一個(gè)年輕教師的成長(zhǎng)歷程

一個(gè)年輕教師的成長(zhǎng)歷程靜待花開(kāi)——我的教師成長(zhǎng)之路每個(gè)學(xué)生都像一顆花種子，都有自己的成長(zhǎng)時(shí)期。有的很快就開(kāi)花，有的則默默生長(zhǎng)，但最終都會(huì)綻放。而我們作為教師，也是如此。我們的成長(zhǎng)之路需要雨水和陽(yáng)光的滋潤(rùn)，每一步都值得驕傲。初見(jiàn)——漸入佳境我記得剛進(jìn)入張家莊小學(xué)時(shí)，被分配到二年級(jí)教學(xué)，但我沒(méi)有講課經(jīng)驗(yàn)。我的課堂顯得雜亂無(wú)章，思維跳躍。我感到40分鐘的課堂時(shí)間太漫長(zhǎng)了。我該如何適應(yīng)新的工作、新的環(huán)境和人呢？1.以案為綱，隨機(jī)應(yīng)變教案是一節(jié)課的靈魂，就像鹵子是打鹵面的靈魂。老師告訴我，要想講好課，就要多看教學(xué)設(shè)計(jì)，深入理解。因此，我每天下班后都會(huì)回家備課、寫(xiě)教案。每次看完后，我都感到很滿足，然后在腦海中演練自己在課堂上的表現(xiàn)。2.手中有案，眼中有生由于過(guò)于專(zhuān)注于教案，我忽略了學(xué)生。我的課堂變得死板，缺乏活力。我向張秋菊老師請(qǐng)教，她告訴我教案是好東西，但不能整體性質(zhì)的按部就班，如果教法形式和內(nèi)容太過(guò)整齊劃一、課堂就顯得很生硬。她傳授了我許多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我在教研課上多學(xué)習(xí)和積累其他老師在講解時(shí)留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教法。慢慢地，我學(xué)會(huì)了教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂提問(wèn)、臨場(chǎng)組織學(xué)生秩序等技能和技巧，我的工作也開(kāi)始熟悉并進(jìn)入了軌道。在這一年，由于我工作認(rèn)真、勤懇、上進(jìn)心強(qiáng)，校領(lǐng)導(dǎo)每次安排去外面參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)都給我安排進(jìn)去了。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)課培訓(xùn)，我努力提高自己的理論文化知識(shí)，更進(jìn)一步地提高了自身的理論文化知識(shí)和基本功。俗話說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人?！蹦挕獜牧孔兊劫|(zhì)變，成長(zhǎng)路上難忘的大事件每學(xué)期伊始，區(qū)教育局教研室都會(huì)組織新老教師開(kāi)展教學(xué)聯(lián)查，教研組集體聽(tīng)課并進(jìn)行研討。每一次聯(lián)查課準(zhǔn)備的過(guò)程中大家都自發(fā)主動(dòng)地參與，組內(nèi)的研究氛圍特別濃厚。正是在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中大家共同進(jìn)步、成長(zhǎng)，從稚嫩走向成熟。2012年5月12日，我承擔(dān)了一次送課下鄉(xiāng)的任務(wù)，這是我經(jīng)歷尚淺的時(shí)候。在校長(zhǎng)和秋菊老師的陪伴下，我反復(fù)試講、備課、修改，最終成功地完成了《幾百幾十加減幾百幾十》的課程。為了讓課堂更加自然高效，我特別設(shè)計(jì)了與動(dòng)物王國(guó)智商比較貫穿全課，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。2013年4月，我代表蘆臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)參加了唐山市展示課。我選擇的課題是兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位），這成為了我近一個(gè)月的工作和生活中心。作為代表，我必須引人入勝，通過(guò)教師的設(shè)計(jì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。在試講過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在不進(jìn)位空零這一塊設(shè)計(jì)不夠完善，于是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和唐山市小學(xué)數(shù)學(xué)教研室杜小虎老師的大力支持下，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終取得了階段性的匯報(bào)成果。2013年5月，教研室周玉庫(kù)老師讓我再次為開(kāi)發(fā)區(qū)老師們上一次示范課，我意識(shí)到這是又一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些大事件讓我記憶猶新，不僅因?yàn)楂@得了榮譽(yù)，更因?yàn)闅v練成長(zhǎng)和感恩之心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和組內(nèi)同仁的陪伴讓我更有勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷沉淀和成熟。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)四十分鐘，不斷思考、反思、沉淀并繼續(xù)成長(zhǎng)。同時(shí)，我也更加寬容理解學(xué)生，成為一位亦師亦友的老師?；叵肫鹱约簞偵习鄷r(shí)遇到的調(diào)皮學(xué)生，我曾感到頭