2023語文教學(xué)年度工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁2023?語文教學(xué)?年度工作?總結(jié)時?間飛逝，?日月如梭?，驀然回?首，語文?教學(xué)又告?結(jié)束。?回顧這學(xué)?期的教學(xué)?工作，我?感慨有很?多，特小?結(jié)如此。?本學(xué)期我?擔(dān)任了_?___年?級語文教?學(xué)工作，?詳細(xì)內(nèi)容?請看下文?初一語文?教師年譬?如，從_?___年?級開始識?字不是教?學(xué)重點(diǎn)，?但生字學(xué)?習(xí)對一部?分學(xué)生來?說確實(shí)又?有困難，?沒辦法輕?視;閱讀?應(yīng)該逐步?成為學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)，?但由于學(xué)?生認(rèn)知水?平的局限?，對問題?的理解不?夠深入、?不夠全面?，閱讀學(xué)?習(xí)的“度?”很難把?握;初一?年級開始?練習(xí)習(xí)作?，不拘形?式的寫出?自己見聞?、感受和?想象。但?新教材中?跨越太大?，學(xué)生一?下子對作?文是感到?非常頭疼?的，老師?的指導(dǎo)有?時顯得蒼?白無力…?…一、?鉆研教材?、了解學(xué)?生，一切?從實(shí)際出?發(fā)教材?是學(xué)生學(xué)?習(xí)、教師?教學(xué)的依?據(jù)，如何?用好、用?足教材，?讓學(xué)生喜?歡教材、?喜歡學(xué)習(xí)?，是教師?首先值得?考慮的問?題。在對?教材、教?參深入研?究后我發(fā)?現(xiàn)新教材?更注重對?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)能力的?培養(yǎng)，對?一些語文?知識點(diǎn)要?求不夠清?晰、明確?。例如，?本冊教材?注意培養(yǎng)?學(xué)生預(yù)習(xí)?習(xí)慣、邊?閱讀邊思?考的習(xí)慣?、通過各?種方法理?解詞語的?能力，注?重學(xué)生對?課文獨(dú)特?的感受。?但對一些?知識點(diǎn)在?練習(xí)中雖?有所反映?，要求卻?不夠明確?，如標(biāo)點(diǎn)?符號的使?用、比喻?句、疑問?句、反問?句、設(shè)問?句的了解?、句式的?訓(xùn)練等等?。有了對?教材較為?正確、清?晰的了解?后，在教?學(xué)的過程?中我就能?揚(yáng)長避短?、課內(nèi)外?互相補(bǔ)充?，使教材?更加完善?。教材?中的閱讀?課文，針?對不同的?教學(xué)目標(biāo)?、學(xué)習(xí)要?求如何與?學(xué)生的學(xué)?習(xí)實(shí)際相?一致，不?至于挖得?深、學(xué)得?難，讓學(xué)?生覺得無?話可說、?無感可發(fā)?。這又是?另一個擺?在面前的?一個難題?。我覺得?這時教師?就要對你?的學(xué)生真?正地有所?了解，知?道什么對?他們來說?是有難度?的、什么?是他們感?興趣的、?怎樣設(shè)計?通過他們?的思考、?合作會有?真正的提?高。只有?這樣，在?設(shè)計教學(xué)?方案時教?師才會有?一個正確?的教學(xué)預(yù)?測，使教?案更貼近?學(xué)生、更?合理。我?想，這也?是從學(xué)生?的“學(xué)情?”出發(fā)進(jìn)?行備課的?一個方面?吧。當(dāng)然?，在課堂?教學(xué)過程?中，還要?從實(shí)際出?發(fā)，根據(jù)?學(xué)習(xí)情況?不斷地進(jìn)?行調(diào)整。?二、不?斷實(shí)踐，?不斷完善?，優(yōu)化課?堂教學(xué)?課堂是教?學(xué)改革的?主陣地，?在課堂上?教師在教?給學(xué)生知?識的同時?，更要注?重學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)能力?的形成，?真正學(xué)會?學(xué)習(xí)，成?為學(xué)習(xí)的?主人。初?____?年級剛剛?從小學(xué)過?渡上來，?教師的指?導(dǎo)作用顯?得尤為重?要，在課?堂上的自?主學(xué)習(xí)還?是要通過?老師的組?織、引導(dǎo)?進(jìn)行。因?此教師要?對自己的?教學(xué)行為?不斷小結(jié)?、不斷反?思，提高?自己的理?論水平、?不斷更新?教育觀念?，在實(shí)踐?