2023年中學班主任德育工作總結9篇

2023年中學班主任德育工作總結9篇中學班主任德育工作總結1

加大心理健康教化的力度，對心理有問題的學生要耐性輔導，防止心理障礙造成損害。

接著加強德育課題探討工作，進一步提升教化管理水平，把探討成果剛好應用到學校教化工作中。

實行有效措施，防止學生因癡迷上網(wǎng)、電子嬉戲、早戀等耽擱學業(yè)，加大正面教化引導的`力度。

總之，我校的德育工作從培育學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有支配，活動中有檢查，活動動后有總結，使活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，老師愛崗敬業(yè)，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發(fā)展。

今后我們將更加努力，以開拓的精神，創(chuàng)新的思路，不懈的探究，探討解決德育工作中的突出問題和不斷出現(xiàn)的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。

中學班主任德育工作總結2

本學期，在學校領導的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。特殊是初二年段，一些學生起先習慣初中校內(nèi)的常規(guī)，在反復中產(chǎn)生厭倦心情，因此更要留意做好引導工作。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我只是把教室打掃干凈，呈現(xiàn)一個新的集體空間，至于班級文化氛圍，我想，是在一天一天的累計中由學生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學初的班級布置中受到了質疑“一班怎么沒有班級文化的體現(xiàn)？”不過，現(xiàn)在來看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教化內(nèi)容，不管是匾額還是班刊，都富有教化意義，使學生可觀可賞可參照，激發(fā)學生的上進心。

（二）留意班干部的培育

進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。

這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）民主氛圍，提倡特性特長學生的培育

法國的思想家圣西門說過：假如法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的`藝術家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。

許多班主任不喜愛班級里面特性特長的學生大量涌現(xiàn)，覺得這樣的班級難以管理，不好操控。其實，我認為學生在特性上有特點、才能上有專長，正是一個學生自信的表現(xiàn)，這樣自信學生的大量出現(xiàn)，正好說明學生很懂得維護自己的形象，很留意個人的自我塑造。這樣心理的學生，從榮譽和上進角度還是很簡單凝合和團結的。

在我們班，我重視凸顯一批讓同學們學習的好榜樣：學習最好的是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作實力強做事周到的李偉強；全面發(fā)展的王夢潔和朱奕穎；自律嚴謹主動上進的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠。他們都有一個共同的特點：得才兼?zhèn)洹?/p>

他們都負責班里相應的日常工作，他們不僅為班級做出了許多的貢獻，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學，對文明班風的形成起著確定性的作用。還有許多同學也很誠懇、和善、好學，他們分別擔當了班內(nèi)小組長的職務，例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導作業(yè)的陳婕、懇切實在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學們對他們心服口服，整個班內(nèi)文明民主，同學們都感到樂融融的，形成了比、學、趕、幫、超的喜人局面。

（四）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結合

初二年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。加之學生由于熟識了校內(nèi)環(huán)境，又短暫感受不到來自升學上的壓力，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如有意損壞同學的私人物件、課余結伴私自外出、午休時間外出打撲克等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服、學會整理，督促規(guī)范的養(yǎng)成。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告知我們：人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

我許多的班會活動側重點都在提高學生的個人修養(yǎng)和為人素養(yǎng)，俗話說：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養(yǎng)遠比學問本身重要，最看重學生的品質！我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。要學會相互幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。在此基礎上，學生的學習才有人格的基點，教化才有附麗。

為此，我先后開過多次主題班會——《domybest！》、《感受美妙的一件事》、《你的選擇》、《假如“瑪?shù)贍柕隆辈荒敲醋?！》、《英語學習的喜悅與哀愁》、《歲暮，向xxx說再見！》等。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們班有幾個特別淘氣的學生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次溝通之后，家長的監(jiān)管還是不利。比如：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，他們往往上課違反紀律不好好聽課，作業(yè)懶散，以抄人家的作業(yè)為己任，屢教不改。

在教化轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。而后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果幾個星期，班風渙散。面對這種局面，我主動找尋解決問題的良策，精確定位自己在這些學生面前的形象，明確應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確要付出許多的心血，這一點我做到了心安理得。再有，覺得說起班主任工作，真是千頭萬緒，有許多的感慨，有時候真的覺得難以用一兩張紙張上的文字去做一個全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無限，感慨有待接著。

