高中信息技術(shù)說課稿

第第頁高中信息技術(shù)說課稿作為一名老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？這次美麗的我為您帶來了高中信息技術(shù)說課稿【精選7篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。高中信息技術(shù)說課稿篇一一、教材分析：《IP地址及其管理》選自教科版高中信息技術(shù)課標(biāo)選修教材《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章因特網(wǎng)的組織與管理的第二節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它是在中學(xué)小學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)初步應(yīng)用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的特點(diǎn)與功能后打開的因特網(wǎng)組織與管理的教學(xué)，同學(xué)通過第一節(jié)域名與域名管理的學(xué)習(xí)對于本課學(xué)習(xí)IP地址有很好的遷移作用。通過本課的學(xué)習(xí)，為后續(xù)接入因特網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)工作原理打下理論基礎(chǔ)和學(xué)問儲備。教材為選修課，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)技術(shù)取向，特別對于高中聾啞同學(xué)來說，有確定的深度與難度，但通過教材與課堂教學(xué)中大量的情境事例、加添課內(nèi)外課時(shí)等措施可以有效的解決這一問題，促進(jìn)聾生對于本課的學(xué)習(xí)。高中二班級聾生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)還是停留在任務(wù)驅(qū)動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)娛樂的的學(xué)習(xí)階段，特別是即將面臨著高三升學(xué)與就業(yè)的雙重任務(wù)，信息技術(shù)課堂在培訓(xùn)聾生信息素養(yǎng)的任務(wù)的同時(shí)還戶負(fù)著高考對口單招專業(yè)考試的需要。聾生學(xué)習(xí)自主性還需要進(jìn)一步培育。特別是由于聾生由于聽力語言的障礙，雖然經(jīng)過十年義務(wù)教育，但他們對于文字表述的意義了解不夠深入，抽象思維本領(lǐng)必需以直觀形象的為支持，在本課的理論中學(xué)習(xí)中還需要各處以同學(xué)直觀閱歷相關(guān)聯(lián)?；诮滩膬?nèi)容和聾生特點(diǎn)的分析，我擬定如下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問技能目標(biāo)：了解IP地址的概念，把握IP地址的格式，了解IP地址的分類。2、過程與方法，通過從域名學(xué)問遷移學(xué)習(xí)了解IP地址管理的方法。通過動(dòng)手操作來了解域名與IP地址的關(guān)系。3、情感態(tài)度，通過本課的學(xué)習(xí)，使用同學(xué)感受到IP地址的資源的有限性與不平衡性，樹立節(jié)省資源、合理使用資源的意識。本課的教學(xué)重點(diǎn)是IP地址的格式與分類，教學(xué)難點(diǎn)是32位二進(jìn)制與IP地址的關(guān)系。由于聾生對于文字的理解本領(lǐng)和對虛擬信息技術(shù)感受本領(lǐng)比一般高中同學(xué)差，在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)身份證這一形象的表述貫穿教學(xué)的始終，理解教學(xué)重點(diǎn)，可以有效突破教學(xué)難點(diǎn)。二、教學(xué)策略：依據(jù)聾生課堂手語與文字結(jié)合取得大量信息的原則，我的教學(xué)設(shè)計(jì)基于教材內(nèi)容，把教材中良好的編排設(shè)計(jì)科學(xué)的呈現(xiàn)，故本課實(shí)行經(jīng)典的講授法為主，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)法為輔。聾生由于聽力障礙導(dǎo)致的語言進(jìn)展的滯后，抽象思維對于學(xué)習(xí)概念和理論性的學(xué)問需要形象的支持，以及綜合概括本領(lǐng)需要以實(shí)際閱歷為支撐的特點(diǎn)，本課學(xué)習(xí)接受情境問題引入，項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，講授討論結(jié)合等形式打開本課教學(xué)。