2021年河南省洛陽市中考語文一模試卷（附答案詳解）

2021年河南省洛陽市中考語文一模試卷

一、單選題（本大題共2小題，共4.0分）

1.下面語段的字音字形填寫全都正確的一項是（）

獨木不成林，單絲難成線。一心孤零零的樹木，難以形成蒼郁繁茂的森林；一根

纖細的絲線，不能織就華麗精致的錦xiQ；一個弱小孤獨的個體，難以勝任需要強

大動力的大責(zé)；一個人人獨行的社會，難以成就改天換地的偉業(yè)。只有凝聚起嘮礴

的合力，才能如百川匯入汪洋大海一般，描繪出一幅波瀾zhuAng闊的雄渾圖景。

眾志成ch6ng,合作可以讓我們超越個人的局限，完成孤立的個人無法完成的偉業(yè)；

同舟共濟，合作可以讓我們啰使步履維jian也甘之如始，滿懷信心邁向成功的彼岸。

A.—ke（棵）樹錦xiii（繡）強（qiang）大動力波瀾zhuAng（壯）闊

B.—ke（顆）樹錦xiU（秀）強（qiang）大動力波瀾zhu^ng（狀）闊

C.磅（pang）礴即（ji）使眾志成ch6ng（城）步履維jian（艱）

D.磅（bang）礴即（ji）使眾志成ch6ng（誠）步履維jiOn（堅）

2.下列有關(guān)文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）

A.《詩經(jīng)》中的詩歌分為風(fēng)、雅、頌三部分。風(fēng)是各地方的民歌民謠，雅是正統(tǒng)

的宮廷樂歌，頌是祭祀樂歌。

B.李白，字太白，號青蓮居士，初唐時期浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”。其詩

想象豐富，豪放飄逸，教材所選其作品有《送杜少府之任蜀州》《行路難》等。

C.表，是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬懇切。“動之以情”

是其基本特征，如諸葛亮的《出師表》就是“表”中的范例。

D.古代的官職變化有不同稱謂。如“遷”指調(diào)動官職，“謫”指降職遠調(diào)，“罷”

指罷免停職。

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

3.古詩文默寫。

同是花兒，各有所指；同是鳥兒，雁燕有別。在周敦頤筆下是“出淤泥而不染，（1）

”（《愛蓮說》）的高潔莊重：在陶淵明筆下是（2）“,悠然見南

山”（《飲酒（其五）》）的閑適悠然；在李商隱筆下是（3）“,”

（《無題》）中相見無期的無可奈何和離別之痛；在晏殊筆下是（4）“,

”（《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）中對時光流逝的惋惜；在范仲淹筆下是

（5）“”（《漁家傲?秋思》）中異于中原的邊塞秋景。

三、名著閱讀（本大題共2小題，共10.0分）

4.名著閱讀。

“在黑暗的時代不反抗，就意味著同謀?！闭垙南铝腥宋镏腥芜x一個，結(jié)合具體情

節(jié)，分析其反抗精神。

①李逵（《水滸傳》）

②孫悟空（《西游記》）

5.在讀《格列佛游記》時，同學(xué)們列舉了以下專題。請從中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)

