2023年關(guān)于閱讀課作文九篇

2023年關(guān)于閱讀課作文九篇閱讀課作文篇1

你是否喜愛閱讀？你是否真的懂得閱讀？你閱讀后是否有收獲？是否對自己的學(xué)習(xí)有所幫助，作文水平有所提高？

今日是星期四，全天都是陰天。不知道是不是受天氣的影響，全班同學(xué)上課的狀態(tài)也不如以前好了。以前每節(jié)課都感覺過得很快，很愉悅，而今日卻感覺過得慢而枯燥，昏昏欲睡。

下午最終一節(jié)課是上語文課，卻沒想到竟是這樣的愉悅。

臨上課前，我們背毛主席詩詞，上課老師要抽查。抽查完畢后，老師讓我們按科學(xué)坐姿坐好，起先進(jìn)行眼腦機(jī)能訓(xùn)練，這次訓(xùn)練是舒爾特表，這個表我感覺特殊有意思，既可以熬煉眼睛的掃動，還可以提高自己的留意力。不過我沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，還得多加練習(xí)才行。我準(zhǔn)備自己做一個這樣的表格，然后讓別人幫忙打亂依次填上數(shù)字，不能自己填，因為假如是自己填的數(shù)字，多少會記住幾個數(shù)字的位置，這樣的話，就沒有什么意義了。

接下來，我們進(jìn)行閃式訓(xùn)練。所謂閃式訓(xùn)練，就是在短短的幾秒之內(nèi)，記住一段文字。我們這次用了不到兩分鐘的時間，就記住了顧城的一首小詩《門前》。這就須要留意力高度集中。

然后又做了兩份閱讀題。首先，題目、作者、出處是最基本的，然后就是文章中的重點語句和情節(jié)分析。上次我的閱讀速度很快，但是理解率不高，這一次，雖然閱讀速度有所下降，但是理解率提高了許多。

其實，上一節(jié)課不管是你喜愛還是不喜愛，擅長還是不擅長，只要留意力高度集中，會讓你愛上這門學(xué)科。

通過這節(jié)高效閱讀課，我就愛上了閱讀。

閱讀課作文篇2

課外讀物，能使我們增長很多學(xué)問，解決許多問題。

一、增長了健康生活常識：冬季常吃蘿卜,可達(dá)到止咳化痰，清熱解毒的效果。香菇味道鮮美且具有防治流感的功效，常吃還能阻擋血管硬化。冬季保健應(yīng)適當(dāng)吃“冷”，常飲涼白開水有預(yù)防感冒的效果。預(yù)防凍瘡應(yīng)多參與各種運動，常常搓手、跺腳。天氣多變,忽冷忽熱易讓人著涼,常吃些大蒜可以預(yù)防感冒。近期多小雨，空氣濕度大，應(yīng)留意室內(nèi)通風(fēng)。

二、懂得了校內(nèi)平安常識：學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，體育課、活動課上應(yīng)在老師的指導(dǎo)下運用體育器材。課間玩耍不打鬧追逐，不爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，不在樓梯扶手上面滑到下面。不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質(zhì)食品。不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危急嬉戲。留意用電平安，不亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。放學(xué)回家要按時離開學(xué)校干脆回家，不要在教室、校內(nèi)內(nèi)逗留，也不要在街頭游逛。上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過公路時看清來往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車肯定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛(如摩托車、三輪車、貨動車等)，不乘坐超載車輛。

三、養(yǎng)成了課外閱讀習(xí)慣：閱讀不僅僅指課本，地是指課外讀物，如童話、寓言、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學(xué)習(xí)的最主要的方式，背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。

閱讀課外書籍已成了我的習(xí)慣，別人都說我是愛讀書的好孩子

閱讀課作文篇3

今日的閱讀課，是自上學(xué)期開學(xué)以來堪稱比較完備的了。一起先，周四下午閱讀課的值周班長是高家亮，一般的閱讀課主要由他管，每次定時亂哄哄的，男生的活蹦亂跳。

前不久，謝老師以副班主任的威歷廢除了高家亮當(dāng)閱讀課班長的資格。班長，一班之長，只有全班最優(yōu)秀、最有資格的人第一名，才配當(dāng)。謝老師說，班長只需坐在講臺上看自己的書即可，無需說什么或記名。