特別以網(wǎng)絡(luò)身份證這一IP的特征貫穿教學(xué)過程，同學(xué)在情境中接受項(xiàng)目任務(wù)，在項(xiàng)目任務(wù)中動(dòng)手操作，在操作中交流反思，從而獲得本課IP地址學(xué)問的建構(gòu)，教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、電子教本，帶投影和多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、由于投影教學(xué)不僅可以便利師生的手語交流，而且可以加添師生的目光與情感交流，真正做到師生的課堂中的互動(dòng)。三、教學(xué)過程基于以上的分析，我側(cè)重從情境引入，發(fā)覺問題；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，自主探究；協(xié)作交流，閱歷共享三個(gè)方面打開本課的教學(xué)。一、情境設(shè)立，問題引入在教學(xué)的伊始，接受CAI課件展出公安警方破獲運(yùn)計(jì)算機(jī)犯罪團(tuán)伙案件，給同學(xué)一個(gè)警示：同學(xué)疑或，怎么找到一疑未解，又起風(fēng)波，老師敘述一個(gè)真實(shí)而眾知的事例：我校六班級同學(xué)蔣某某跟社會上聾人拐騙，一周后，校長在公安的幫忙下，精準(zhǔn)在河南省新鄉(xiāng)市一個(gè)出租房內(nèi)，將其解救回到學(xué)校連續(xù)上學(xué)。為什么呢？通過兩個(gè)情境問題的震撼，同學(xué)不解疑或，久久的集中老師的舉動(dòng)，老師板書，IP地址。CAI：IP就是你電腦的身份證，就是你電腦的DNA。老師呈現(xiàn)身份證：講授：域名是你的戶口本，IP就是你的身份證。通過形象的以戶口本和身份證的描述，聾生從自身的閱歷啟程很簡單理解IP與域名的對應(yīng)關(guān)系。二、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，自主探究項(xiàng)目子任務(wù)一：在IE中輸入，net,cn和218.241.97.41，比較有什么不同。同學(xué)依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)操作，得出結(jié)論：老師強(qiáng)調(diào)域名和IP的對應(yīng)關(guān)系，和身份證一樣是世界唯一性，項(xiàng)目子任務(wù)二，查看本機(jī)的IP比較周IP的異同。老師演示IP的查看方法。直觀演示是聾校課堂中最有效的方法之一，聾生的察看與仿照本領(lǐng)可以較好的彌補(bǔ)聽力的障礙。老師在同學(xué)得出結(jié)論后分析，用IP與身份證號碼比較有什么不同？本機(jī)房的IP的特征，四段，唯一性，點(diǎn)隔開。課件直接出示IP格式的要求。特別要用FLASH強(qiáng)調(diào)IP中32位二進(jìn)制和4個(gè)0～255之間的關(guān)系。通過運(yùn)用動(dòng)畫演示，點(diǎn)分十進(jìn)制，使用同學(xué)了解IP址設(shè)的淵源和意義。從而更深的把握IP地址的格式。備注：二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換對于聾生學(xué)習(xí)一級B時(shí)有確定的基礎(chǔ)，不作過多的解釋。接著，進(jìn)行課堂練習(xí)，判定下列IP地址的正。經(jīng)過一個(gè)簡短的練習(xí)之后，老師拿出詢問一生的身份證號碼，然后指出，他的籍貫是什么縣區(qū)？連續(xù)多次，同學(xué)疑問？老師再出示一組域名，判定是什么地方什么單位的網(wǎng)站，同學(xué)回憶遷移域名的分類。老師引導(dǎo)同學(xué)先閱讀第3小節(jié)，IP地址的分類。老師出示項(xiàng)目子任務(wù)四，探究第3小節(jié)，回答問題，1、IP分為幾類？2、怎樣判定IP地址的分類？3、哪類IP地址好？項(xiàng)目子任務(wù)五:依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)IP地址和電腦身份證的關(guān)系。分組探究：聾校的信息技術(shù)課堂分組探究往往流于形勢，由于手語的交流局限性、聾生思維的形象性、語言表達(dá)組織本領(lǐng)滯后等因素均影響著分組探究的活動(dòng)，所以在探究活動(dòng)中實(shí)行探究學(xué)問準(zhǔn)備、降低難度，在老師的主導(dǎo)有針對性的就某一問題進(jìn)行下進(jìn)行在同學(xué)原有閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行單一問題探究討論，可以使小組探究活動(dòng)有效的開展，解決課堂中設(shè)定的教學(xué)難點(diǎn)。