淺談物理中考復(fù)習(xí)的策略

精品文檔-下載后可編輯淺談物理中考復(fù)習(xí)的策略物理是中考中容易得分也容易失分的科目，因此，物理復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵.教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中必須采取有效的策略.

1結(jié)合《考試說(shuō)明》，以課本為本，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1.1研究考試說(shuō)明

縱觀(guān)近年各地的中考物理試卷，既注重對(duì)三基的考查，又重視對(duì)能力的考查，較好地體現(xiàn)了重基礎(chǔ)，重應(yīng)用，重能力的培養(yǎng).《考試說(shuō)明》包括了考試的知識(shí)點(diǎn)、能力要求和考查點(diǎn)，有明確的命題指導(dǎo)思想，每道試題都有明確的考查目標(biāo)，從《考試說(shuō)明》中可以發(fā)現(xiàn)命題的方向和中考的變化規(guī)律.因此，要求教師通過(guò)備課活動(dòng)，研究《考試說(shuō)明》，把握復(fù)習(xí)脈絡(luò)，理清知識(shí)線(xiàn)索，確保復(fù)習(xí)計(jì)劃中沒(méi)有知識(shí)盲點(diǎn).如將力學(xué)內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)鏈，密度、壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械功、能量、功率的結(jié)合，根據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生畫(huà)出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.

1.2夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)教材的基本要求

在求活、求新、求變的思想指導(dǎo)下，中考試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本的原題.但對(duì)近年中考物理試卷進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)，每年的中考試卷都較好地遵循考試的命題思想，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活，穩(wěn)中求變的特點(diǎn)，堅(jiān)持了試題來(lái)源于課本，高于課本的原則.

例1（2022年廣東）關(guān)于原子和原子核，下列說(shuō)法中正確的是

A.盧瑟發(fā)現(xiàn)電子

B.湯姆生提出原子核式模型

C.原子是由質(zhì)子和中子組成

D.原子核是由質(zhì)子和中子組成

例2（2022年福州）下列數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是

A.一本物理課本的厚度約為1.6dm

B.家庭電路電壓是380V

C.一個(gè)成人的質(zhì)量是約為500g

D.教室里讓人感覺(jué)舒適的溫度約為25℃

例3（2022年廣東）2022年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了發(fā)現(xiàn)石墨烯的兩位俄裔科學(xué)家.石墨烯由一層碳原子組成，它是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬的納米材料，它的熔點(diǎn)超過(guò)20.00℃，它具有優(yōu)良的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等屬性.可以預(yù)見(jiàn)，石墨烯未來(lái)的應(yīng)用將相當(dāng)廣闊.根據(jù)石墨烯的屬性，你認(rèn)為石墨烯不能用來(lái)制成

A.隧道掘進(jìn)機(jī)的鉆頭B.炒菜鍋

C.高壓輸電線(xiàn)D.家用保險(xiǎn)絲

歷年的中考試卷中基礎(chǔ)題、中等題、難題之間的比例大致都是4∶5∶1，基礎(chǔ)題和中等題的比例達(dá)90%，難題僅占10%.因此，復(fù)習(xí)開(kāi)始階段，要避免只做難題、中等題的偏向，在重視課本，重視基礎(chǔ)的同時(shí)，還要善于“優(yōu)化基礎(chǔ)”，把基礎(chǔ)知識(shí)熟練化、系統(tǒng)化，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高學(xué)生的思維層次，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又靈活運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.試卷中能力的考查總是以知識(shí)為載體，通過(guò)靈活的解決方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，而這兩者都需要平時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量作保證.教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中要注意物理知識(shí)的橫向、縱向聯(lián)系，構(gòu)建完整的物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法.

2復(fù)習(xí)要圍繞“問(wèn)題解決”，以人為本，發(fā)展學(xué)生能力

2.1重視能力培養(yǎng)

近年來(lái)的物理中考試卷中，試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也強(qiáng)化了多方面綜合能力的考查.

