2023年支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告報(bào)告

2023年支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告報(bào)告支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告報(bào)告篇一：

實(shí)踐單位：北京市通州區(qū)七彩小學(xué)

實(shí)踐時(shí)間：20xx年x月x日20xx年x月x日

前言：

高校生活正式步入了正軌，我意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)充分利用課余時(shí)間，來熬煉自己，把自己所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的實(shí)力。我想一個(gè)高校生之所以有別于中學(xué)生，就在于他更重視培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。在注意素養(yǎng)教化的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教化向課堂外的一種延長,也是推動(dòng)素養(yǎng)教化進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問,熬煉才能的有效途徑,更是高校生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。同時(shí)高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求,培育全面發(fā)展型人才的須要,是加強(qiáng)集體主義,愛國主義,社會(huì)主義教化，升華思想的有效途徑。實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。

只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自己。同時(shí)，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐.沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán),只有親身經(jīng)驗(yàn)過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。于是，我確定今年利用課余時(shí)間和同學(xué)一起做一項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐內(nèi)容：我經(jīng)常會(huì)想到這樣一個(gè)特別的群體：學(xué)校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下全部的孩子沒什么區(qū)分，但事實(shí)上又有些不同。他們的父母為了生計(jì)走進(jìn)大城市打工，用勤勞和才智獲得家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了不行忽視的貢獻(xiàn)，但是這些家庭因?yàn)闆]有較高的收入，難以將孩子送入北京的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在打工子弟學(xué)校，因?yàn)閹熧Y力氣的限制，孩子們難以收到應(yīng)享受的、于城區(qū)孩子一樣的教化，尤其是外語教化。為實(shí)現(xiàn)教化公允貢獻(xiàn)力氣，也為了孩子接受較高水平的外語教化，我走入了七彩小學(xué)，成為了孩子們的老師和姐姐。

教學(xué)回憶

去七彩小學(xué)之前，愛心支點(diǎn)內(nèi)部對(duì)志愿者進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)，為后期的授課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我打算自己負(fù)責(zé)的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充溢了期盼。

但是上課時(shí)遇到了許多難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。孩子們會(huì)問你奇驚奇怪的問題;他們很沖動(dòng)，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事;他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動(dòng);帶著他們做嬉戲時(shí)，他們滿院子的跑，我們滿院子的追可能是因?yàn)槲覀兛瓷先ハ翊蠼憬悖粐?yán)厲，也可能是熟識(shí)了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀(jì)律。此類種種，在一起先給教學(xué)帶來了極大的困擾，但是隨著閱歷的積累，我摸索出了一套自己的教學(xué)方式。

英語對(duì)他們來說，是很難的一門課。在授課過程中，曾經(jīng)問他們喜愛英語嗎，大多數(shù)都是不喜愛，有的是因?yàn)榭疾缓茫拖裣矏蹟?shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)考得好;有的是因?yàn)樘y了，聽不懂，想學(xué)但是學(xué)不好，但是他們對(duì)英語的渴望，渴望學(xué)到更多的學(xué)問，讓我感動(dòng)。因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間和資源有限，不能賜予他們較系統(tǒng)的英語學(xué)問。所以課上我主要以學(xué)習(xí)單詞和簡潔的句子及日常簡潔的口語溝通為主，以嬉戲，PK的趣味的形式進(jìn)行教學(xué)，目的在于提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，駕馭些學(xué)習(xí)英語的方法，讓他們?cè)诮窈竽芨玫貙W(xué)習(xí)英語。幾天下來我漸漸的摸索出一套自己的教學(xué)方法。每節(jié)課我都會(huì)把他們分成兩組，并每組起個(gè)有特色的名字和宣言，進(jìn)行比分的PK.我覺得，愛玩的孩子的天性，以嬉戲的方式教學(xué)，會(huì)讓孩子提起愛好，很快就進(jìn)入狀態(tài)。孩子們都有一種好勝心理，在嬉戲中總希望自己的組能贏，想在別人面前表現(xiàn)自己的實(shí)力，得到別人的承認(rèn)。這樣，他們就會(huì)很仔細(xì)地思索問題，以最快最準(zhǔn)的方式解出答案。例如，在玩搶凳子和時(shí)間司令的嬉戲中，孩子們爭先恐后地舉手要回答。有一個(gè)小女孩叫范思燁，每次最先舉手，但是讓她站起來回答時(shí)，又會(huì)問我，老師，你剛剛問的什么啊?還有的孩子，因?yàn)樽约旱慕M得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。雖然這樣一節(jié)課很累，要不停的維持課堂秩序，但是，我卻很充溢很快樂，面對(duì)著一張張純真的笑臉，心里有無限的安靜和勸慰。由于我要大聲的喊，到最終嗓子都啞了，可是看著他們天真可愛的笑臉時(shí)，我特殊的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都覺得很甜。

孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們相互游戲打鬧，訴說心里話，再到臨別的戀戀不舍，這個(gè)過程記錄著我們之間的情意。記得有一次，一個(gè)小女孩當(dāng)心翼翼地拉了拉我的衣角，然后給了我一片奧利奧;還有一個(gè)小男孩畫了一幅畫給我，他說上面的小人一個(gè)是他，一個(gè)是我那些時(shí)候我的鼻尖有點(diǎn)酸酸的，那是感動(dòng)吧。而每一聲姐姐，都包含著孩子對(duì)我們由衷的寵愛和對(duì)學(xué)問的渴望。

雖然時(shí)間很短，但是我們之間的情意很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟到了許多。每一個(gè)問題的發(fā)生都督促著我們立刻解決，因?yàn)槲覀儠r(shí)間是很短暫的，我們想不帶缺憾地離開。每天放學(xué)后我們就共享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者探討他們的問題。從而，我們了解每個(gè)小孩的進(jìn)程很快。這讓我明白，我們這一小隊(duì)，分工合作的協(xié)作是特別重要的。

漫長的旅途

從北京其次外國語學(xué)院到七彩小學(xué)路途遙遠(yuǎn)，有兩個(gè)小時(shí)的旅途。經(jīng)過長時(shí)間的舟車勞頓，志愿者們都已經(jīng)非常勞累了。但是在見到孩子們一張張?zhí)煺娑儍舻男δ槙r(shí)，滿身的乏累幾乎一網(wǎng)打盡。

北京的秋天晴空萬里，但是冬天卻寒風(fēng)刺骨。還記得在嚴(yán)冬時(shí)，我們一群志愿者裹著厚厚的外套，瑟縮著站在公交站牌邊，鼻子凍得通紅，一起講著笑話以驅(qū)逐寒氣。路邊的烤紅薯，那迷人的香氣和金黃的色澤，捧在手心里的暖和，就像心里愛和溫情一樣，從指間簌簌地傳到了心里。春天的風(fēng)沙更是可怕，北京的沙塵暴從不給任何人留情面，我們這些路上的大小孩，自然深受其害。幾乎每講一句話，便要吐一口沙子。

實(shí)踐體會(huì)：雖然支教時(shí)間很短，但是我卻在這短短的時(shí)間里，體會(huì)作為一名老師的不易。第一，從事教學(xué)工作須要專(鉆)心：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力打算。雖然說對(duì)于五年級(jí)的學(xué)問不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，我上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展這次的實(shí)踐活動(dòng)。其次，從事教學(xué)工作須要耐性：面對(duì)一群小學(xué)生，他們對(duì)學(xué)問接受和記憶的方式和實(shí)力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身想當(dāng)然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐性的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路。五天的實(shí)踐體驗(yàn)在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不行磨滅的回憶，豐富了我們的高校生活，更是為我們的人生旅程增加了絢麗的色調(diào)，這次支教活動(dòng)也讓孩子們開闊了的視野，接觸了許多之前從來沒有接觸過的簇新事物，支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。通過支教，我們留給七彩小學(xué)的孩子們的東西是很有限，可是這其中的孤獨(dú)與堅(jiān)忍，平淡與深刻，失落與高興，感動(dòng)與震撼，將成為我恒久寶貴的回憶，而在其中收獲的仔細(xì)、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的珍貴財(cái)寶。這些財(cái)寶讓我更加成熟，更有實(shí)力去應(yīng)對(duì)以后將遇到的一切困難險(xiǎn)阻。我將帶著這些回憶與財(cái)寶踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充溢而有意義。

支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告報(bào)告篇二：

實(shí)踐地點(diǎn)：

實(shí)踐時(shí)間：20xx年x月x日---20xx年x月x日

實(shí)踐目的：

當(dāng)代高校生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當(dāng)代高校生缺乏的更應(yīng)當(dāng)是社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)責(zé)任感的缺乏導(dǎo)致當(dāng)代中國有越來越多的人對(duì)四周的人和事冷眼旁觀，中國社會(huì)也呈現(xiàn)出一個(gè)越來越冷血的狀況;社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏則是當(dāng)代中國高校生的通病，空有學(xué)問卻不能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

因?yàn)樽约涸诖笠坏纳蠈W(xué)期并沒有從事什么社會(huì)實(shí)踐，更感覺到自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，所以當(dāng)學(xué)校社團(tuán)起先為湘西支教招兵買馬的時(shí)候自己第一時(shí)間選擇了報(bào)名。因?yàn)檫@樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點(diǎn)事情，同時(shí)也可以通過二十幾天的支教過程充分熬煉自己。