三、歸納總結(jié)，交流共享四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。本課通過情境設(shè)定，問題引入；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；合作探究，交流共享的課堂教學(xué)活動(dòng)，從聾生的生活閱歷啟程，在情境項(xiàng)目任務(wù)中驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，在合作完成任務(wù)，在交流中獲得思想，從而聾生自我建構(gòu)出對于[]的學(xué)問結(jié)構(gòu)。有效的完成既定的教學(xué)目標(biāo)，提高聾生的信息素養(yǎng)。板書和CAI教學(xué)設(shè)計(jì)省略。以上是我的對于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，請予以指正。感謝！教法篇二“教必有法，而教無定法”，只要方法恰當(dāng)，才會有效。我接受直觀教學(xué)法，從“感知仿照遷移運(yùn)用”的教學(xué)方法，這樣的`方法同學(xué)理解操作方法，更能運(yùn)用操作方法去實(shí)踐，從而培育同學(xué)對于信息的取得信息、分析信息和處理信息的本領(lǐng)。信息技術(shù)說課稿篇三一、教材分析：“奇妙的圖形密鋪”是蘇教版五班級數(shù)學(xué)下冊的一節(jié)活動(dòng)課，建立在同學(xué)對基本圖形的認(rèn)得基礎(chǔ)上，包含“察看與理解”“思考與操作”“賞識與設(shè)計(jì)”三個(gè)部分內(nèi)容。在后繼的學(xué)習(xí)中同學(xué)會在八班級下冊對此有更深的了解。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過察看，使同學(xué)進(jìn)一步了解有關(guān)平面圖形的特征，理解什么是圖形的密鋪。2、通過猜想、動(dòng)手操作和思考，探究并了解能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特征。3、通過賞識密鋪圖案和設(shè)計(jì)簡單的密鋪圖案，進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得數(shù)學(xué)美的體驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。4、通過信息技術(shù)的三大優(yōu)勢，突破難點(diǎn)，提高課堂效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和喜好，培育同學(xué)全方面進(jìn)展。教學(xué)重點(diǎn)：探究并了解能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：充分利用數(shù)字平臺的操作功能和交互功提高課堂效率。同學(xué)通過本身選擇基本圖形，再依據(jù)圖形密鋪的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)圖案。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)以上目標(biāo)和信息技術(shù)對于課堂教學(xué)有三大優(yōu)勢：傳達(dá)信息的，作為一種工具，在課堂上進(jìn)行有效的交互，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)版塊：一）、創(chuàng)設(shè)情境，理解密鋪：利用信息技術(shù)的信息優(yōu)勢，從生活啟程，讓同學(xué)通過察看初步感知密鋪，再由理解概念到聯(lián)系生活舉例到賞識圖案判定圖案，感知密鋪概念的三大關(guān)鍵：無空隙，不重疊，鋪在平面上。二）、動(dòng)手操作，探究密鋪：1、單個(gè)圖形的密鋪：依據(jù)同學(xué)對基本圖形的了解，大膽猜想單個(gè)圖形是否可以密鋪，經(jīng)過分類，動(dòng)手操作驗(yàn)證和再分類，明確基本圖形中單個(gè)圖形可以密鋪的特點(diǎn)，這是同學(xué)第一次簡單進(jìn)地行圖形密鋪，通過操作和評價(jià)，不僅可以讓同學(xué)體驗(yàn)密鋪的動(dòng)態(tài)過程，也可以讓同學(xué)充分利用平臺的交互，在在線閑談中交流本身的結(jié)果和！2、兩種規(guī)定圖形的密鋪：通過分析和理解，同學(xué)可以進(jìn)一步體會“七巧板”中三種不同的可以密鋪的基本圖形，任意選擇其中的兩種也可以密鋪一個(gè)平面，而且圖案更美。