精力，預備別的圖片，查找合適的閱讀材料，依據(jù)同學狀況想好授課策略等等。全部的一切，都不是那么簡單的，但是對于那么上心有心的人來說，好像又是順理成章手到拈來的，這種境界讓我們自嘆弗如。

又如姚老師的《寫活動場景——拔河》這個案例的展示。我們教過高班級的老師知道，寫活動場景是同學習作的又一個難點，同學往往抓不住場景的重點，也寫不出場景的激烈，表達上也常常是沒有好的條理，這其實是跟我們的指導方法欠佳有關的。姚老師依舊是運用閱讀材料引導同學抓典型、品環(huán)節(jié)，引導同學了解“通過一個點的精彩來感受全場的精彩”這種方法，然后在“情景再現(xiàn)、觀測圖片”時，指導同學抓住三類人物的特點和表現(xiàn)來表達整個拔河場景的激烈，之后指導同學寫提綱、寫片段，然后在全班評議習作，最末總結全課。這樣的習作指導，不光是框架結構獨特完整，環(huán)節(jié)引導也很到位，在這樣的細心指導之下，相信聽課的每一個同學都會寫出自己當時的所見所聞所感。而長期的這種指導和熏陶，同學的語文技能和語文素養(yǎng)肯定會得到很好的培育和提高。

姚老師的一個講座觸動了我們的心靈，撥動了我們的那根懶散之弦，當然是由于他的講座如此貼合實際，讓我們聽得如沐甘露又時時反省。每個人的技能和所長不一樣也有限，或許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐，做出他那樣的成果，但是我們在以后的工作中真的可以再勤奮一點、再努力一點，遇到問題多動腦子去想對策、想方法，本著從同學的進展出發(fā)，忘掉對得失利益的計較，對教育事業(yè)多一份執(zhí)著與喜愛，相信我們也能夠解決一些習作教學以及其他教育教學中的難題，從而在工作中少一點困惑，多一點成就。這是與大家共勉。

另外，在這次的培訓中，凱里四小的周琴校長的講座也是力度鏗鏘，井井有條，每一條理論跟一個事例結合，講來語重心長，言意懇切。

周琴校長是凱里四小的領導和業(yè)務骨干，凱里四小的教學名師大多出自她的的殷切指導，她應當是一個業(yè)務技能很強、看問題高度很高、精力充足聰慧過人的老師。她的講座是《學校課堂教學藝術》，這樣的標題會有許多現(xiàn)成的理論，好像我們也聽過看過一些，沒有新意。但是周琴校長的解讀卻讓我們覺得值得一聽，而且聽得進去，心中暗暗贊同，點頭稱道。周琴校長的講解分五個方面。首先是老師的課堂形象藝術，這個方面以前是不大聽人提及的。她說老師的課堂形象要大方、得體、儒雅、莊重，但也要有色調，不死板、不老化。她說的這些我很認同，也從其他禮儀書上看到過這些說法，我覺得自己多年來也是這樣的著裝風格。作為老師，有肯定的職業(yè)形象，那么著裝就也要有肯定的要求和規(guī)章，大方得體、莊重優(yōu)雅，講究色調搭配但不花哨招搖，裝飾品不能繁雜過多，頭發(fā)要干凈利落，體態(tài)要自然大方、講究形體美，目光表情自然溫柔，有親和力而不失威信。

其次是老師的課堂教學導入藝術，好的課堂導入要有明確的目的性、計劃性，有激勵性、趣味性，要簡練、新穎，也要具有敏捷性。的確課堂導入的作用就是激發(fā)同學的愛好、引起同學的思索，激起同學的參加欲望等，只有導入結合課題，有明確的目標和計劃性，再新奇有趣簡練敏捷才能達到導入的作用。

周琴校長講座的另外三個方面內容是：課堂教學的語言藝術；課堂教學的組織藝術；課堂教學的板書藝術。在整個講座過程中，周校長擅長引經(jīng)據(jù)典，運用名言好句，引入大量事例，并舉大量的語文課題來加以說明，時常還加入一兩個故事，并且她的語言表達抑揚頓挫得當，語氣鏗鏘有力，課堂駕馭技能強，使得她的整個講授過程一點不枯燥乏味，娓娓道來頗有趣味又引人思索，表達了她高深的理論水平、精湛的業(yè)務技能和超群的講授藝術。