中學班主任德育工作總結3

班主任老師是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任老師工作的核心又是德育工作。我當班主任老師多年，現(xiàn)就班主任老師如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

“老師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教化對老師的新要求。現(xiàn)代教化的發(fā)展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，或許不是一個班主任老師的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任老師，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教化工作成敗有確定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培育學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素養(yǎng)、才能、學問、特性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師老師深化學生中間，與學生交摯友，熟識每一個學生的狀況。剛好了解學生中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任老師抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、諄諄教導。班主任老師幫助后進生不能急于求成，對短暫后進的學生要留意敬重和愛惜他們，要語重心長、諄諄教導，教化學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又達到教化目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是找尋和發(fā)覺他們的閃光點，激勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高相識，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發(fā)覺，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證？”回答是確定的，效果也是志向的，班主任老師教化學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特殊要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導，通過教化、疏導、啟示，使學生的`思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素養(yǎng)脆弱，導致了各種的存在：表現(xiàn)在學習上的驚慌、焦慮乃至恐驚；表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極看法等等。針對這些現(xiàn)象，平常我就開展一些有于培育學生心理素養(yǎng)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培育現(xiàn)代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交實力、創(chuàng)新實力和承受挫折的實力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生特性心理的健康發(fā)展。

二、細心策劃主題班會

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想相識。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美實力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭遇破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生酷愛地球的情感，培育學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，主動參加環(huán)境愛護的行動。

三、與日俱進，探究德育新方法

班主任老師要依據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任老師的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任老師只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充溢愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任老師應當關切照看，組織學生送暖和，給學生解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個酷愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關切愛惜時，她很難過，有一種失落感，一個人靜靜地流淚。我知道了她的狀況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法變更，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能熬煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。

中學班主任德育工作總結4

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬間已經(jīng)一個學期了，雖然時間不長，我卻深刻的體會到班主任工作的重要性、艱難性。這學期，經(jīng)過仔細地探究、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對本學期的工作做一個總結。

一、加強班隊建設，狠抓落實班風建設。

1.做好班干部的工作

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、提高學生綜合素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應當面對每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班全部學生輪番擔當班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再依據(jù)申報人員構成狀況及班級工作須要，師生探討確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生供應了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任經(jīng)常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學生，留意不到他們的特長，這些學生優(yōu)秀的品質與某方面的特長又經(jīng)常是隱含著的;某些較為淘氣的學生又常因表面的調皮而沉沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。

2.建立良好的班風

加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必需具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之后即抓緊組織紀律性則為以后教化任務的完成打下良好的基礎。從思想教化、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一起先就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培育學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學看法、集體主義等多方面的教化，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。當大多數(shù)學生形成尊師愛友、勤奮學習、關切集體、遵守紀律、艱苦樸實、酷愛勞動、講究衛(wèi)生、主動熬煉的優(yōu)良學風時，一個良好的班風也起先形成，這種良好的班風，反映了大多數(shù)學生的精神面貌，表明班級的特點。良好的`班風是漸漸形成的，班主任有意識的培育、指導是至關重要的。應當講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐、持之以恒。從理解起先進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。

二、培育學生良好的學習和衛(wèi)生習慣。

1.培育學生遵守紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我常常利用班會課，教化學生怎樣遵守課堂紀律，平常上課發(fā)覺某些同學做得好的剛好表揚，增加學生的自信念，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。經(jīng)過一個學期的努力，班里五位同學基本都能做到上課不說話，主動舉手發(fā)言，協(xié)作老師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者常常要老師提示才能做好，以后還要加強教化。

2.培育學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好紅領巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結合學校評比制度，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學之間團結友愛，相互幫助，和諧相處。

3.培育學生良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我結合搭班老師利用早讀課期間剛好訂正同學們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，檢查他們的個人衛(wèi)生。教化學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級包干區(qū)常常有些不同年級的學生帶著零食在那邊跳繩，常常會留一些瓜皮果殼在場地，有時沒有老師去根本就不理睬四年級同學須要打掃應剛好離開場地自覺性，經(jīng)多次教化有所好轉換，但由于學?；顒訄鋈肯蓿虼税蓞^(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增加學生的衛(wèi)生意識，讓學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，成了我下學期的工作重點之一。