進行介紹。

專題一：最有趣的事兒（請列舉四件）

專題二：最奇妙的人物（請寫出兩個方面，并做簡要介紹）

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共36.0分）

6.閱讀下面材料?，按要求答題。

材料一綠道是廊道的一種，是以自然要素為依托和構(gòu)成基礎(chǔ)，串聯(lián)城鄉(xiāng)游憩、休閑

等的綠色開敞空間，可供以休憩為目的的行人和騎單車者（排斥電動車）進入，通

常沿著河濱、濱谷、山脊、風(fēng)景帶等自然道路和人工廊道建立，以游憩、健身為主，

兼具市民綠色出行和生物遷徙等功能。綠道是心靈通道，連接了城市與山園，融合

了傳統(tǒng)與現(xiàn)代。

洛陽市的綠道也叫樂道，它不僅體現(xiàn)了洛陽特色，還成為了串聯(lián)起洛陽市老街老巷

老建筑、游園小區(qū)大公園的生態(tài)道、人文道、運動道、休閑道。如今，行走在洛陽

的街頭，會發(fā)現(xiàn)除了應(yīng)天門、洛邑古城等讓我們引以為傲的城市標(biāo)志性地點之外，

還有洛河兩岸、開元湖畔，體有中心內(nèi)、數(shù)條街道旁的城市綠道。城市綠道不僅是

添綠的步道，也是吟嘯徐行的載體，是生活中不可或缺的另一個“頻道”，更是展

現(xiàn)洛陽市生態(tài)文明建設(shè)，彰顯洛陽城市文化底蘊的靚麗風(fēng)景。

材料二根據(jù)空間跨度與連接功能區(qū)域的不同，綠道分為區(qū)域綠道、市（縣）級綠道

和社區(qū)級綠道三個等級，綠道規(guī)劃應(yīng)與各級城鄉(xiāng)規(guī)劃相銜接；根據(jù)所處區(qū)位及環(huán)境

景觀風(fēng)貌，綠道分為城鎮(zhèn)型綠道和郊野型綠道兩類。在選線上，應(yīng)充分利用現(xiàn)狀自

然肌理的開放空間邊緣，以及現(xiàn)有步行及自行車交通道路等作為綠道選線的依托,

應(yīng)就近聯(lián)系各級城鄉(xiāng)居民點及公共空間，方使市民使用；同時盡可能連接自然景觀

及歷史文化節(jié)點，體現(xiàn)地域特色.另外，新建綠道時所選材料應(yīng)與綠道及其周圍自

然環(huán)境相協(xié)調(diào)，并能代表當(dāng)?shù)靥厣蛭幕厣?；鼓勵采用環(huán)保生態(tài)自然材料，在滿

足使用強度的基礎(chǔ)上，根據(jù)場地特性可選用瀝青（含透水瀝青）、可再生材料等路

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面材料。

材料三如圖（圖中主體為“事“架”字）。

請簡要概括材料二是從哪些方面介紹綠道的。

請參考材料一，用”描述+議論”的表達方式介紹材料二的圖形。

7.閱讀下文，完成問題。

乖聾巴①乖聾巴人啞，但擅長烹飪，尤其做得一手好魚。他能做出百十道色香味俱

全的魚菜來。他烹魚有一絕，即每條魚不去鱗，只在魚肚開一個小孔，魚肚子里的

東西被掏得干干凈凈，待一番翻滾油炸之后，外觀焦嫩，金光閃閃，入口一嚼，魚

刺魚骨魚鱗全入口即化。

②這還不算什么，更絕處是把一條魚炸到一定的火候，人的嘴巴對著魚嘴巴深深一

吸，尚未凝固的魚肉，便趕趟兒般溜進了人的肚子。這種新奇的吃魚方式，人親吻

了魚嘴之后，魚便只剩下了一具空殼。

③不過，巧婦難為無米之炊。一旦沒魚，乖聾巴也沒辦法了。

④這不，天一冷，大雪把整個艾葉灘古鎮(zhèn)蓋得嚴嚴實實，旭水河被冰封住了，魚便

斷了貨。

⑤乖聾巴搓著手，從木窗縫里看著外面，天灰蒙蒙的，雪下一個月了，還沒有停的

意思。街上沒有一個人，旭水河白茫茫一片。

⑥乖聾巴拿起旱煙桿，裝進一些煙葉子，對著爐火吧嗒吧嗒地抽著。一縷縷煙霧慢

慢升騰，彌漫開來。乖聾巴的思緒在煙霧里穿行，仿佛看到了妻兒被日本人殺害的

情景，日本人挑破了妻子肚子，用刺刀扎著腹中的胎兒……

⑦一滴滴眼淚從他臉上滑落，乖聾巴恨恨地扇了自己一個耳光，暗罵了自己一聲

“舜種！”

⑧這時，一個騎匹高頭大馬的日本人鉆進魚館，趾高氣揚地指著乖聾巴說：“山田

太君說他快半個月沒吃魚了，你晚上送一條過去！”乖聾巴彎著身子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,

