第一單元同步練習(xí)卷 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元同步練習(xí)姓名班級(jí)分?jǐn)?shù)120分積累與運(yùn)用（33分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）賣(mài)弄（nòng）朗潤(rùn)（lǎng)嘹亮（liáo）棱鏡（léng)狹窄（zhǎi）發(fā)髻（jì）醞釀（liàng)水藻（zǎo）應(yīng)和（hé）澄清（chéng）靜謐（mì）端莊（zhuāng）蒞臨（lì）粗獷（kuàng）鈴鐺（dāng）嬌嫩（nèn）下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）朗潤(rùn)：明亮滋潤(rùn)B、花枝招展：形容女子打扮艷麗黃暈：黃昏D、淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A、人格的高潔，靈魂的純凈，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。B、岸邊的柳樹(shù)在春風(fēng)的吹拂下，妖嬈輕舞，惹得湖水也蕩起了層層漣漪。C、科技使自然造福于人類(lèi)，但面對(duì)自然對(duì)人類(lèi)的某些懲罰，它卻束手無(wú)策。D、雖然這道題比較難，但是在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A、在遭受強(qiáng)烈的地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，救援工作很難開(kāi)展。B、社區(qū)“我為保護(hù)古井出份力”活動(dòng)彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事。它還需要我們每一個(gè)市民的積極參與。C、她工作能力強(qiáng)，擔(dān)任初三（2）班班長(zhǎng)和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體育比賽。D、不可否認(rèn)，無(wú)論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清。他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。8、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、“且慢，讓我們來(lái)看一看吧，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的吧，我們的大得多呢?！盉、我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。C、“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！”他驚訝地叫道。D、哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。9、下面對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、朱自清的《春》這篇散文，以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱(chēng)，表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神。B、《濟(jì)南的冬天》選自老舍在山東濟(jì)南生活期間寫(xiě)的一篇散文《一些印象》。該文選自《一些印象》中第四節(jié)的第一部分。C、劉湛秋，詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家，他的散文有一種田園美，筆觸細(xì)膩，清新空靈，常常流露出由衷的快樂(lè)和淡淡的憂(yōu)傷。我們學(xué)過(guò)的《雨的四季》這篇散文屬于快樂(lè)感受類(lèi)型的。D、《次北固山下》是唐朝詩(shī)人王灣寫(xiě)的一首送別詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。10、指出下列語(yǔ)句的修辭方法（3分）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）11、選詞填空（2分）狹窄B、狹隘①這里懸崖峭壁，路十分（）崎嶇，極難行走。②長(zhǎng)期生活在山溝里，他的見(jiàn)聞很（）。默寫(xiě)下列古詩(shī)（6分），洪波涌起。（2）潮平兩岸闊，。（3），江春入舊年。（4）夕陽(yáng)西下，。（5）日月之行，；若出其里。13、賞析課文下面句子的含義（4分）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍土，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！二、閱讀與理解（一）會(huì)飛的蒲公英（15分）童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿(mǎn)著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕________（yíng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿(mǎn)足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿(mǎn)蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中……帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇?，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽?zhuān)?xiě)了一段話：“媽媽?zhuān)瑥哪闵磉咃w出的那朵嬌________（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！焙芸?，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿(mǎn)了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（選文有改動(dòng)）1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）①輕（yíng）②嬌（nèn）2、文章第一段中寫(xiě)“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔?？（2分）答：文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：。2在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：。3文章中三次運(yùn)用了“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫(xiě)的作用是什么？答：。2文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？答：。2文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？答：。2（二）每一顆草都會(huì)開(kāi)花（16分）①去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去。驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。我說(shuō)，怎么草也開(kāi)花?母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)，每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。愣住，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的。開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿(mǎn)天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。②曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期太考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)人班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。③他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人。常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個(gè)笑容。A那笑容真是燦爛。盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問(wèn)他，為什么不出去跟父親說(shuō)話?他回我。爸爸知道我很努力_的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。④學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候；學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的。這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平索的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。⑤學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)，我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。B剎那間，臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽(tīng)得見(jiàn)。⑥從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。（選自《雜文報(bào)》）說(shuō)說(shuō)用“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”做標(biāo)題好在哪里？（4分）。你認(rèn)為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（4分）。從A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（4分）。最后一段在全文中有什么作用？（4分）。三、綜合性閱讀（6分）1、班級(jí)組織以“我愛(ài)春天”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫(xiě)一段描寫(xiě)春天景象的話。（80字以?xún)?nèi)）（4分）張望點(diǎn)綴不知不覺(jué)鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅眼花繚亂心曠神怡【廣告護(hù)春】因人類(lèi)無(wú)止境地破壞自然環(huán)境，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類(lèi)重新?lián)碛写禾斓拿利?，?qǐng)你擬一則