六年級(jí)數(shù)學(xué)備考計(jì)劃

六年級(jí)數(shù)學(xué)備考計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本計(jì)劃旨在按照小考備考會(huì)議的要求，有計(jì)劃、有效率地組織復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，為迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試做好準(zhǔn)備。二、基本情況：本年級(jí)共有學(xué)生人，其中優(yōu)生人，占總?cè)藬?shù)的%；成績(jī)良好的人，占全年級(jí)人數(shù)的%；成績(jī)一般的人，約占全年級(jí)人數(shù)的%；學(xué)困生人，約占全年級(jí)人數(shù)的%。優(yōu)秀和良好的學(xué)生勤奮好學(xué)，自覺性強(qiáng)，善于積累和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題；而學(xué)困生則存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、接受知識(shí)能力低、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不好等問題，需要特別關(guān)注。三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)包括：系統(tǒng)整理知識(shí)，全面鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高能力。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化，提高計(jì)算、邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：本次復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具備進(jìn)行四則運(yùn)算和解簡(jiǎn)易方程的能力；鞏固計(jì)量單位的大小和單位間的進(jìn)率，能夠改寫名數(shù)；掌握幾何形體的特征，能夠計(jì)算周長(zhǎng)、面積和體積，掌握簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能；掌握統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，計(jì)算平均數(shù)；掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠獨(dú)立解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題和實(shí)際問題。五、復(fù)習(xí)措施：為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，我們將采取以下復(fù)習(xí)措施：制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重系統(tǒng)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺；加強(qiáng)課堂講解，提高學(xué)生的聽課效果；組織小組討論、互相交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力；注重練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能；定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，我們將根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取個(gè)性化輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)能力。在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時(shí)，需要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠在理解上進(jìn)行記憶。比如基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式等。在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦。對(duì)于計(jì)量單位，要求學(xué)生記憶相對(duì)的單位，理順關(guān)系。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要緊抓學(xué)生的能力。在四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重點(diǎn)在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在應(yīng)用題中，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題、分析數(shù)量關(guān)系、尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實(shí)。其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。在復(fù)習(xí)過程中要注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排中，需要根據(jù)班級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。由于學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差，底子薄，習(xí)慣也差，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，所以需要大力補(bǔ)差加強(qiáng)日常訓(xùn)練的同時(shí)，還需要培優(yōu)。從5月7日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，第一階段為第六單元綜合復(fù)習(xí)，包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率，時(shí)間為5月7日至6月3日。2、加強(qiáng)實(shí)際觀念，包括“量的比較”、“量的換算”、“量的應(yīng)用”等知識(shí)點(diǎn)。3、掌握名數(shù)的改寫，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化”、“常用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的記憶”等。在教學(xué)過程中，要注重實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生了解量的計(jì)量在生活中的重要性。同時(shí)，要注重練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和換算能力。（五）、幾何初步（6月18日—6月20日）本節(jié)重點(diǎn)放在平面圖形和立體圖形的認(rèn)識(shí)和計(jì)算上。1、加強(qiáng)平面圖形的認(rèn)識(shí)，包括“圖形的名稱和性質(zhì)”、“圖形的面積計(jì)算”等。2、加強(qiáng)立體圖形的認(rèn)識(shí)，包括“圖形的名稱和性質(zhì)”、“圖形的體積計(jì)算”等。3、加強(qiáng)幾何計(jì)算能力，包括“平面圖形的計(jì)算”、“立體圖形的計(jì)算”等。在教學(xué)過程中，要注重圖形的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生了解幾何在生活中的重要性。同時(shí)，要注重練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和幾何理解能力。（六）、統(tǒng)計(jì)初步（6月21日—6月23日）本節(jié)重點(diǎn)放在數(shù)據(jù)的收集和分析上。1、加強(qiáng)數(shù)據(jù)的收集和整理能力，包括“問卷調(diào)查”、“實(shí)地觀察”等。2、加強(qiáng)數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計(jì)能力，包括“數(shù)據(jù)的分類和整理”、“數(shù)據(jù)的圖形表示”、“數(shù)據(jù)的平均數(shù)計(jì)算”等。在教學(xué)過程中，要注重?cái)?shù)據(jù)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。同時(shí)，要注重練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)能力。（七）、綜合練習(xí)（6月24日—6月27日）本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)前面知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和綜合應(yīng)用上。1、對(duì)前面知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，包括“數(shù)和數(shù)的運(yùn)算”、“代數(shù)的初步知識(shí)”、“應(yīng)用題”、“量的計(jì)量”、“幾何初步”、“統(tǒng)計(jì)初步”等。2、加強(qiáng)綜合應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑶懊嫠鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用于實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，要注重練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和解決問題的能力。（八）、復(fù)習(xí)鞏固（6月28日—6月29日）本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)整個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固上。1、對(duì)整個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)，包括“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“數(shù)和數(shù)的運(yùn)算”、“代數(shù)的初步知識(shí)”、“應(yīng)用題”、“量的計(jì)量”、“幾何初步”、“統(tǒng)計(jì)初步”等。2、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，要注重鞏固和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的理解和掌握。同時(shí)，要注重練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和解決問題的能力。2、鞏固計(jì)量單位，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用，包括將數(shù)字改寫為不同的單位。3、綜合訓(xùn)練和應(yīng)用也是需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，差生需要進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)來提高。（五）、幾何初步知識(shí)（6月18日—6月22日）。本節(jié)課程的重點(diǎn)在于辨析幾何圖形的特征以及應(yīng)用公式。1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化，包括平面圖形和立體圖形的特征。2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，包括計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)和面積，以及立體圖形的表面積和體積。3、加強(qiáng)公式的應(yīng)用，提高計(jì)算方法的掌握，包括正確計(jì)算周長(zhǎng)、面積和體積。4、通過整體感知和實(shí)際應(yīng)用來加深對(duì)公式的理解和記憶，多讓學(xué)生觀察實(shí)物并自己動(dòng)手制作，對(duì)差生要進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。（六）、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(6月23日—6月24日)本節(jié)課程的重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和理解圖表，能夠回答一些簡(jiǎn)單的問題。1、學(xué)習(xí)求平均數(shù)的方法。2、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)。3、