他想打手勢告訴日本人：旭水河冰封快一個月，沒人打魚了，哪還有魚做呢？可他

瞄了一眼日本人腰上長長的佩刀，又膽怯了，只得連連點頭。

⑨日本人見乖聾巴答應(yīng)了，拍了拍乖聾巴的肩膀又蹺起大拇指，說：“你的，大大

的良民！”然后走近儲魚池看了看，轉(zhuǎn)身出門，跳上了馬，踢碎了一地的雪花。

⑩乖聾巴看了看儲魚池，里面只剩十幾條小鯽魚，這是給街東頭馮三的老婆準(zhǔn)備的。

馮三的老婆生了孩子，沒奶。這冰天雪地的，馮三想盡法子也弄不來魚，急得直哭。

乖聾巴想到自己苦命的媳婦和孩子，就打著手勢說：“我送給嫂子幾條魚?！?/p>

?乖聾巴準(zhǔn)備把僅剩的那十幾條小鯽魚送給馮三的老婆，可現(xiàn)在日本人來了，若

把魚給了日本人，自己就失信于馮三了。可若惹惱了日本人，命就沒了。

?乖聾巴左右為難。

?黃昏漸漸降臨，艾葉灘一片迷蒙。只有北風(fēng)打著呼哨卷著雪花漫天飛揚著。

?乖聾巴的心如這北風(fēng)一樣冰涼，這時，山寺的鐘聲一波一波地在云煙似的旭水

河上空蕩漾。遠處，一個黑影飛快地來到乖聾巴面前，乖聾巴一見是馮三，馮三對

乖聾巴耳語了幾句，乖聾巴倏地站起，披上吐絮的舊棉衣，帶上十幾條小鯽魚，翻

身上馬朝山寺奔去。

?這是一座古寺，住持是位七十多歲的老和尚。老和尚一見乖聾巴，便帶他走進

寺院的伙房，扒開柴火，露出一個地窖。順著木梯下到地窖，昏暗的燈光下，只見

一個傷勢很重的八路軍戰(zhàn)士躺在地窖的干草上，旁邊坐著游擊大隊長鐵軍和六七個

游擊隊員。

?乖聾巴提了一包面粉一小包白糖回到魚館，在廚房忙活起來。不一會兒，他用

面粉及各種配料給山田做成了一條大鯽魚，兩三斤重，有頭有尾，有鯉有鰭，鱗片

清晰，魚香四溢……

?乖聾巴送去時，山田住在據(jù)點里，與人邊飲酒邊欣賞著日本的歌舞，照例他要

乖聾巴先嘗，他怕乖聾巴下毒。乖聾巴眼睛里閃過一絲不易被人察覺的光，旋即

就始往常一樣嘗了一口自己親手做的那條在鯉魚。

?一群日本人吃著乖聾巴的大鯉魚贊口不絕，山田吃后狡猾地說：“旭水河都冰

封一個月了，打魚的打不到魚，你的魚不是魚，假的！”乖聾巴在旁，哈哈大笑起

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來，一絲鮮血從嘴角流出。山田抽出長長的佩刀咆哮著：“你的支那豬，良心大大

的壞，你那十幾條鯽魚哪去了？不說，死啦死啦的?！?/p>

?山田舉起的佩刀還沒落下，一股鮮血從他口里涌了出來，他頭一歪，倒下了。

?此刻，外面響起了激烈的槍聲……

（作者：李堯隆。有刪改）

這篇小說講了一個曲折的故事。請根據(jù)下面的提示，任選一個角度梳理小說情節(jié)。

開端T發(fā)展-高湖T結(jié)局（情節(jié)）

原因一結(jié)果（邏輯）

批注，是精讀文章常用的方法。請按括號里提示的角度并聯(lián)系上下文為下面句子做批注。

①黃昏漸漸降臨，艾葉灘一片迷蒙，只有北風(fēng)打著呼哨卷著雪花漫天飛揚著。（寫法）

②乖聾巴眼睛里閃過一絲不易被人察覺的光，旋即就如往常一樣嘗了自己親手做的那條

大鯉魚。（用詞）

第?段中“馮三對乖聾巴耳語了幾句”，請結(jié)合上下文，寫出馮三對乖聾巴耳語了什

么。

這篇小說的敘事結(jié)構(gòu)十分講究，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。

8.閱讀下面兩個文本，完成問題。

文本一

如何擬好新聞標(biāo)題俗話說，眼睛是心靈的窗戶，而對一則新聞而言，標(biāo)題就是眼睛。

所以，標(biāo)題能不能聚“睛”匯“神”、扣人心弦，直接影響著受眾的閱讀欲望。那

么，怎么才能擬好新聞標(biāo)題呢？

從現(xiàn)實情況看，受眾平時喜歡閱讀的，往往是當(dāng)前的焦點、熱點信息。為此，擬制

標(biāo)題時，一定要把新聞的出發(fā)點或者群眾的關(guān)注點結(jié)合起來。比如，《疫情當(dāng)前打

口罩的主意？頂格處罰！》《雙節(jié)同慶，家國同心》等，這些標(biāo)題乍一讀，就是大

家想要知道的內(nèi)容，或者說能夠直擊到大家內(nèi)心深處的信息，引發(fā)了共鳴，怎么可

能不想趕緊點進去看一眼“到底發(fā)生了什么”？有時還可借助于“引題”“主標(biāo)