在此基礎(chǔ)上同學(xué)依據(jù)要求開始動(dòng)手操作，由于有了單個(gè)圖形密鋪的基礎(chǔ)，同學(xué)可以更嫻熟的操作，所以要求也就更嚴(yán)格。同學(xué)可以充分利用電腦的交互功能，把本身的創(chuàng)作上傳到數(shù)字平臺的中，而后看一看其他同學(xué)的作品而且依據(jù)要求和本身的建議進(jìn)行評價(jià)或者也可以利用在線閑談的功能交流想法和建議。為了讓同學(xué)可以更全面的理解概念，因此我增補(bǔ)了如下這個(gè)環(huán)節(jié)。3、兩種不同圖形的密鋪：包含單個(gè)不能密鋪和單個(gè)能密鋪的圖形如（正五邊形和菱形）；單個(gè)的兩種都不能密鋪的圖形（圓形和不規(guī)定的星形）；通過對密鋪圖形的設(shè)疑和呈現(xiàn)，讓同學(xué)能夠理解：單個(gè)的圖形存在能夠密鋪和不能夠密鋪，當(dāng)可以用兩種或者兩種以上不同圖形時(shí)，我們總可以想方法讓圖形密鋪，從而突破概念中“無論什么圖形”。引出最后的奇妙的圖形密鋪的賞識和設(shè)計(jì)。三）、賞識和設(shè)計(jì)：其實(shí)在我們的生活中，很多美麗的圖案都是用兩種或者兩種以上不同的圖形密鋪的，可以是規(guī)定的圖形，也可以是不規(guī)定的圖形。通過賞識激發(fā)同學(xué)對圖形密鋪的喜好和創(chuàng)作的欲望。一直延續(xù)到課后，同學(xué)可以利用本身會使用的軟件創(chuàng)作奇妙的圖形密鋪，上傳到數(shù)字平臺的中，相互學(xué)習(xí)，交流，評價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)到成功的歡快！同學(xué)也可以依據(jù)老師供應(yīng)的網(wǎng)站或者本身搜索資料，對圖形密鋪的學(xué)問了解的更多而充實(shí)本身。這是我今日這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖和理念，確定有不到不足之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多寬容，多多指教。信息技術(shù)說課稿篇四一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課接受的教材是一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，講授的內(nèi)容為第二章第二節(jié)：因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一內(nèi)容在全書中位置很緊要，取得精準(zhǔn)、有效的信息是處理、加工信息的基礎(chǔ)。對同學(xué)而言，涉足因特網(wǎng)是他學(xué)習(xí)學(xué)問的另一個(gè)緊要途徑。二、同學(xué)分析通過平常的調(diào)查分析，我們同學(xué)的整體水平相對較低。全班70人，能夠嫻熟上網(wǎng)瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個(gè)人，還有一小部分常常打游戲，大部分同學(xué)只會簡單的打字、文字處理、畫圖等。鑒于此，上課的過程中老師確定要積極的引導(dǎo)，由簡單到多而雜，漸漸深入。三、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)了解搜索引擎的含義及其分類。2、使同學(xué)學(xué)會用搜索引擎查找到符合需要的信息。3、使同學(xué)能夠調(diào)動(dòng)本身的自動(dòng)性、發(fā)揮集體精神共同進(jìn)步。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會用全文、目錄搜索引擎查找信息。難點(diǎn)：關(guān)鍵詞的選擇和搜索技巧。五、教學(xué)策略的選擇由于我們這里客觀條件受經(jīng)濟(jì)因素的制約，同學(xué)的整體水平比較低，高一的新生實(shí)際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，內(nèi)容涉及的盡量少，以簡單的任務(wù)為引子，使同學(xué)切實(shí)能夠?qū)W會通過因特網(wǎng)找到所需的信息。再者，由于上網(wǎng)機(jī)會少，而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩、多而雜多變，同學(xué)很難通過一兩節(jié)課就會嫻熟應(yīng)用，教學(xué)基本方法還是先講，精講。布置任務(wù)上，要有層次，防止顯現(xiàn)有的同學(xué)找不到，有的卻轉(zhuǎn)移視線，只關(guān)注娛樂、新聞或游戲。