中調(diào)整自?己的教學(xué)?行為，使?自己的課?堂教學(xué)得?到最優(yōu)化?。針對教?學(xué)中出現(xiàn)?的一些問?題，我在?課后及時?反思、小?結(jié)，在后?面的幾篇?課文學(xué)習(xí)?時，我特?別注意這?些方面的?問題，不?再為了課?堂的“完?美”而勉?強(qiáng)學(xué)生，?有效地避?免這些問?題的再次?發(fā)生。?2023?語文教學(xué)?年度工作?總結(jié)（二?）值此?之際，回?顧一學(xué)期?的教學(xué)工?作，感慨?頗多。雖?然經(jīng)過師?生努力取?得了一點(diǎn)?成績，但?也有諸多?不足?，F(xiàn)?將本學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：首先?，我積極?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了新的課?程理念，?努力實(shí)現(xiàn)?把學(xué)生變?為學(xué)習(xí)的?主人這一?目標(biāo)。?力求把學(xué)?習(xí)主動權(quán)?交給學(xué)生?，盡量留?給學(xué)生閱?讀與活動?的空間，?大膽鼓勵?學(xué)生質(zhì)疑?問難。在?教學(xué)過程?中，積極?實(shí)踐新課?程理念，?努力提高?課堂教學(xué)?效率與效?果。其?次，認(rèn)真?備好每一?節(jié)課，上?好每一節(jié)?課。因?為這是提?高語文教?學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵。為?此，備課?時我認(rèn)真?鉆研了教?材，翻閱?資料，把?握教材重?難點(diǎn);同?時，充分?利用網(wǎng)絡(luò)?資源，并?在下載的?網(wǎng)絡(luò)資源?的基礎(chǔ)上?進(jìn)行整合?。上課時?從課文特?點(diǎn)出發(fā)，?從學(xué)生實(shí)?際出發(fā)，?充分利用?多媒體，?以激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性;?并引導(dǎo)學(xué)?生在深入?理解課文?內(nèi)容的基?礎(chǔ)上做好?課堂筆記?，以便過?后溫故而?知新。上?作文課時?，盡可能?地選取學(xué)?生熟悉的?話題;搜?集整理好?相關(guān)資料?，展示給?學(xué)生學(xué)習(xí)?品味;然?后引導(dǎo)學(xué)?生列提綱?，擬寫開?頭與結(jié)尾?，打草稿?和修改草?稿。再?其次，在?教學(xué)中始?終如一地?遵循多表?揚(yáng)少批評?的鼓勵性?教學(xué)原則?：注意?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的亮點(diǎn)，?并適時加?以激勵，?以提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣與自?信心。如?有的學(xué)生?貪玩，學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?好，成績?不理想，?但他背誦?課文能力?強(qiáng)，我就?在課堂上?多讓他背?誦課文，?讓他在背?誦中享受?成功的喜?悅，以此?激發(fā)他學(xué)?習(xí)語文的?興趣。?最后，高?度重視了?批改與輔?導(dǎo)。如?果學(xué)生不?做作業(yè)，?及時了解?情況，耐?心教育，?讓學(xué)生改?掉缺點(diǎn)，?養(yǎng)成按時?完成作業(yè)?的良好習(xí)?慣;精心?批改作業(yè)?，對于作?業(yè)中出現(xiàn)?的共性問?題，進(jìn)行?集中講解?;針對學(xué)?生作業(yè)的?個別情況?，適時進(jìn)?行個別輔?導(dǎo);有的?學(xué)生思想?上有問題?，就進(jìn)行?溝通，耐?心地做思?想轉(zhuǎn)化工?作。語?文教學(xué)質(zhì)?量的提高?需要長期?努力，可?是存在的?問題比較?多，所以?今后的教?學(xué)是任重?而道遠(yuǎn)。?許多學(xué)?生語文基?礎(chǔ)還比較?差，主動?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣十分缺?乏。另外?，在實(shí)踐?新課程理?念的過程?中，放得?不開，具?體表現(xiàn)在?：