題”“副標(biāo)題”來進行輔助，“引題”一般在主標(biāo)題上方，字體略小于主標(biāo)題，副

標(biāo)題在主標(biāo)題下面。這樣可以更清晰地明確新聞焦點，比如《（引題）各方幫扶下，

陜西兩位殘疾人脫貧解困-（主標(biāo)題）眼中有光腳下有路》。

只關(guān)注熱點還不夠，擬制標(biāo)題還應(yīng)把握真實性的原則，做到題目和新聞內(nèi)容相符,

在此基礎(chǔ)上再進行雕琢和打磨。無論新聞想要傳遞什么信息，還是標(biāo)題想要告訴讀

者什么內(nèi)容，都應(yīng)“萬變不離其宗”，這個“宗”就是新聞事件的始末。同樣是表

述現(xiàn)象，如果沒有進行深入思考，而是簡單如同記流水賬，只有真實沒有雕琢，也

不能算作成功的標(biāo)題。比如，有位記者為了闡述市民對公園內(nèi)大象雕塑被破壞，呼

吁相關(guān)部門采取措施，撰寫了一篇題為《難以想“象”的痛苦》的消息。此標(biāo)題吸

引大家都想點擊去看上一看。試想，如果標(biāo)題擬為《公園石像為何落得悲慘命運》

為題，讀者的閱讀興趣又會怎樣呢？

美國報業(yè)大王赫斯說：“如果你第一句話吸引不住讀者，那就不要再寫第二句了?！?/p>

尤其是面對網(wǎng)絡(luò)信息量大、流量高的特點，能否激發(fā)讀者的閱讀興趣，第一句話越

來越重要。作為新聞的第一句話，標(biāo)題在整個傳播過程中起著最為關(guān)鍵的作用。所

以，在標(biāo)題的擬定上，一定要刻畫得特別準(zhǔn)確，善于運用各種修辭手法，以提取到

新鮮成分，捕捉到新鮮活魚。常用的修辭手法有比喻，擬人，對偶、引用等，結(jié)合

新聞內(nèi)容，經(jīng)過深度加工，找到最能吸引人眼球的切入點，不僅能讓難以簡練準(zhǔn)確

表述的內(nèi)容一下子為讀者所了解，同時也能給讀者帶來思考，進而引發(fā)好奇心。

大多數(shù)人都有這樣一種潛意識-霧里看花，才覺花更艷；水中望月，才覺月更明。

越是不太容易被看清楚，就越容易引起人的好奇。如果在新聞標(biāo)題處給大家設(shè)置了

一個思維視野上的“彎”，就能誘發(fā)讀者想要進一步查閱新聞內(nèi)容的欲望，比如，

《9999元天價粽物有所值？》《中國式“錢荒”：不是沒錢而是放錯了地方》等，

都是抓準(zhǔn)了新聞的焦點，并且在標(biāo)題上設(shè)置了一個懸念，這才為閱讀量出了很大

“力”。

大家在擬寫標(biāo)題時，可以有選擇地嘗試以上的方法，但同時還要切記：萬不可做“標(biāo)

題黨”，千萬不能過分運用夸張手法，對新聞內(nèi)容無限放大、甚至無中生有；千萬

不能過分運用駭人表述，把新聞內(nèi)容向危言聳聽、給人強烈刺激方向描述：千方不

能過分流用煽動語言，把新聞事實不存在的后續(xù)影響進行編排，甚至融入個人思想;