六、教學(xué)過程（一）引入新課T：同學(xué)們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都確定聽說過了吧，或者看到了相關(guān)的圖片、文字、視頻信息吧，下面我找同學(xué)說一下本身是通過什么媒體了解的這方面的信息？S：有的同學(xué)說，有電視、報(bào)紙、廣播等。有的同學(xué)還說通過移動(dòng)電話短信、因特網(wǎng)。T：提問：凡是通過因特網(wǎng)了解到這方面信息的同學(xué)請舉手。S：一個(gè)班70個(gè)人，只有2、3個(gè)同學(xué)舉手。T：那么我們這節(jié)課就來看一下怎么樣通過因特網(wǎng)來查看有關(guān)的信息。首先，大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它本身的工具，那就是搜索引擎。（設(shè)計(jì)思路）考慮到同學(xué)上網(wǎng)的機(jī)會比較少，可能會查找信息，技術(shù)上盡力過關(guān)。但對搜索引擎這一學(xué)問點(diǎn)不愿定了解，搜索引擎的分類及常見的網(wǎng)站這些信息同學(xué)有必需把握。屏幕轉(zhuǎn)播：全文搜索引擎Baidu、Google目錄索引類搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo元搜索引擎InfoSpace、Dogpile、Vivisimo、搜網(wǎng)我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是全文搜索引擎，以baidu為例。（二）全文搜索引擎的使用啟動(dòng)IE，輸入，百度網(wǎng)就是我們要學(xué)習(xí)的一種搜索引擎，我們以神舟六號為搜尋目標(biāo)來看看怎么查找到相關(guān)的信息。首先，大家注意察看百度網(wǎng)的緊要界面，特別簡潔，把你要查詢的信息的主題用一個(gè)詞組來表示，也就是關(guān)鍵詞，輸入到相應(yīng)的搜索框里面，然后單擊“百度搜索”按鈕。來看看查詢結(jié)果，搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁多少篇，用時(shí)零點(diǎn)多少秒，可見速度之快呀。在結(jié)果網(wǎng)頁中選擇一個(gè)看上去比較合適的，單擊打開，瀏覽信息。通過幾個(gè)簡單網(wǎng)頁的瀏覽，引導(dǎo)同學(xué)注意察看找到的信息，有相關(guān)的新聞報(bào)道、圖片、專題信息。假如我們只要相關(guān)的發(fā)射時(shí)間、圖片或資料，怎么辦？（設(shè)計(jì)思路）通過一個(gè)有代表性信息的查找，讓同學(xué)從直觀上了解怎么快速查找到需求的信息。從而產(chǎn)生查找東西的深厚喜好，更進(jìn)一步的提問，讓同學(xué)明白查找到精準(zhǔn)有效的信息還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，還要有耐性。S：大部分同學(xué)搖頭。T：告知大家一個(gè)隱秘，如要查找神舟六號的發(fā)射時(shí)間，要在神舟六號和發(fā)射時(shí)間這兩個(gè)關(guān)鍵詞之間加上一個(gè)空格再搜索，確定要注意關(guān)鍵詞要簡短精悍。給同學(xué)簡單演示即可。布置今日的任務(wù)：十運(yùn)會今日的金牌榜少數(shù)民族的服飾文化（以一個(gè)民族為例，如：藏族）（設(shè)計(jì)思路）讓同學(xué)查找金牌榜的問題，緊要目的是讓同學(xué)注意端詳信息的真?zhèn)魏托畔⒌臅r(shí)效性，不要簡單的以為找到了就萬事大吉，同時(shí)，也好關(guān)注一下我們的國家大事，激發(fā)愛國熱誠。設(shè)置第二個(gè)任務(wù)，一是為了了解我們豐富的民族文化；二個(gè)也是完成作業(yè)中的一部分，由于同學(xué)一般沒有課余時(shí)間來上網(wǎng)。S：同學(xué)練習(xí)。T：老師通過巡察，分析常見的問題。1、地址欄不見了部分同學(xué)在打開IE后，不知道在什么地方輸入網(wǎng)絡(luò)地址?？赡艿脑蛞粋€(gè)是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中，用鼠標(biāo)拖動(dòng)下來即可。另個(gè)是地址欄隱匿了，可以從查看菜單下工具欄項(xiàng)下啟動(dòng)。2、“轉(zhuǎn)到”按鈕不見了有的同學(xué)想不到用ENTER鍵來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)鏈接。3、關(guān)鍵詞輸入繁瑣關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)當(dāng)能夠代表要查找信息的主題，盡量用詞組，不要用一句話來代表，假如表達(dá)的意思多而雜要使用空格將各個(gè)關(guān)鍵詞分開。