鐘宛凝是我們班的第一名，有足夠的資格和權(quán)力擔(dān)當(dāng)我們班的一班之長。閱讀課鈴聲響起，我們根據(jù)謝老師說的跟著班長鐘宛凝閱讀。

第一節(jié)課，像八班描述他們班一樣，寧靜的可怕。鐘宛凝在講臺桌上，文風(fēng)不動，深情肅穆而莊重。

一個課間，全班表示，忍耐不住了。

其次節(jié)上課后不久，我們班后排男生起先躁動起來，始終擴(kuò)散到中部，聲音也不小，第一排都可以聽見。我心里癢癢的，很想扭頭，但眼神正好撞見我們的班長鐘宛凝，文風(fēng)不動的她絲毫沒有受到外界感染，我心里感覺不好意思，便打消了這個念頭。

今日，閱讀課相對順當(dāng)，特殊是在此，知道了怎樣向班長學(xué)習(xí)。

閱讀課作文篇4

從去年起先，爺爺就給我訂了《東方少年》這本書。這本書內(nèi)容很豐富，而且很好看，讓我學(xué)到了許多學(xué)問。所以，我很喜愛。

有一次中午，我正在看《東方少年》，我看到了《女巫的魔法帽》，覺得很好看，爺爺叫我吃飯，我都沒有聽見。過了一會兒，爺爺來房間里催我，我才戀戀不舍地把書放下，去吃飯了。到了餐桌上，我用筷子把菜夾到碗里，然后端到房間里去。一邊吃，一邊看書。

還有一次，是一個暑假的晚上，我起來上廁所時，發(fā)覺才12點鐘，上完廁所我就上到床上想接著做美夢?？晌姨稍诖采?，一點睡意也沒有。我就偷偷的跑進(jìn)了爸爸媽媽的房間，爸爸媽媽正在睡覺。我想：反正現(xiàn)在也不想睡覺，不如看一下書吧！我就從書架上抽出一本書，可是一下遇到了床頭柜，發(fā)出了響聲。我抓緊把書放到床頭柜上，打算往外跑。過了一會兒，爸爸媽媽似乎沒醒。我就從床頭柜上把書拿下來，回到我的房間，一頁一頁地看。我看完了這本書，看了一下手表，都3點鐘啦！于是，我就接著睡覺了。

我就是這么愛看書，以后，我還要堅持看更多的書。書就是我的良師益友！

閱讀課作文篇5

老師的“通病”，總擔(dān)憂孩子們不理解，駕馭的不堅固，嘮嘮叨叨一遍遍講解。天長日久，老師這臺勤勞的“復(fù)印機(jī)”，定能把孩子們教化成同底版的一件件“復(fù)制品”。

我們在備課時，把精力和時間都用在怎樣教上，比如：怎樣導(dǎo)入、怎樣過渡、怎樣板書、什么時候用什么課件、怎樣評價學(xué)生、怎樣小結(jié)、什么地方拓展、如何布置作業(yè)等等。過于重視設(shè)計，孩子們被牽著鼻子轉(zhuǎn)圈圈。閱讀教學(xué)的前提是讀順讀熟課文，假如老師把課文分析的天花亂墜，解讀的淋漓盡致，到最終，孩子們滿頭霧水，收獲雷同，卻連課文都讀不通，讀不好，這樣的課堂是無效的。

莫把閱讀課上成講讀課。閱讀課孩子們必需能讀準(zhǔn)、讀順、讀好課文，假如連這一點都做不到，后續(xù)的理解就免談。一篇課文確定有一些詞語須要相識、理解和強(qiáng)調(diào)。通過自主識字后，主要從句子入手，要求連貫、順暢、不漏字不添字、停頓適度、不讀破句，遇到有些句子比較繞口就多讀幾遍。

每個孩子的認(rèn)知水平、思維方式、獲知感受、疑問觸點是各不相同的，讀完一篇課文，每個孩子都有不同的感悟，都會產(chǎn)生一些想法，或者還有一些疑問，或者還有不同看法，為什么不給孩子說的機(jī)會呢？特殊是公開課，內(nèi)容滿滿當(dāng)當(dāng)，不拖堂就已經(jīng)感謝天感謝地了，課堂節(jié)奏快如飛，花樣層出不窮，那會有時間讓孩子們“靜心思索”“各抒己見”。一次次沒有機(jī)會“一吐為快”，久之，除了被動接受再無其他。

但凡思索、質(zhì)疑，都需創(chuàng)建“說”的平臺。假如有思索，不給孩子們表達(dá)的機(jī)會，那將造成以后懶于動腦；有思索，給表達(dá)，再賜予評點指引，那么思索的質(zhì)量就會更高。更重要的是，一旦有表達(dá)的機(jī)會，孩子們的思索就能自覺喚醒，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨立思索的好習(xí)慣。