千萬不能過分搭乘熱點，把新聞與近期的敏感焦點話題人物過分比較，甚至相提并

論。

文本二

新聞擬題常見的“標(biāo)題黨”類型第一類常見的標(biāo)題黨是夸張式標(biāo)題。簡單來說。只

要不符合客觀事實，不管是夸大了事情的結(jié)果、個人的感受,還是影響的范圍等等，

就是夸張式標(biāo)題。和夸張相對的。就是真實、寫實。我們起標(biāo)題的時候。還是要回

歸內(nèi)容本身，從事實出發(fā)，或者說，更加尊重用戶的感受和需求。

第二類常見的標(biāo)題黨是懸念式標(biāo)題。這里主要是指濫用懸念，故弄玄虛。新聞標(biāo)題

當(dāng)然可以設(shè)置懸念，但要能提供足夠的信息量，來支撐懸念點。而不是故弄玄虛。

當(dāng)然最重要的，還是要和我們的內(nèi)容相匹配。

第三類常見的標(biāo)題黨是強迫式標(biāo)題，通俗地說，就是直接給用戶施加壓力。對于用

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戶本來就感興趣或者有需求的內(nèi)容，在標(biāo)題里如實表達就好。好的標(biāo)題，自然會吸

引用戶點擊，一驚一乍的反而容易引起反感。

下列對文本一，二的理解和分析，不正確的吧項是

A.文本一、文本二在結(jié)構(gòu)上都屬于并列式。

B.文本一運用大量的比喻、排比等修辭，語言生動形象，具有表現(xiàn)力。

C.文本一主要運用舉例子、作比較、作引用的說明方法，介紹了擬好新聞標(biāo)題的方法；

文本二主要運用分類別的說明方法介紹標(biāo)題黨的類型。

D.在標(biāo)題中只要設(shè)置懸念，就屬于“標(biāo)題黨”。標(biāo)題《初二是成績下滑高危期，做好這

5點成績飆升！附8大學(xué)科提分攻略》中，“這5點”屬于懸念，夸大了懸念的結(jié)果。

E.《與病毒作伴，他們是抗“投”一線“拆彈人”》這個標(biāo)題巧用修辭。生動形象，能

讓讀者第一時間從標(biāo)題中獲取到文章所包含的信息。

文本一介紹了幾種擬好新聞標(biāo)題的方法？請簡要概括。

根據(jù)文本一和文本二的內(nèi)容，請你簡要分析右圖這則新聞標(biāo)題的精妙之處。

月落烏啼霜滿天

姑蘇城外韓3:4

五、文言文閱讀（本大題共I小題，共10.0分）

9.閱讀下面兩個語段，完成問題。

（一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間

焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食

所安。弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未彳扁，民弗從也?！惫唬骸盃奚?/p>

帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，

雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！?/p>

齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！?/p>

遂逐齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（《曹劌論戰(zhàn)》）（二）上①與群臣論止盜，或請重法以禁止，上哂②之日：“民之

所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費，

輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，

海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

（選自《資治通鑒》）注：①上：即唐太宗李世民。②哂：微笑。

下面各項中加點詞意思相同的一項是

A.望其旗摩，故逐之'所向披靡

B.肉食者哪'鄙夷不屑

C.又何回焉'親密無聞

D.忠之唇也\純屬虛構(gòu)

把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

小大之獄，雖不能察，必以情。

語段（一）是如何突出曹劌形象的？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

語段（一）（二）都講到了“民本”思想，請分析魯莊公和唐太宗對這一思想認識的區(qū)

別。

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

10.閱讀下面一首詩，完成問題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

詩歌常常用意象創(chuàng)設(shè)意境，表達情感。請結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。

本詩頸聯(lián)被譽為“獨絕千古”，請從煉字的角度賞析。

七、作文（本大題共2小題，共100.0分）

11.題目：我和告別

要求：①請先補全題目，然后寫一篇記敘文。②有適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，結(jié)尾有基于文

章內(nèi)容的議論。600字左右。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

12.閱讀下面材料，按要求作文。

“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變……”央視網(wǎng)絡(luò)春晚的舞臺上，平均年齡

74歲的清華大學(xué)上海校友會藝術(shù)團成員挽起袖子唱起歌曲《少年》，無數(shù)觀眾都

為他們的活力和激情所感動。''為什么我們老人聚在一起唱歌？因為我們心里有一

種愛，愛我們的祖國，愛我們的人民。因為愛，我們奉獻自己的--生；因為奉獻，

我們得到了很多快樂！”

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，自擬題目，自選角度，確定立意后，寫一篇議論

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文。②觀點明確，論據(jù)充分，論證合理，條理清晰。③不要套作，不得抄襲。600