4、找到的信息不夠精準(zhǔn)和預(yù)想的差不多，有的同學(xué)找到的信息可能是幾天前的，不是今日的金牌榜。還有的沒找到比較認(rèn)真的描述服飾文化的頁面，只是一張圖片或一段文字，就不連續(xù)找了。S：部分同學(xué)呈現(xiàn)本身搜索到的比較符合要求的網(wǎng)頁，老師予以適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。（設(shè)計(jì)思路）老師適時(shí)的分析問題，是幫忙同學(xué)發(fā)覺并改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，也是提高同學(xué)搜索本領(lǐng)的催化劑。同學(xué)演示找到的比較好的網(wǎng)頁信息，對其他同學(xué)是個(gè)督促，別人能做到的，我也行。同時(shí)，對得到稱贊的同學(xué)也是激勵(lì)，最起碼本身的學(xué)習(xí)情形還有老師關(guān)注，還有好多同學(xué)掛念，所以會更加努力的。（三）目錄索引類搜索引擎的使用T：通過學(xué)習(xí)全文搜索引擎，大家可以看出，它是通過從因特網(wǎng)上提取的各個(gè)網(wǎng)站的信息而建立的索引數(shù)據(jù)庫，當(dāng)用戶查詢時(shí)，它在庫中檢索出符合條件的記錄，以網(wǎng)頁文字為主。目錄索引類的搜索引擎，它的工作原理是將因特網(wǎng)上的信息依照目錄分類，建立索引數(shù)據(jù)庫供人們分類查找，常見的新浪、搜狐、雅虎、網(wǎng)易的搜索引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運(yùn)會的相關(guān)信息。老師演示：在IE地址欄里輸入，打開搜狐主頁，找到搜索引擎，讓同學(xué)注意察看新的網(wǎng)頁界面。從分類目錄中，找到總目錄體育健身（由同學(xué)來選擇），再找子目錄，一步步向下找，直到打開有關(guān)十運(yùn)會的網(wǎng)頁。給同學(xué)布置任務(wù)：1、查找社會文化中關(guān)于民俗/神話方面的優(yōu)秀網(wǎng)站。2、請描述“信息高速道路”的含義。3、清華同方臺式機(jī)的最新報(bào)價(jià)。4、查找一款愛國者品牌的價(jià)格在900元左右的電子詞典。5、國務(wù)院于哪年發(fā)布了《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理方法》。6、請解說成語故事：“刮目相看”“約法三章”。參考網(wǎng)站S：同學(xué)自由練習(xí)，將搜索到的頁面添加到收藏夾。（設(shè)計(jì)思路）對于目錄類的搜索引擎，沒有給同學(xué)固定的任務(wù)，由于這種方法簡單，但查找麻煩；供應(yīng)多個(gè)任務(wù)讓同學(xué)自由選擇，目的就是不局限于一種搜索引擎，讓同學(xué)自主探究任務(wù)，發(fā)覺問題本身想方法盡量解決，磨練自學(xué)本領(lǐng)；同時(shí)，擁有更多的自由時(shí)間，同學(xué)可以查找本身感喜好的一些信息，充足其古怪心，也可以相互討論交流閱歷；供應(yīng)搜網(wǎng)的目的，讓同學(xué)了解有關(guān)搜索引擎的學(xué)問，擴(kuò)大認(rèn)知范圍。T：老師巡察課堂，積極引導(dǎo)。提問同學(xué)本節(jié)課學(xué)到的一些學(xué)問點(diǎn)。老師總結(jié)：我們緊要學(xué)習(xí)了兩類搜索引擎的使用方法，在學(xué)習(xí)過程中大家要擅長總結(jié)兩類搜索引擎的區(qū)分，總結(jié)搜索信息的技巧，以便我們更好地查找信息。1、全文搜索引擎找到的相關(guān)信息量大，很難一次找到恰好符合我們需求的信息，需要你不絕更換關(guān)鍵詞，反復(fù)搜索。目錄索引相當(dāng)來說，查找的信息一般比較精準(zhǔn)，但要求大家要不厭其煩地一步步地找。2、兩類搜索方法大家不要割裂開來，要綜合起來看，它們的功能也越來越向綜合性方向進(jìn)展，譬如Google、Sina、Yahoo既有目錄查找，也有關(guān)鍵詞查找。碰到搜索不到的情況，除了更換關(guān)鍵詞外，還要多嘗試其他的搜索引擎網(wǎng)站，要擅長總結(jié)搜索技巧，我們下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)。3、另外，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都能發(fā)揮集體的氣力，相互協(xié)作，特別好。假如你收藏了比較好的網(wǎng)頁文件，也盡量傳到老師機(jī)上指定的文件夾內(nèi)，共享給大家。