例4（2022年宜昌市中考題）隨著人們生活水平的提高，電冰箱已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù).已知某家用電冰箱的額定功率為120W.（1）電冰箱工作時(shí)間是不連續(xù)的，若該電冰箱正常工作一天的總時(shí)間為6h，消耗的電能是多少kw?h？（2）電冰箱在使用時(shí)，實(shí)際功率不一定等于額定功率，怎樣利用電能表和手表測(cè)出電冰箱工作時(shí)的實(shí)際功率呢？簡(jiǎn)述測(cè)量辦法.（3）根據(jù)調(diào)查，電冰箱中霜過(guò)多會(huì)增加耗電量，請(qǐng)問(wèn)電冰箱里的霜是怎樣形成的？要使電冰箱內(nèi)少結(jié)霜，在使用電冰箱時(shí)應(yīng)注意什么？（提出一條措施即可）

在中考備考中，教師應(yīng)將統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)的思想和方法概括出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從物理到生活，再?gòu)纳畹轿锢?，從根本上解決學(xué)生的能力培養(yǎng)問(wèn)題.

2.2因材施教

學(xué)生的知識(shí)掌握情況，思維發(fā)展水平是多層次的，要使各個(gè)層次的學(xué)生都得到更大的發(fā)展，教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是因材施教，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中反映的普遍問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方法，注重復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性.

2.3優(yōu)化專(zhuān)題

在復(fù)習(xí)的最后階段，即強(qiáng)化、鞏固階段，可以開(kāi)設(shè)一些綜合性講座，如：物理與環(huán)境、物理與節(jié)能教育、物理與其它各學(xué)科的滲透、物理與STS等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合、重組，加強(qiáng)知識(shí)的穿插，提高知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)放思維，一題多解，一題多變，進(jìn)行題組的訓(xùn)練，使學(xué)生舉一反三，讓學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)靈活變通.

3復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1編擬學(xué)習(xí)提綱

（1）知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題化.一般包括回答和思考的問(wèn)題，理解或解決的方法啟示等；

（2）研究方法的層次化.引導(dǎo)學(xué)生步步深入的去觀(guān)察、比較、猜想、探索、歸納，并要求學(xué)生掌握這些研究問(wèn)題的方法；

（3）學(xué)習(xí)方法具體化.指導(dǎo)學(xué)生要具體到位，要結(jié)合具體問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法.

3.2設(shè)計(jì)問(wèn)題

（1）問(wèn)題不宜難，應(yīng)適合大多數(shù)學(xué)生，盡可能使問(wèn)題層次化，確保各個(gè)層面的學(xué)生都參與到活動(dòng)來(lái)，且都有較大的參與空間；

（2）問(wèn)題對(duì)知識(shí)的覆蓋要全面，要突出重點(diǎn)，要重視知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程和物理方法的探究過(guò)程；

（3）問(wèn)題與知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系線(xiàn)要明顯，有利于明確聯(lián)系方向，有利于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想；

（4）問(wèn)題要趨于開(kāi)放性和探究性，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，有利于學(xué)生形成靈活、新異的思維方式、方法.

3.3促使學(xué)生讀、看、想、說(shuō)

讀：結(jié)合問(wèn)題有針對(duì)性地讀，通過(guò)讀梳理知識(shí)，深化對(duì)知識(shí)的理解.想一想與以前的學(xué)習(xí)過(guò)程相比有什么不同，有什么新的啟示，應(yīng)當(dāng)注意什么？

看：結(jié)合問(wèn)題或圖表或生活中的物理現(xiàn)象認(rèn)真觀(guān)察，體會(huì)如何抓特征，如何從其特征中去捕捉相關(guān)信息，如何借助特征去聯(lián)想、質(zhì)疑、尋求解決問(wèn)題的方法途徑.

說(shuō)：把自己所想到的、自己的理解、自己解決問(wèn)題的方法，或者自己的建議和感受都發(fā)表出來(lái)，在交流中接受鍛煉，在交流中提高能力，在交流中展示自己，