字左右。④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

八、其他（本大題共1小題，共4.0分）

13.閱讀下面材料?，按要求答題。

《咬文嚼字》是一本刊物，它有兩個重要的辦刊理念。一個是辦刊物要常辦常新,

只要沒有不斷出現(xiàn)的新點子、新思路，刊物的生命力就不強了。另一個理念是辦刊

物不能只滿足于按時出版紙質(zhì)刊物的單一模式，-所謂“立體化”辦刊，就

是除了每期的刊物，還要根據(jù)刊物的性質(zhì)和定位，多搞活動，進行調(diào)研，既是宣傳，

又是造勢。

材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。

在上面文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】A.有誤，“強大動力”的“強”應(yīng)讀為“qiAng”；

B.有誤，“一顆樹”應(yīng)為“一棵樹”；“錦秀”應(yīng)為“錦繡”；“波瀾狀闊”應(yīng)為“波

瀾壯闊”；

C.正確；

D.有誤，“磅礴”的“磅”應(yīng)讀為“pAng”；“即使”的“即”應(yīng)讀為“『‘；"眾

志成誠”應(yīng)為“眾志成城”；“步履維堅”應(yīng)為“步履維艱”。

故選：Co

本題考查對漢字字音字形的掌握能力。解答此題要靠平時積累。平時要分清多音字、形

近字的讀音，牢記一些習(xí)慣性誤讀的字的正確讀音。對課文中的生字，要做到正確書寫。

閱讀課外書時也要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

掌握漢字字音靠平時積累，平時學(xué)習(xí)要牢記課文中出現(xiàn)的生字，仔細區(qū)分多音字字音和

字義的區(qū)別，養(yǎng)成遇見不認識的字就查字典的習(xí)慣。掌握漢字的字形要靠日積月累，平

時讀書看報，看電視都要做有心人，遇到不認識的或拿不準(zhǔn)的字，一定不要隨便放過,

要勤查字典，積累多了，出錯也就少了。

2.【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，“初唐時期”說法錯誤，應(yīng)該是“盛唐時期”，《送杜少府之任蜀州》是王勃

的作品。

故選：B,

本題考查文化常識。文化常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官

職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，

這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

3.【答案】濯清漣而不妖，采菊東籬下，相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘，無可奈何花落去,

似曾相識燕歸來，塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意

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【解析】答案:

（1）濯清漣而不妖（重點字：濯）

（2）采菊東籬下（重點字：籬）

（3）相見時難別亦難東風(fēng)無力百花殘

（4）無可奈何花落去似曾相識燕歸來

（5）塞下秋來風(fēng)景異衡陽雁去無留意（重點字：衡）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做

好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注

意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.【答案】由《水滸傳》內(nèi)容可知，“蕭讓卻才讀罷，宋江以下皆有怒色，只見李逵從

梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯得粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。此時宋

江、盧俊義大橫身抱住，那里肯放他下手？恰才解拆得開，李虞候喝道：'這廝是什么

人？敢如此大膽！’李逵正沒尋人打處，劈頭揪住李虞候便打，喝道：’……你的皇帝

姓宋，我的哥哥也姓宋；你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要來惱犯著黑爹爹，

好歹把你那寫詔的官員盡都殺了！'”這一情節(jié)充分表現(xiàn)出李逵不懼權(quán)勢、反對詔安、

大膽抗?fàn)幍奶攸c。根據(jù)《西游記》內(nèi)容可知，孫悟空攪了蟠桃會，又偷了金丹，跑回花

果山。李天王一行人來擒拿，“九曜星道：'吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈

依！免教這些生靈納命。不然，就屣平了此山，掀翻了此洞也。'大圣大怒道：'量你

這些毛神，有何法力，敢出浪言，不要走，請吃老孫一棒！'這九曜星一齊踴躍。那美

猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個個倒拖器械,

敗陣而走，急入中軍帳下，對托塔天王道：’那猴王果十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過，敗陣