三、開展豐富多彩的活動，促學生心理素養(yǎng)健康發(fā)展。

心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的核心與靈魂，因為其他素養(yǎng)的發(fā)展都必需以學生良好的心理素養(yǎng)為中介?？梢姲嘀魅伟盐蘸驼{控學生情感的晴雨表，引導學生發(fā)展健康的情感體驗，具有特別重要的意義。因此我主動地開展各項活動，活動的教化意義要能奇妙自然地滲透在其中。當受教化者在教化活動起先之前就明白地知道“我在受教化”，這樣的教化先就失去了一半勝利的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生常常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計一系列的活動，讓他們從身邊的同學身上學會關切他人，學會寬容待人。

培育學生主動的情感，開朗的性格、堅毅的意志和健全人格，消退不健康的隱患，讓學生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設師生間情感溝通的寬松心境。平常多和他們溝通，發(fā)覺問題，剛好解決問題。關切,愛惜每一位學生,賜予微笑的面容,激勵的話語，激勵的目光.掃除學生參加學習的各種心理障礙。

四、狠抓學困生工作。

1.擅長發(fā)覺閃光點。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡潔的問題留給學困生回答;做練習時，把較簡潔的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增加他們的自信念。

2.進行適當?shù)谋頁P和指責。

每位學生都喜愛被人贊揚，特殊是學困生，他們最須要表揚。在班級管理中，我剛好發(fā)覺學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次仔細聽講、一件小小的好事剛好賜予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都留意到了，老師每時每刻都在關切著自己，讓他們感到班集體的暖和，從而增加自信念。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當?shù)剡M行指責。指責時做到內(nèi)容不失真實，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護學生的自尊心。

3.開展“一幫一”活動，激勵優(yōu)生幫助學困生，促進學困生的進步。

五、加強平安教化，提高平安意識和法制意識。

平安，就像是“100”中的“1”，沒有了平安，一切工作成效為零。因此，我每天都會通過各種途徑，抽些時間進行平安教化，教化學生遵守交通規(guī)則，留意人身平安，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危急的嬉戲，不要隨意運用電器。學生課間玩耍時也要求他們留意團結，不打架，不追跑……以免出現(xiàn)事故。把平安隱患殲滅在萌芽狀態(tài)。

1.利用班隊會、晨會和課前5分鐘平安教化，提高學生的平安意識。

2.加強平安與法制教化。

通過法制專題講座、晨間活動、黑板報、紅領巾廣播站等途徑對學生進行《中小學生日常行為規(guī)范》、《交通法規(guī)》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》等為重點的法制教化系列活動，增加學生遵紀遵守法律的自覺性和自我愛護意識。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結閱歷教訓，虛心學習其他班主任的優(yōu)秀閱歷，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

中學班主任德育工作總結5

建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的協(xié)作。

常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解學生的情景，又爭取了他們的幫助，非常有利于班級管理。

樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的仰慕轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

不斷提高自身素養(yǎng)。教化是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，僅有不斷學習，提高自身素養(yǎng)，才能適應新形勢下的班主任工作。

人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責和作用重大。多年的.班主任工作告知我，沒有當過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為老師的光榮和驕傲，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

中學班主任德育工作總結6

開學以來，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成果，這些成果的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱忱投入，盡心盡責，無私奉獻。

回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成果。

一、全體班主任老師增加了工作的責隨意識、大局意識，實施有效管理。

全體班主任明確職責，仔細負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任駕馭，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教化，一樣培育;很多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，剛好處理偶發(fā)事務，把沖突解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強了學習探討，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素養(yǎng)。

全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注意了學生的思想教化，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的'育人理念，以學生為主體，以發(fā)展健康特性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。

很多班主任老師主動參加班主任工作的探討、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注意總結，注意班級特性案例的分析，很多班主任老師主動撰寫班主任工作心得、隨感和個案探討。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質量較高。

三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，平安衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。

各班主任在開學初加強了班容班貌建設，許多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎上做了特性化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“歡樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣揚陣地，激勵學生自律、自愛、自強。

四、全體班主任建立了學生檔案，創(chuàng)設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。

許多班主任細心視察學生，建立了優(yōu)秀學生及問題學生，特性學生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)覺學生的進步，許多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規(guī)范了學生的行為，強化了學生的自我教化。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課老師的聯(lián)系，與家長的溝通，加強綜合探討，提高整體效益。