七、教學(xué)反思1、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較明確，教學(xué)任務(wù)的布置基本合理，各個(gè)層次水平的同學(xué)都學(xué)有所獲。2、在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中碰到搜索不到情況，應(yīng)當(dāng)積極激勵(lì)同學(xué)，使他有信念連續(xù)搜索下去，找到本身需要的東西，才能體現(xiàn)因特網(wǎng)的優(yōu)勢和本身的本領(lǐng)，找到自信。3、在教學(xué)任務(wù)的布置上，要體現(xiàn)確定的層次，使同學(xué)各盡其能，多勞多得。4、有關(guān)搜索引擎的一些常用網(wǎng)址應(yīng)當(dāng)提前傳輸?shù)酵瑢W(xué)桌面上或者板書在黑板上，便利同學(xué)使用。5、信息的搜索是同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基本功。本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到？如何評價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況？除了課堂上老師的察看引導(dǎo)和部分同學(xué)任務(wù)的呈現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)由小組上進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，由于同學(xué)之間相對簡單交流，這樣才能確保絕大多數(shù)同學(xué)嫻熟應(yīng)用。高中信息技術(shù)說課稿篇五各位評委老師好，今日我說課的題目是個(gè)人數(shù)字化信息資源管理。個(gè)人數(shù)字化信息資源管理是教科版教材中第七章文本信息資源管理中特別緊要的一節(jié)，學(xué)習(xí)了個(gè)人數(shù)字化信息資源管理可以便利的實(shí)現(xiàn)個(gè)人資源管理。一、教學(xué)目標(biāo)（1）了解生活中的數(shù)字化信息資源管理。（2）將一些常用的數(shù)字化管理工具應(yīng)用于日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。（3）使用資源管理器管理當(dāng)?shù)赜?jì)算機(jī)資源。二、教學(xué)重點(diǎn)本堂課的重點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何使用使用資源管理器管理當(dāng)?shù)赜?jì)算機(jī)資源。三、教學(xué)和學(xué)法教法：使用講解法，演示法，實(shí)踐法等。學(xué)法：察看法、練習(xí)法、討論法等。教學(xué)手段：課堂講學(xué)、演示和機(jī)房實(shí)踐結(jié)合。四、教學(xué)過程1、個(gè)人數(shù)字化信息資源提問：個(gè)人數(shù)字化信息資源有哪些？舉例：ebook、mp3、mp4、cd、mtv、vcd、dvd等。特征：以信息技術(shù)為依托，計(jì)算機(jī)是管理活動(dòng)的核心、具有專有性和保密性，一般以文件為單位進(jìn)行管理如電子表格、資源管理器、收藏夾等管理方式。2、使用資源管理器管理當(dāng)?shù)赜?jì)算機(jī)資源（1）資源管理器介紹a、資源管理器是windows系統(tǒng)供應(yīng)的信息資源管理工具，是計(jì)算機(jī)的管家。它接受目錄樹實(shí)現(xiàn)目錄管理，使用戶能便利、清楚、直觀地管理和查找文件。b、可以使用多種方式打開資源管理器。c、使用資源管理器可以便利、有序地管理本身的計(jì)算機(jī)硬件、軟件、文件、文件。d、資源管理器窗口與其他窗口的異同點(diǎn)：左邊子窗口——體現(xiàn)樹型結(jié)構(gòu)，右邊子窗口——呈現(xiàn)內(nèi)容（2）在資源管理器中對文件和文件夾的新建、重命名、移動(dòng)、復(fù)制、刪除。a、新建文件或者文件夾，重命名，移動(dòng)、復(fù)制、刪除提問：右擊某一文件夾，點(diǎn)擊刪除選項(xiàng)，該文件本徹底刪除了嗎？講解：點(diǎn)擊右鍵選擇刪除還可以在回收站中找到，可以進(jìn)行刪除或者還原。要徹底刪除文件，可以按住shift鍵，再右鍵選擇刪除。提問：假如要同時(shí)刪除或者復(fù)制多個(gè)文件，怎樣操作會便利一點(diǎn)呢？講解：按住ctrl可以選擇多個(gè)不連續(xù)的文件，按住shift可以選擇多個(gè)連續(xù)文件。b、不同方法實(shí)現(xiàn)文件和文件夾移動(dòng)、復(fù)制（右鍵選擇移動(dòng)，或者直接拖拽）。練習(xí)：建立一個(gè)文件夾a，a下面有兩個(gè)子文件夾b和c，要求至少使用兩種不同方法。