來了?！钐焱跫凑{(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼……”二郎

神前來助戰(zhàn)，“真君與大圣斗經(jīng)三百馀合，不知勝負。那真君抖擻神威，搖身一變，變

得身高萬丈，兩只手，舉著三尖兩刃神鋒，好便似華山頂上之峰，青臉短牙，朱紅頭發(fā)，

惡狠狠，望大圣著頭就砍。這大圣也使神通，變得與二郎身軀一樣，嘴臉一般，舉一條

如意金箍棒，卻就是昆侖頂上擎天之柱，抵住二郎神……”可見孫悟空本領(lǐng)高強、英勇

無畏、敢于反抗的精神。

答案：

示例一：李逵：宋徽宗派陳太尉等來梁山招安，宣讀詔書時，一百零七人都跪在地上，

獨不見李逵。詔書宣讀完畢，李逵從梁上跳下，奪過蕭讓手里的詔書，扯得粉碎，又打

了陳太尉和李虞侯，并要宋江做皇帝。李逵不愿接受招安、不懼權(quán)勢，體現(xiàn)了其反抗精

神。

示例二：孫悟空：孫悟空因無人請他參加宴會而攪了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上

老君的金丹后回到花果山。玉帝派李天王來擒拿，觀音菩薩也舉薦二郎神助戰(zhàn)，二郎神

苦戰(zhàn)不下，最終太上老君拋出金剛琢才擒住悟空。孫悟空不畏強敵、勇敢打斗，體現(xiàn)了

其反抗精神。

【解析】本題考查名著人物形象的分析?！端疂G傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義

的長篇小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。小說塑造了一大

批栩栩如生的人物形象，語言質(zhì)樸，洗練明快，富有表現(xiàn)力?！段饔斡洝肥俏覈膶W(xué)史

上成就最高的一部浪漫主義神魔古典章回體小說，為吳承恩所著。小說講述了唐僧在孫

悟空、豬八戒、沙僧的保護下去西天取經(jīng)，一路歷經(jīng)八十一難，戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，終

于取得真經(jīng)的故事。

考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的

經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的形式梳理

故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

5.【答案】根據(jù)《格列佛游記》內(nèi)容可知，小說以主角格列佛的角度描述在小人國、大

人國、飛島國和慧酗國四個國度歷險的奇遇。格列佛遇海難，來到小人國。這里居民身

高僅六英寸，君臣貪婪，國家戰(zhàn)禍連綿。作者以居高臨下的角度，用巨人的眼光俯視人

類的荒唐渺小。格列佛好奇心起，誤闖大人國。這里居民身高如尖塔，武器精良，國威

赫赫。作者以小矮人的角度，仰視人類的粗俗和鐵石心腸。格列佛逢海盜，造訪飛島國。

這里屬地被籠罩控制，城市和鄉(xiāng)間頹敗、荒蕪。作者以平常的心態(tài)，平視人類的瘋狂和

邪惡本性。格列佛被叛變，遍歷慧驅(qū)國。這里統(tǒng)治者高度理性，人形動物邪惡、低劣。

作者以理性動物的角度，審視人類的本質(zhì)。結(jié)合原著內(nèi)容列舉相關(guān)情節(jié)即可。如：在小

人國，皇宮失火，由于運水困難，格列佛撒了一泡尿澆滅了大火；在大人國，格列佛因

為驚魂未定，在桌子上行走的時候，一不小心被一塊面包絆了一跤，趴在桌子上；在大

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人國，格列佛用腰刀與大人國的蒼蠅、老鼠搏斗。

答案：

專題一：示例：①小人國里有奇特的風(fēng)俗，選拔官吏時讓人們在繩子上跳舞，誰跳得高

便可以當(dāng)大官；②在盛大的節(jié)日，官員們在皇帝執(zhí)的橫桿上表演特技；③利立浦特國的

高跟黨和低跟黨之爭有趣且荒謬；④利立浦特國與鄰國不來夫斯古國發(fā)生的戰(zhàn)爭，是因

吃雞蛋先磕破大端還是小端引起的。

專題二：示例：①小人國和大人國的居民很奇妙。格列佛和利立浦特人的大小比例為十

二比一，那里的居民身高不到六英寸，格列佛置身其中，像一座“巨人山”；大人國的

居民身高猶如鐵塔，格列佛在這里變成了侏儒，比例顛倒，成了一比十二。②慧駟國的

人物很奇妙。慧驅(qū)國里有低矮的草房，但房間雅致，住著仁慈友善的馬。這里的人物分

兩類：一類是“耶胡”，類似猿猴的動物，臉又扁又寬，樣子很難看；另一類的舉止有

條理，是理性、友愛、仁慈的馬。

【解析】《格列佛游記》是英國作家喬納森?斯威夫特所著長篇游記體諷刺小說。作者

假借虛構(gòu)人物，用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想描寫一系列神奇的旅行經(jīng)歷，反映了當(dāng)