回顧這一個星期的培訓，總的來講培訓基地還是做了比較細心的安排，有始有終，內容盡量結合我們的教育教學工作實際，也達到了肯定效果。我們語文班的班主任相對于其他班的班主任，責任心比較強，常常點名每天簽到，留意了對學員的管理，還照了集體相，對于班級發(fā)言人的選取也頗有見地，這是相對于其他班做得好的方面。不過，作為我本人的想法，既然是國家教育機構做了這樣大型的培訓安排，學員們也是用了大段的時間去參與培訓，那么就應當做得更有效一點，無論是在內容的安排、培訓老師的選擇，還是班級的管理和互動等方面，都需要進一步的改進，這樣培訓的效果才能更加顯著，達到組織者和參訓者最初的愿望及目標。

老師素養(yǎng)提升月心得體會篇6

一、思想靈魂得到了洗禮

二十八年的教學歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛埋怨現(xiàn)在的同學難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓，聽了名師們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康健壯地成長。

二、加強學習，促進專業(yè)化成長

想給同學一滴水，老師就需要具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講解并描述深刻的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、有效課堂的建構

通過仔細地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學觀念，采用新對策實施有效教學，跟上時代進展的步伐。

有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循同學認知規(guī)律，從同學已有的知識基礎閱歷出發(fā)，援助同學找準新舊知識間的切入點，讓同學的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要老師創(chuàng)設真實的情景來互動。老師設問題，同學生成問題，老師引發(fā)爭論，使整個課堂的學習活動充斥生氣活力。有效教學要把評價滲入課堂。老師要使知識問題化、問題技能化，要實現(xiàn)這一目標老師就需要與同學共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以同學為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導同學的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都需要進行全面的思索與評價。

四、教學要不斷地進行反思

反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深入的思索，那他就不可能在原有的基礎上再有進展；老師專業(yè)進展所要求的大量知識和實踐聰慧，只有靠老師自己在日常教學實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。

五、積極參與調教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓時，名師們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時細心設計習題，用行動激發(fā)同學的學習熱忱，讓同學懂得數(shù)同學活中的廣泛應用，表達了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”，貼近同學的學習生活，同學更愿意接受。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生氣。真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

老師素養(yǎng)提升月心得體會篇7

20**年7月15日至24日，我榮幸地參與了由省繼教中心主辦、黔東南州凱里學院承辦的“20**年貴州省農村老師素養(yǎng)提高工程”活動。作為一名一般的學校語文老師，我深知此次培訓機會來之不易，所以我不斷地提示自己要倍加珍惜這次難得的學習溝通的機會。從省教科所楊躍明老師的《課程改革與新型課堂的文化建構》到李淑敏老師的《學校語文新課標解讀與研討》；從曾桂清老師的《備課與教學設計》、《教學反思與案例的撰寫》到文正芬老師的《有效實施教學設計的策略》；從楊文燕老師的《作業(yè)布置與作業(yè)思索的要素》、《課前預習與課后作業(yè)指導的策略》到楊勝珍老師的《課堂觀測的實踐與反思》；從馬順媛老師的《新課改背景下學校語文的說課與評課》到于月紅老師的《再談老師的教學基本功》等一些精彩的講座，培訓內容全面而細致，深刻而生動。通過這次培訓讓我了解了許多，學到了許多，不但開闊了眼界，還真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的一周，但在老師的合理安排和細心指導下，我們每位老師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結如下：

一、師德素養(yǎng)再次得到提升

?鑄就師魂》這個講痤是由黔東南州職業(yè)教育學院教授梁焰老師為我們主講的，她的講痤讓人聽了感覺很舒暢，不夸大其詞，也簡單讓人接受。特別是她那始終面帶微笑的表情讓我深思，平常我們是怎樣面對同學的呢？我要向梁老師學習，微笑面對同學，拉近與同學的距離，讓同學喜愛自己，愿意學習語文。

二、培訓轉變了我的教學理念

想給同學一滴水，老師就需要是永不停息的流水。在暑期的集中培訓學習中專家講的課就充分印證了