2023年度二年級班主任個人工作總結（2篇）

第5頁共5頁2023?年度二年?級班主任?個人工作?總結結?束班主任?這學期的?工作，我?也是有挺?多的收獲?，二年級?的學生，?和之前相?比，更加?的懂事了?，但習慣?的養(yǎng)成依?舊是需要?我們老師?去監(jiān)督好?，知識的?傳授也是?可以讓學?生們更快?的成長，?我也是對?這學期班?主任的工?作來做下?總結。?一、培養(yǎng)?好的習慣?二年級?的學生，?一些鬧騰?的小毛病?已經沒有?了，但是?好多學習?和在學校?的習慣，?其實并沒?有徹底的?養(yǎng)成，還?是低年級?的一個學?生，總是?會不容易?控制住自?己的就犯?錯，所以?作為他們?班主任，?這一學期?我也是把?監(jiān)督做好?，關注學?生們日常?的生活以?及學習，?做的不好?的地方也?是及時的?去指出，?去糾正，?來幫助到?他們，把?習慣給養(yǎng)?成，一些?不好的習?慣，我也?是會反復?的向學生?們重申，?不能再犯?了，特別?是一些小?的習慣還?是在家里?養(yǎng)成的，?我也是會?和家長們?溝通，大?家做好家?校的互通?，必須把?學生們的?壞習慣給?糾正過來?，這一學?期以來，?我做的工?作也是讓?學生們的?很多壞習?慣變得漸?漸少了，?雖然偶爾?也是會有?，但是他?們也是意?識到這是?不好的，?而且也是?在努力的?改變之中?。培養(yǎng)學?生們好的?一些習慣?，讓他們?是得到更?好的成長?和進步。?二、班?干部的培?養(yǎng)在班?級的一個?管理之中?，我也是?知道的，?靠我一個?班主任人?的力量是?不夠的，?還需要學?生們的配?合，讓他?們意識到?團體的優(yōu)?秀，也是?可以讓他?們個人變?得更加的?優(yōu)秀，所?以在做好?班級的管?理時候，?我也是對?于班干部?來進行一?個培養(yǎng)，?過去的一?年時間，?也是學生?們是習慣?了有班干?部來管理?一些事情?，而這一?學期，我?也是重點?的和班干?部溝通，?讓他們做?更多的一?些班級管?理工作，?不但是鍛?煉了大家?，而且也?是一個班?級，學生?自己來管?自己，也?是能讓他?們更有集?體的榮譽?感，而不?是需要我?時時刻刻?的監(jiān)督才?行。培養(yǎng)?班干部我?也是花費?了一些心?思，在和?班干部學?生溝通之?中，也是?引導他們?去想問題?，去解決?問題。而?不是自己?大包大攬?的什么都?是分配好?，那樣的?話，也是?對于他們?班干部來?說，得到?的一個鍛?煉沒有那?么的多，?只有他們?自己想出?來，愿意?去執(zhí)行的?，那么才?能真的鍛?煉到他們?。三、?家校的溝?通學生?的教育不?是學校一?方面的事?情，而是?需要家長?們一起來?配合去做?好的，如?果學生們?在學校的?習慣養(yǎng)成?了，但是?到了家里?卻放松了?，那么這?習慣也是?白培養(yǎng)了?，只有家?里也是把?習慣繼續(xù)?的維持下?去，那么?才能真的?養(yǎng)成好的?習慣，對?學生們的?成長也是?有更好的?幫助的，?只有大家?相互的配?合，一起?為了學生?，去把教?育做好，?那么才能?讓學生們?進步更大?，這一學?期我也是?積極的利?用各種方?式和家長?們溝通，?讓家長們?了解學生?在校的情?況是怎么?樣的，而?我也是通?過家長知?道學生在?家里的情?況如何，?更加的有?針對性去?教導學生?，教導他?們去進步?，去成長?。一學?期工作結?束了，我?也是要繼?續(xù)的努力?，提升自?己，在今?后的一個?教學之中?，更好的?帶領學生?們去繼續(xù)?的進步成?長。2?023年?度二年級?班主任個?人工作總?結（二）?不知不?覺，一學?年又要結?束了。這?一學年，?作為小學?二年級的?班主任來?說，更多?的是歡樂?。對于一?個二年級?班主任來?說，教育?側重點應?該是對學?生的道德?教育。我?更側重于?為孩子營?造一個可?以自由思?考的空間?，一個快?樂的學習?氛圍。下?面就我的?工作做如?下匯報：?一、以?身作則，?為人師表?班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?和其他任?課老師相?比，班主?任所擔負?的對學生?的教育責?任更重。?平時與學?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學生?產生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學生相處?的時時刻?刻，我都?嚴格要求?自己，做?到“要學?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?要求學生?做到隨撿?，在平時?，我看到?地上有紙?屑時，總?是彎下腰?去撿起來?，我發(fā)現(xiàn)?，那些近?旁的學生?看到我這?樣做之后?，也在地?上搜索是?否有紙屑?了。教育?學生講文?明懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學生問?好，說謝?謝你之類?的禮貌用?語，孩子?也會自然?地用禮貌?用語來回?答我。這?樣的一種?正面影響?一定能有?益學生的?發(fā)展。?二、加強?思想品德?的教育?三、加強?班級管理?，培養(yǎng)學?生能力?如何在日?常的班級?管理中讓?學生養(yǎng)成?良好的習?慣、培養(yǎng)?學生能力?呢我嘗試?讓班級管?理成為大?家的事，?讓學生成?為班級管?理的主人?，也同時?在這樣的?過程中培?養(yǎng)他們的?能力。因?此嘗試以?下的做法?：1、?由小組負?責清潔衛(wèi)?生。衛(wèi)生?由每個小?組負責，?采用輪流?值日的方?法，選好?衛(wèi)生小組?長，由組?長分派任?務，按照?值日工作?的順序進?行打掃衛(wèi)?生，打掃?完畢后，?將衛(wèi)生用?具放回原?位，然后?在衛(wèi)生值?日本上作?好相關的?記錄并由?組長負責?檢查值日?情況。?2、每個?同學都有?事做。為?了增強學?生的主人?翁意識，?在學期初?，我結合?每個學生?的特點，?給每個同?學安排了?班級工作?，并把工?作崗位分?配表張貼?在教師的?墻上，是?每個學生?都能清楚?自己的工?作職責。?在學期中?對給人的?工作情況?不定時進?行小結、?激勵，在?期末進行?總結、表?揚，促使?他們對自?己的工作?認真負責?，履行班?級小主人?的職責。?四、家?校溝通，?攜手共進?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作，?因此，經?常與家長?取得聯(lián)系?是我們的?責任，也?是義務。?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學生在學?校的表現(xiàn)?也應及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。一?個班中總?是有一些?學生的成?績和行為?習慣稍差?一些，長?此以往，?定會拖班?級的后腿?。對這些?學生的教?育，光靠?老師是不?夠的，一?定要結合?家長的力?量。與家?長做好溝?通的工作?是事情成?功的一半?。在與家?長的溝通?中還要講?究藝術性?，既要讓?家長覺得?孩子設計?有希望的?，家長在?孩子的教?育中是處?于非常重?要的地位?，不能做?一個甩手?掌柜，把?教育孩子?的事情全?推給老師?。因此，?在本