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文檔簡介
…………密…………………封…………………線…………6封線學校學校_____________________專業(yè)班級______________姓名________考號_____…………密…………………封…………………線…6封線第第①
6.
下列例句運用的主要修辭手法是(
)
例句:巾幗不讓須眉。
A.
設問
B.
夸張
C.
借代
D.
排比7.下列對課文的說明和分析,正確的一項是(
)A.
《芝麻官餐館》是一篇記事的記敘文,作者記敘的是離休縣長高蕙慶艱苦奮斗開餐館的事跡。B、《拿來主義》是魯迅的著名雜文,闡明了如何正確對待外國文化的問題。C、《我的空中樓閣》是一篇富于哲理的散文,作者融情于景,表現(xiàn)了對自然壞境遭到破壞的憂慮。D、《項鏈》是一篇膾炙人口的短篇小說,作者是英國的莫泊桑。8.
下列文學常識表述錯誤的一項是(
)A.《詩經》是我國第一部詩歌總集,收入了西周初年至春秋中葉的詩作305篇。
B.司馬遷的《史記》在史學與文學方面都有杰出的成就,被魯迅稱贊為“史家之絕唱,無韻之離騷”。
C.莫泊桑是法國著名的小說家,《項鏈》是其長篇小說代表作。D.歐·亨利是美國著名短篇小說家,代表作品有《警察與贊美詩》等。
根據(jù)要求填空(一空一分,共6分)1、《勸學》作者是。默寫文中的句子:君子曰:。青,,;冰,水為之而寒于水。不見復關,。既見復關,載笑載言?!赌脕碇髁x》作者是,本名周樹人,浙江人.閱讀題(每題3分,共24分)
(一)積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;(),金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是()A積土成山積:堆積B圣心備焉備:具有C無以至千里至:達到D金石可鏤鏤:鏤空下列各項中,填入文中括號處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢鍥而不舍B水滴石穿C矢志不渝D持之以恒對這段文字所運用的論證方法的判斷,正確的一項是()A對比論證、引證B比喻論證、對比論證C比喻論證、分類論證D引證、分類論證翻譯文中畫線的句子蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。譯文:(二)我常想讀書人是世間幸福人,因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外,還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?,F(xiàn)實的世界是人人都有的,而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想,那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸,他們的喪失是不可補償?shù)摹J篱g有諸多的不平等,財富的不平等,權力的不平等,而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生,只能經歷自己擁有的那一份欣悅,那一份苦難,也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經歷和經驗。然而,人們通過閱讀,卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名,而且可以上溯遠古下及未來,飽覽存在的與非存在的奇風異俗。更為重要的是,讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人,從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考,從《史記》中學得嚴肅的歷史精神,從《正氣歌》中學得人格的剛烈,從馬克思學得人世//的激情,從魯迅學得批判精神,從托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生,拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人,一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。作者在文中提出的觀點是什么?第三段中作者運用了什么論證方法?為什么“一個讀書人,是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸福人”?結合自己的讀書經歷,聯(lián)系文中“并非凡書皆好書”的觀點,談談怎樣對待“讀書”這一問題。語文綜合實踐(10分)我國傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵、端午等等,請寫寫你最喜歡的一個節(jié)日,說說喜歡的緣由,其中有什么民俗特色呢?(不少于30字)應用文寫作(16分)小明這周五要去參加演講比賽,需要向班主任張老師請假一天,委托你代寫請假條。作文(40分)請以“成長”為題,寫一篇作文,文體不限,詩歌除外,不少于600字。2019年秋中藥一年級語文1卷答案選擇1-5DAABD6-8CBC二、填空1、荀子,學不可以已,取之于藍,而青于藍。2、泣涕漣漣3、魯迅三、閱讀(一)1、D2、A3、B螃蟹有八只腳,兩只鉗子,(但是)如果沒有蛇鱔的洞穴它就無處存身,這是因為它用心浮躁啊。(二)5、讀書人是幸福人6事實論證/舉例論證7讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。8一定要好讀書,讀好書,讀名家名著,讀專家、學者、老師推薦的書,博覽才能廣收。略
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