閱讀課作文篇6

已是初春，課堂上的朗朗書聲。忽恍然，我已從稚氣未脫的小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了焚膏繼晷的第九年。屈指可數(shù)的，是時間，紛至沓來的，卻是源源不斷的作業(yè)。

而我此刻，只想洗盡鉛華，再去聽聽，他那些趣意盎然的小故事，再去重溫一遍，他那縈滿了墨香味兒的閱讀課。

走進(jìn)他那寬敞的大教室，窗口的綠蘿未變，?？康暮参醋?，只是教室里端坐的笑臉變了樣。他仍是留好玩的寸頭，胡茬深深淺淺地漸次勾畫臉龐的輪廓。手不釋卷的他肯定會捧著本書——果不其然，一本紅色封皮的《成長，請帶上這封信》映入我眼簾。

“孩子們，上課！”我忍俊不禁，又是這熟識的開場白，仿佛故地重游?！啊軐W(xué)、閱讀、微寫作與表演，混搭吧，只要你們不厭煩?！?/p>

他仍舊活蹦亂跳的，笑容積累在臉上——突然，醒木一響，孩子們的留意力全都高度集中了——原來，他又要開講，他那小木豬的故事。

時間的推移仿佛長了腳一般，在他那繪聲繪色的講解并描述中，我仿佛也回到了自己的童年——那是我還未踏入初中校內(nèi)之時，也曾聽他講這故事。在這天地之間，應(yīng)有盡有的大千世界，原來也有如此微乎其微，卻讓人珍愛一生的玩物，他講，這故事中更多的意蘊，是愛和情意。于是那“未曾謀面”的小木豬，卻代表了一種最庸常的愛和美妙，種在了幼小孩子的心房。

下半場，空氣中仿佛都氤氳著一股俏皮。我想，這“表演課”該要啟動了罷。果不其然的，他讓孩子們自由發(fā)揮，依據(jù)《夏洛的網(wǎng)》書里的'四種鳥，仿照表演。扮演大叫的白頸項燕子，叫聲“響徹云霄”的小A；扮演東菲比霸鹟，搖頭晃腦的小B……

歡樂過后，他再次拍下了小醒木，精煉地總結(jié)?！蔼M路相逢勇者勝！”他朝我點頭，我也會心一笑，興奮之情油然而生。兩年前，他便是送我這句格言，令我受用至今。我想，這也是他在鼓舞我與全部心懷酷愛的孩子們，勇往直前？

還有怎樣的一堂課，能包含如此之豐富的愛和美妙，又能賜予人這樣的力氣呢？

那是一個帶著充溢的作業(yè)的暑假，猶如沉甸甸的稻穗。然而我情愿，讓這半天變得閑適，去聽他的課。在奮筆疾書之余，駐足到時間的這一刻，讓充溢著愛和哲理的河流在你生命的那一刻留下暖和的河床。這妙不行言的“故地重游”，或許正是應(yīng)了，“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野”，原來這看似一模一樣、枯乏的九年級，也能有如此奇妙的開場曲，也能有如此牢固的鼓舞。

臨走時，他遞給我這本《成長，請帶上這封信》，紅色封皮依舊炫目?！昂煤每纯窗桑f不定能讓你在課余間放松，讓你在驚慌的壓力間被撫慰?！彼中α似饋?，堆疊臉上的紋，可愛得像個孩子，仿佛不是那個醒木正拍下，吼出“狹路相逢勇者勝”的人。