社團(tuán)組織的支教只是短期支教，我們也都很清晰我們的支教歷程并不能變更那里的孩子太多，但我們照舊要去，我們不能變更他們的命運(yùn)，卻可以為他們的人生之路指明一個(gè)方向;我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個(gè)走出去看看外面的世界的幻想。因此我想我們前往支教的價(jià)值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個(gè)幻想，一個(gè)值得奮斗一生的幻想。

總體上來說本次支教目標(biāo)主要是兩個(gè)：一是給學(xué)生傳授學(xué)問，一方面鞏固一下他們?cè)瓉硭鶎W(xué)的學(xué)問，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學(xué)期的學(xué)問，同時(shí)給他們講一些平常老師不會(huì)講到的內(nèi)容。二是給他們一個(gè)幻想，一個(gè)追求美妙將來的幻想。

實(shí)踐內(nèi)容：

首先在學(xué)校經(jīng)過三個(gè)月的培訓(xùn)后與七月十三日晚動(dòng)身前往湘西吉首，次日到達(dá)支教點(diǎn)望高村小學(xué)后安排好，第三天起先嘗試招生，第一周主要為適應(yīng)期，適應(yīng)教學(xué)，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?，也讓學(xué)生適應(yīng)我們;其次周在上課的同時(shí)籌備趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過一些趣味運(yùn)動(dòng)拉近與學(xué)生之間的距離;第三周除教學(xué)外主要為支教結(jié)束前的文藝匯報(bào)演出，讓他們學(xué)習(xí)除課本外的更多的學(xué)問。平常通過課堂上或者課后通過與學(xué)生閑聊，上課簡潔介紹等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在學(xué)習(xí)方面，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象大多數(shù)是小學(xué)生，而就這些小學(xué)生而言從總體上看，他們的薄弱學(xué)科大多數(shù)是數(shù)學(xué)和英語，英語應(yīng)當(dāng)是他們當(dāng)?shù)氐慕袒瘲l件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數(shù)學(xué)老師兼任的，所以許多時(shí)候那些所謂的英語課并沒有上英語，而是上數(shù)學(xué)，這樣就干脆導(dǎo)致學(xué)生的英語成果實(shí)在是不怎么樣;而數(shù)學(xué)可能是老師的教學(xué)問題，這個(gè)我們不清晰也不好干脆推斷，但我想假如是一兩個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)不好那應(yīng)當(dāng)是學(xué)生問題，但相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)不好，那應(yīng)當(dāng)不僅僅是學(xué)生的問題了。因?yàn)閭€(gè)人不負(fù)責(zé)教數(shù)學(xué)和英語，所以教這兩科的隊(duì)友是怎樣處理的詳細(xì)也不清晰。

個(gè)人感覺那里的學(xué)生有一個(gè)地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后，總是在擔(dān)憂自己要是不行怎么辦，因此許多時(shí)候許多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時(shí)候間或會(huì)給他們講一些自己的事，激勵(lì)他們要去英勇嘗試，因?yàn)樗麄兒推渌胤降暮⒆颖绕饋硐忍鞐l件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是激勵(lì)他們英勇去闖的話，希望他們不要膽怯 人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終英勇前行。

實(shí)踐結(jié)果：

自己在支教過程中，感覺支教所在地區(qū)有兩個(gè)民生問題比較嚴(yán)峻，一個(gè)是教化，一個(gè)是醫(yī)療。

教化，當(dāng)?shù)乩蠋熎毡榻袒讲桓?，就我所在的望高為例：?jù)學(xué)生所說，他們一共有十個(gè)老師，但這十個(gè)老師里面沒有一個(gè)正規(guī)的英語老師，就像前面所說，他們的英語老師由數(shù)學(xué)老師兼任，英語課教學(xué)內(nèi)容都是數(shù)學(xué)。望高小學(xué)一共有學(xué)前班到五年級(jí)六個(gè)班，學(xué)生人數(shù)在一百五十人左右，平均一個(gè)班也就三十個(gè)學(xué)生不到，但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣，就我們平常上課來看，雖然也有些學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但大多數(shù)卻不怎么樣。