要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理實力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課老師溝通，剛好駕馭班級、學生動態(tài)，及早發(fā)覺問題，及早處理。留意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演化為學生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推動了班主任工作的開展。

六、全體班主任以師德規(guī)范為準繩，以敬業(yè)奉獻為動力，講究了教化學生的藝術性，不失時機地做好學生的思想工作。

中學班主任德育工作總結7

本學期，我擔當了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風

一個班級的班風如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教化學生要愛學校，愛班級。

在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。

當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充溢了活力。

二、培育學生良好的品行

我始終認為，中學時期，培育良好學生的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教化。

我常常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤肯定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。

由于我的這種觀念，這種教化方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠懇。在教化學生誠懇的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的`。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不須要照看;了解孩子的學前教化狀況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產(chǎn)生依靠感。

在平常的工作中，我與學生像摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教化的最大緣由。

4、愛就是責任。

老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教化，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。

并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教化，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還須要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要時常地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。

就這樣，慢慢地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

中學班主任德育工作總結8

轉瞬之間，初三第一學期工作即將結束了，回顧大半個學期的工作，心中感受頗深，既有勝利的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，常常的回頭看看自己的路，會有許多收獲，我想，對自己工作的總結應當能夠促進我下一步工作水平的提高。

今年，各個方面都不敢怠慢，經(jīng)過半個學期的努力，取得了一些成果，學習方面許多同學更希望自己能夠進步，學習更仔細了，更重要的是班級凝合力有了很大的提高?；仡櫼幌卤緦W期的工作，我想這些成果的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

一、仔細分析班級的特點，明確班級管理的主導思想

開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是成功”、“良好的習慣鑄就美妙的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成果和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍圍著習慣養(yǎng)成綻開。

二、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，發(fā)覺問題解決問題。

進入初三，隨著學習成果的分化和中考壓力的增加，很多學生起先在思想上出現(xiàn)了較大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我特地召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的相識，在實際工作中，抓住日常學習生活，仔細發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思索教化，讓學生在反省中受教化，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

特殊是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心并家訪，剛好解決發(fā)覺的問題。同時，主動開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習愛好，引導學生科學的學習，提高學習成果。

1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合學生個人的特點剛好地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養(yǎng)成教化目標，提高學生的發(fā)展動力。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的無趣和盲目，學習目的.日漸明晰。我便主動開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

3、建立激勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)建危機感。合理利用每次考試創(chuàng)建出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

四、主動同學科老師探討學生，用大家的才智解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學期起先，班級中出現(xiàn)了部分學生違紀的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時主動在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻”的大探討，形成了較高的班級凝合力，促進了班級工作的開展。

五、加強后進生的思想轉化工作

一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我知道，班級許多問題的發(fā)生，與這些學生的帶動有肯定關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平常我常常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關系，在平常多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，慢慢的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成果也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又勞碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了肯定的成果，也有一系列的問題存在：有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的駕馭。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

中學班主任德育工作總結9

假如說，做一名老師是我從小的心愿。那么，做一位如水一樣的班主任更是我不斷追求的志向。因此，我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話：“上善若水，厚德載物”作為信念不斷勉勵自己。同時，帶著這樣的思想經(jīng)營著自己的工作。在這一學期，我依舊抓住以下三方面作為重點進行班主任管理工作：

一、正人先正己

常有這樣一句話：“有什么樣的家長，就有什么樣的孩子?！蹦敲赐瑯右部梢哉f：“有什么樣的老師，就有什么樣的學生?！?當然，這是相對的。)假如我們常指責學生，時間久了，我們的學生也喜愛指責別人;假如我們總愛挑剔他們，他們就喜愛埋怨;假如我們對他們有蔑視和強制，那么他們喜愛對抗;假如我們?nèi)狈捜莺团停敲磳W生會產(chǎn)生敏感、嫉妒、自卑;假如我們總喜愛懲處孩子，那么他們會撒謊騙人，假如我們常諷刺挖苦孩子，那他們會冷漠、擅長攻擊別人......

因此，在日常教化教學工作中，為了培育學生“樂觀、主動、熱忱”等良好的品質，我是以“激勵、表揚”為主，常用“觀賞”的目光與之無聲溝通，以“包涵、無為而治”的心態(tài)對待孩子們犯下的小錯