“感謝你，小蔡叔叔?！蔽疑钌畹乐x，不知下次聽他別樣的閱讀課，我又會是在哪一個人生轉(zhuǎn)折點呢？

閱讀課作文篇7

該喜還是該憂?！}記

友情回來后，夏沫在學(xué)校里也是常帶著笑容，下課一起玩，一起探討，一切都變得有滋有味，這不這節(jié)是閱讀課，夏沫和她的3個好摯友坐在了一起，圍成了一個正方形，各自拿了一本喜愛的書，看了起來，眼前的安靜沒過多久就被一個粗暴的男生打破了。她們四姐妹看得好好的，一個叫吳龍的男生走了過來，做到了夏沫旁邊，這原來就是兩人一排的桌子，又加了一個人，使得夏沫感到非常的有壓迫感，這是，那個平常大大咧咧的女生說：“喂，你沒望見我們坐在這嗎？有那么多空位子不坐，你非坐著干嘛呀？”“哼，我樂意?！蹦莻€粗暴的男生很符合他的外貌的說?！皩α?，先和你們說一下，那個男生長的很高大，頭發(fā)屹立著，眉毛成八字，眼睛極大，嘴唇很厚，像香腸嘴?！蹦莻€女生一看說不過吳龍，便拉起三個女生走到另一桌和烏龍隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可是好景不長還沒有一分鐘，那個男生也一手拿著一個椅子，一手拿著一本書，走了過來，又坐到了夏沫旁邊，這是夏沫也看不過去了，說：“你喜愛那個座位，我們讓給你，可是你為什么還要過來？”夏沫講起理來也文縐縐的，不知出于什么緣由，烏龍的氣概一下子就滅下去了，小聲的說：“因為，因為我想和你一起做，我，我喜愛你，夏沫，這時的夏沫臉紅的把臉用書攔住了。還好這時的下課鈴?fù)炀攘讼哪?，夏沫?個好摯友背上書包心事重重的走了出去，這時的夏沫，不止是該喜還是該憂了？

天空也由原來的晴天轉(zhuǎn)化為陰天了，烏云密布，仿佛隨時會下雨一般，還是一場轟天驚地的大雨……

閱讀課作文篇8

這個暑假，我翻開了《全閱讀課本》這本書，雖然以前聽說過人人皆知的《西游記》，但還真沒細(xì)致閱讀過?！度喿x課本》這本書就是《西游記》的精華練習(xí)版。這本書主要講了孫悟空怎樣被壓在五行山下，后來隨唐三藏去西天取經(jīng)。途中，唐山藏先后又收了豬八戒和沙和尚為徒弟。后來，歷盡千辛萬苦，經(jīng)驗了九九八十一難，最終取得了真經(jīng)。其實，《全閱讀課本》這本書更加體現(xiàn)了唐三藏、孫悟空、豬八戒和沙和尚等人這種不怕吃苦，堅持不懈的精神。

看到這兒，我不禁想起了有一次我去摯友家玩的事兒。那天，我和妹妹去找摯友玩，我們一起玩跳格子的嬉戲。我們畫好格子，就先試跳，他們每個人都跳到了八格，而我卻因為長時間不運動，只跳了七格。我不甘心，為什么他們都跳的比我好，于是，我便跟他們說：“我先練習(xí)一下，等我跳到八格了，我們再玩，好嗎？”“好吧！”他們異口同聲地說。一起先，他們還看著我練習(xí)。時間一點一滴地過去了。我還是沒有跳到第八格，她們也覺得很無聊。于是就都去玩手機(jī)了。只剩下我一個人在那，始終練習(xí)……“我勝利了！我勝利了！”當(dāng)我的腳踏在第八格的格子里時，我激烈得大叫起來。身上的衣服全濕了，似乎洗了一個汗水澡一樣，額頭上的汗水也在不停地落在地上。他們聽到我的聲音，一個個都過來慶賀我。這時，我突然想起了一本書中的一句名言——“貴在堅持，難在堅持，成在堅持?！蹦膫€人沒有困難？不經(jīng)驗風(fēng)雨怎能見彩虹？沒有爬不過去的高山，也沒有闖不過去的險灘！

閱讀課作文篇9

星期六上午，我還是像平常一樣，興趣盎然地到妙筆學(xué)作文。今日的課程卻跟平常不一樣，老師不是教寫作方法，而是教我們讀書的方法，讓我學(xué)會了怎么讀書。

老師先發(fā)給我們一篇五百來字的文章——《總統(tǒng)繞道》，要求我們邊讀邊記，五分鐘讀完，再用五分鐘“默寫”故事。只聽一聲“起先”，大家都全神貫注地讀起來。五分鐘一擠眼過去了，老師就讓我們“默寫”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫起來，可寫著寫著有人就停下筆來，愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到，老師便讓我們停筆，把本子交給同桌清數(shù)字?jǐn)?shù)，我寫了83字，還算一個不錯的成果。

隨后老師讓我們讀其次篇文章——《煮蛋的學(xué)問》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀，而是讓我們邊讀邊勾畫出重要的部分，時間也是五分鐘。閱讀結(jié)束，老師沒有急著讓我們“默寫”，而是讓我們用兩分鐘填一張表格，再讓我們用三分鐘“默寫”。你猜結(jié)果怎么樣，我竟一口氣寫了87字，成果