我想教化上的不足應(yīng)當(dāng)是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，我們支教隊(duì)員無法解決這個(gè)問題，學(xué)校同樣也無法單獨(dú)解決這個(gè)問題，即使是政府同樣也無法快速解決，只有集合整個(gè)社會(huì)的力氣才有可能完備的解決這個(gè)問題。我想從以下幾個(gè)方面同時(shí)著手可以較快的解決問題：1.進(jìn)行社會(huì)宣揚(yáng)，呼吁社會(huì)關(guān)注山區(qū)孩子的教化問題，而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教化的硬件問題，同時(shí)須要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問題，好的教化不僅須要好的硬件，同樣須要強(qiáng)大的軟件。2.提高農(nóng)村特殊是山區(qū)老師工資，激勵(lì)新老師前往山區(qū)授業(yè)。一般狀況下城市老師工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村老師，因此選擇在農(nóng)村任教的老師數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于情愿留在城市的。3.當(dāng)?shù)亟袒块T將教學(xué)資源按需安排，不能將優(yōu)秀老師單獨(dú)集中于幾個(gè)條件好的學(xué)校，孩子們都是一樣的，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)檎Q生地的不同而受到不公允的待遇。

醫(yī)療，醫(yī)療方面的狀況原來和我們的支教沒有關(guān)系，是因?yàn)槲易约阂淮伟l(fā)燒才了解到的狀況，他們的醫(yī)療問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們的教化問題，就我那一次發(fā)燒想去一個(gè)診所開點(diǎn)藥，但我們所在的望高村沒有診所，為了去診所我們徒步近兩個(gè)小時(shí)到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進(jìn)價(jià)銷售，他們開的診所根本就不行能掙錢，因此我們村里那個(gè)原本有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮(zhèn)上趕一次集的.時(shí)候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)覺一所正規(guī)一點(diǎn)的醫(yī)院，只有僅有的幾個(gè)小診所。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療條件可見一斑。

同樣醫(yī)療也是一個(gè)須要整個(gè)社會(huì)共同參加解決的問題，下面有我個(gè)人的幾點(diǎn)建議：1.國家須要加大對(duì)農(nóng)村特殊是貧困山區(qū)的醫(yī)療救濟(jì)，救濟(jì)須要深化到每個(gè)村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2.改良醫(yī)保制度，不應(yīng)當(dāng)僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌絢麗，而忽視農(nóng)村。而且農(nóng)村醫(yī)保須要改革，農(nóng)村醫(yī)保很大的一個(gè)問題就是小病報(bào)不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報(bào)銷，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。3.提高農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員工資，至少要讓他們通過醫(yī)護(hù)工作能夠不用擔(dān)憂生計(jì)。

以上就是個(gè)人在支教過程中感覺比較嚴(yán)峻的問題，雖然不肯定全面，提出的解決方法也不肯定可行，但照舊是個(gè)人思索后的結(jié)果，也是自己人生的一種經(jīng)驗(yàn)吧。

實(shí)踐感想：

歷時(shí)三周的暑期支教，時(shí)間說長不長說短不短。猶如走之前我們的總隊(duì)長所說的話：他不希望那些學(xué)生能從我們身上學(xué)到多少東西，因?yàn)槲覀儚哪切┖⒆觽兩砩蠈W(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多!一起先我的確不怎么信任這句話，來了之后我不得不承認(rèn)我的確學(xué)到許多。

這些孩子的家最遠(yuǎn)的不是在我們支教所在村的，走路過來須要一個(gè)多小時(shí)，而且還有一段路不怎么好走，但照舊有學(xué)生來了，就這一點(diǎn)我就感覺到了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有多么巨大，沉甸甸的責(zé)任，平?？梢运烈馔秊椋@時(shí)候還能夠肆意妄為嗎?而且今年是協(xié)會(huì)支教的第十年，我們現(xiàn)在可以來望高支教是因?yàn)榍拜厼槲覀兇蛳铝嘶A(chǔ)，在我們后面還會(huì)有學(xué)弟學(xué)妹要接著來支教，無論如何支教肯定不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對(duì)這些孩子，對(duì)以前在這里支教的師兄師姐，對(duì)以后還會(huì)來支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負(fù)他們，同時(shí)也不能辜負(fù)自己。我想這應(yīng)當(dāng)就是到了那里之后那些孩子教會(huì)我的第一個(gè)東西吧!

那里的孩子給我留下的的另外一個(gè)深刻印象就是他們都特別的懂事聽話，我支教所在的望高是我們?cè)诼槔鯃鲦?zhèn)上四個(gè)點(diǎn)中離國道最遠(yuǎn)的點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)是最窮的一個(gè)點(diǎn)，窮人家孩子早當(dāng)家這句話的確也有肯定的道理，至少就我教的這些學(xué)生而言的確是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是須要常常摘下來烤干的，不然會(huì)發(fā)霉。這樣就常常會(huì)有學(xué)生給我們請(qǐng)假回家?guī)兔?，一起先我們?/p>