（3）使用資源管理器管理計(jì)算機(jī)安裝的應(yīng)用程序。課堂討論：小a同學(xué)，對于b應(yīng)用程序特別厭煩，想要卸載該程序，于是小a直接刪除了該應(yīng)用程序安裝目錄下的全部文件，請問b應(yīng)用程序被正確卸載了嗎？為什么？有哪些方法可以卸載軟件？課堂講解：直接刪除安裝目錄會在windows中殘留一些文件，如程序的注冊表文件等。a、使用資源管理器中的掌控面板可以對不再需要的程序進(jìn)行卸載。b、使用第三方軟件進(jìn)行卸載，通常為安全軟件，如360安全衛(wèi)士、金山安全衛(wèi)士、瑞星、卡巴斯基、小紅傘等等。課堂思考：計(jì)算機(jī)都是四個(gè)盤嗎？c盤確定是系統(tǒng)盤嗎？3、課后練習(xí)/p>使用資源管理器對本身的個(gè)人計(jì)算機(jī)的文件進(jìn)行分類管理。4、課堂總結(jié)這節(jié)課講解了如何使用windows資源管理器對文件和文件進(jìn)行管理，使用掌控面板管理應(yīng)用程序，同學(xué)們課后要勤加練習(xí)，把握基本的管理，日后的生活和學(xué)習(xí)中會常常使用到。高中信息技術(shù)說課稿篇六一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：教材接受教育科學(xué)出版社的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）。本節(jié)課是第五章第二節(jié)第三小節(jié)中的內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)和教材實(shí)際，將《視頻信息的簡單加工》作為一個(gè)課時(shí)教學(xué)。2、課標(biāo)要求：能依據(jù)信息呈現(xiàn)要求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ㄟM(jìn)行視頻信息加工，表達(dá)主題。3、教學(xué)目標(biāo)：①、學(xué)問與技能：通過學(xué)習(xí)moviemaker的基本使用，把握加工視頻信息的技能和方法。②、過程與方法：體驗(yàn)接受合適的工具和方法進(jìn)行視頻信息加工、表達(dá)主題的過程，提高同學(xué)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)；培育同學(xué)探究學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，并能對本身和他人的創(chuàng)作過程和作品進(jìn)行評價(jià)。③、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對視頻信息的剪輯、加工，培育同學(xué)對視頻制作的喜好，培育同學(xué)主流的審美觀；在作品的制作過程中，培育同學(xué)的合作意識。4、重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過體驗(yàn)moviemaker的使用，把握視頻信息加工的一般過程和方法；難點(diǎn)：體驗(yàn)視頻信息加工過程，并能理解信息加工是為主題的表達(dá)服務(wù)；能正確評價(jià)作品。二、說學(xué)情：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：同學(xué)在此之前學(xué)習(xí)了文本、表格、圖像、音頻信息加工等的基本操作，對于視頻信息也有了感官上的了解，但對視頻信息加工技術(shù)接觸較少。2、學(xué)習(xí)喜好：同學(xué)學(xué)習(xí)喜好深厚，但是視頻信息加工過程較為多而雜，真正讓同學(xué)動(dòng)手去完成一段視頻的加工，同學(xué)不愿定會積極完成。三、說教學(xué)思想及策略：本課我的教學(xué)設(shè)計(jì)緊要體現(xiàn)“制造條件引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)”。給同學(xué)供應(yīng)資源包（包含素材、任務(wù)幫忙、學(xué)習(xí)導(dǎo)航），讓同學(xué)自學(xué)，在學(xué)的過程中不絕啟發(fā)誘導(dǎo)同學(xué)，依據(jù)完成任務(wù)情況進(jìn)行點(diǎn)評，對同學(xué)顯現(xiàn)的典型問題進(jìn)行精講；一切老師活動(dòng)，都為同學(xué)學(xué)服務(wù)，用充分的時(shí)間和空間，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)和進(jìn)展。四、說教學(xué)過程：（一）激趣引入：播放即將上映《超級戰(zhàn)艦》預(yù)報(bào)片，