Unit 16 How much is it Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊

Unit16HowmuchisitLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit16HowmuchisitLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊教材分析“Unit16HowmuchisitLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊”本節(jié)課主要圍繞購物場景，教授學(xué)生如何用英語詢問價(jià)格和回答價(jià)格。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握常用的購物用語，如“Howmuchisit?”、“It’s...yuan”等，以及數(shù)字1-100的表達(dá)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語口語交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過參與購物對話，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行真實(shí)場景下的交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，了解和感知英語國家的購物文化，增強(qiáng)文化意識。此外，通過觀察、分析和模仿，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為劍橋少兒英語一級上冊的學(xué)生，他們大多處于小學(xué)低年級階段。在知識方面，學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯，但語法結(jié)構(gòu)和句型運(yùn)用尚處于起步階段。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和書寫能力則稍強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的模仿和觀察力，但注意力集中時(shí)間較短。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡互動(dòng)和游戲，對新鮮事物充滿好奇。然而，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面有待提高，容易受到外界干擾。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣的教學(xué)手段，以維持他們的注意力。

本節(jié)課通過購物場景的互動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的英語交際能力。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和鍛煉。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬買家和賣家進(jìn)行對話，增強(qiáng)語言實(shí)踐和互動(dòng)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻，提供真實(shí)的語言環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.利用游戲和競賽，如價(jià)格猜猜樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit16,Howmuchisit?Lesson1.Beforewestart,let'splayagametowarmup.Iwillshowyousomepicturesofdifferentitems,andyouneedtoguesstheprice.Areyouready?

-（學(xué)生）Yes,weareready!

-（教師）Great!Let'sbegin.

2.新課內(nèi)容講解

-（教師）Alright,nowlet'sopenourbooksandturntopage42.Lookatthepictureonthetop.Whatdoyousee?

-（學(xué)生）Iseeaboyandagirlinaclothingstore.

-（教師）Verygood!Theboyisaskingthegirlaboutthepriceofashirt.Now,let'slistentothetapeandpayattentiontothedialogue.Afterlistening,Iwillaskyousomequestions.

-（學(xué)生）OK!

-（教師）[播放錄音]

-（教師）Now,let'sanswersomequestions.Whatistheboyasking?

-（學(xué)生）Heisasking,"Howmuchisit?"

-（教師）Correct!Andhowdoesthegirlanswer?

-（學(xué)生）Shesays,"It'sninetyyuan."

-（教師）Excellent!Now,let'spracticethedialoguetogether.Iwillsayaline,andyourepeatafterme.

-（教師與學(xué)生）Howmuchisit?It'sninetyyuan.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）Now,let'sdiscussthemainideaofthislesson.Inthisdialogue,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthepriceofitems.Canyouthinkofasituationwhereyouwouldneedtousethislanguage?

-（學(xué)生）WhenIgoshoppingwithmymom.

-（教師）Great!Shoppingisacommonsituationwhereweneedtoaskaboutprices.Cananyonegiveanexamplesentence?

-（學(xué)生）Howmuchisthisbook?

-（教師）Verygood!Now,let'spracticemore.Iwillgiveyousomeitems,andyouneedtoaskandanswerquestionsabouttheirprices.Remembertousethesentencepattern"Howmuchisit?It's..."

-（教師發(fā)給學(xué)生一些物品圖片）

4.情境模擬與互動(dòng)

-（教師）Alright,nowlet'srole-playthedialogueinpairs.Oneofyouwillbethebuyer,andtheotherwillbetheseller.YoucanusetheitemsIgaveyoutopractice.RemembertospeakinEnglish.

-（學(xué)生進(jìn)行角色扮演）

-（教師）Verygood,Iheardsomeexcellentdialogues.Now,let'ssharesomeofthedialogueswiththeclass.

-（學(xué)生分享角色扮演中的對話）

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-（教師）Greatjobeveryone!Todaywelearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthepriceofitems.RemembertopracticespeakinginEnglishandusingthesentencepattern"Howmuchisit?It's..."forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutshopping.Youcanusetheitemswepracticedtodayorcreateyourown.Iwillcollectyourdialoguesnextclass.

-（學(xué)生）OK,thankyou,teacher!

-（教師）You'rewelcome.Goodbye,everyone!

6.課后反思與評價(jià)

-（教師）Aftertheclass,Iwillreflectontheteachingprocessandevaluatethestudents'performance.Iwillmakenotesonwhatworkedwellandwhatcouldbeimprovedforfuturelessons.Additionally,Iwillprovideindividualfeedbacktothestudentsbasedontheirparticipationandprogress.拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-為了讓學(xué)生更深入地了解購物場景中的英語表達(dá)，我提供了以下拓展閱讀材料：《英語購物用語100句》和《英語購物對話集》。這兩份材料包含了更多實(shí)用的購物用語和真實(shí)場景下的對話，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和提高語言運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

-首先，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過觀看英語購物場景的視頻，如YouTube上的購物對話視頻，來提高聽力和口語能力。學(xué)生可以模仿視頻中的對話，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-其次，我建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐某谢蛏虉?，觀察并記錄下他們所看到的標(biāo)牌、價(jià)格和促銷信息?；氐郊抑?，他們可以嘗試用英語描述這些信息，并編寫簡單的購物對話。

-接下來，學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)購物故事，故事中需要包含本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。這將有助于鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)創(chuàng)造性思維。

-此外，學(xué)生可以與家長一起用英語進(jìn)行購物角色扮演，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。家長可以扮演店員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行真實(shí)的對話交流。

-最后，我建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，包括價(jià)格詢問和回答的句型、數(shù)字的表達(dá)等。他們可以通過制作單詞卡片、小測驗(yàn)或在線練習(xí)來鞏固記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在這堂課中，我以劍橋少兒英語一級上冊Unit16Howmuchisit?Lesson1為教學(xué)內(nèi)容，圍繞購物場景進(jìn)行了一系列的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)在，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的收獲和進(jìn)步。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇了任務(wù)型教學(xué)法，并通過角色扮演、游戲等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，如講授、聽錄音、小組討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于緊張，未能充分發(fā)揮自己的潛力。我應(yīng)該在課前更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。其次，在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)容易分心，未來我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步。在知識方面，學(xué)生掌握了詢問和回答物品價(jià)格的句型，并能熟練運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們能更好地在真實(shí)語境中進(jìn)行交流。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們樂于參與課堂活動(dòng)，積極與同學(xué)互動(dòng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度方面還有待提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心，使他們能在課堂上更好地表現(xiàn)自己。

2.在課堂管理方面，加強(qiáng)紀(jì)律約束，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.增加課后自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

4.在未來的教學(xué)中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)和鍛煉。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論。他們在使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流時(shí)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠較為自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。然而，也有部分學(xué)生在參與度方面略顯不足，需要在未來的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞購物場景展開了積極的討論。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作出簡單的購物對話，并在班級中進(jìn)行展示。大部分小組的成果都體現(xiàn)了他們對課程內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和合作精神。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，我設(shè)計(jì)了一些與購物相關(guān)的情景題目，要求學(xué)生用英語回答。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，但仍有少數(shù)學(xué)生在數(shù)字的表達(dá)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說明在未來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對數(shù)字表達(dá)的練習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生編寫一個(gè)購物故事，并用英語描述其中的對話。從收上來的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，但部分學(xué)生在語法和句式使用上還需進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教