時英國議會中的黨派斗爭，統(tǒng)治集團的昏庸腐朽，殖民戰(zhàn)爭的殘酷暴戾；同時歌頌了殖

民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭。

考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的

經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的形式梳理

故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

6.【答案】【小題1］（1）根據(jù)材料二“根據(jù)空間跨度與連接功能區(qū)域的不同，綠道

分為區(qū)域綠道、市（縣）級綠道和社區(qū)級綠道三個等級，綠道規(guī)劃應(yīng)與各級城鄉(xiāng)規(guī)劃相

銜接；根據(jù)所處區(qū)位及環(huán)境景觀風(fēng)貌，綠道分為城鎮(zhèn)型綠道和郊野型綠道兩類”分析,

按照等級（級別）和類別；根據(jù)“在選線上，應(yīng)充分利用現(xiàn)狀自然肌理的開放空間邊緣，

以及現(xiàn)有步行及自行車交通道路等作為綠道選線的依托，應(yīng)就近聯(lián)系各級城鄉(xiāng)居民點

及公共空間，方使市民使用”分析，按照選線（選址）；根據(jù)“新建綠道時所選材料應(yīng)

與綠道及其周圍自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，并能代表當(dāng)?shù)靥厣蛭幕厣?；鼓勵采用環(huán)保生態(tài)自

然材料，在滿足使用強度的基礎(chǔ)上，根據(jù)場地特性可選用瀝青（含透水瀝青）、可再生

材料等路面材料”分析，按照選材（材料）O

（2）首先描述圖形的構(gòu)圖要素：圖形的主體部分是一個篆書鏤空“樂”字，瘦勁挺拔，

曲線較多，直線較少，線條分明，向各個方向延伸；下方是“洛陽樂道”四個行楷字，

端正平穩(wěn)放縱流動?！瓣枴贰倍际欠斌w字。繁簡結(jié)合，融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代。然后評價

該標(biāo)志的內(nèi)在含義。其背景色是傳統(tǒng)的黑色，古色古香，意蘊深刻，充分體現(xiàn)了樂道作

為心靈通道的內(nèi)涵，繁簡結(jié)合，融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代;用篆書的“樂”來突出洛陽“樂道”

的主題，彰顯了古城特色以及深厚的文化底蘊；“樂”字線條的延伸代表了洛陽“樂道”

是串聯(lián)起洛陽市老街老巷老建筑、游園小區(qū)大公園的多功能通道。

答案：

（1）示例：①等級（級別）和類別（分類）；②選線（選址）和選材（材料）。

（2）該圖形的核心部分是一個藝術(shù)化的鏤空“樂”字線條分明，向各個方向延伸；下

方是“洛陽樂道”四個行體字，“陽”“樂”都是繁體字。該標(biāo)志古色古香，意蘊深刻，

充分體現(xiàn)了樂道作為心靈通道的內(nèi)涵，連接了城市與田園，融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代；用藝術(shù)

化的“樂”來突出洛陽“樂道”的主題，彰顯了古城特色以及深厚的文化底蘊；“樂”

字線條的延伸代表了洛陽“樂道”是串聯(lián)起洛陽市老街老巷老建筑、游園小區(qū)大公園的

多功能通道。

【小題2】

【解析】本題為關(guān)于“綠道”的材料閱讀。第一題考查篩選信息，第二題考查圖文轉(zhuǎn)換。

多則材料內(nèi)容的探究：

①要概括出每則材料的大意，分條闡述；

②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，

異中求同；

③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查賞析小說情節(jié)。

從情節(jié)的角度。第①?⑦段是故事的開端。乖聾巴擅長做魚，卻因天寒地凍而無法做魚。

這天大雪，他再次想起了被日本人殺死的妻兒，因為自己的無能而自責(zé)。第⑧??段

是故事的發(fā)展。日本人找到乖聾巴，要求他給山田太君做魚吃。而乖聾巴卻早已想要把

儲魚池里的魚送給馮三剛生了孩子的老婆。此時的乖聾巴左右為難。第???段的是

高潮部分。馮三找到了乖聾巴，乖聾巴把原來想要送給他的鯽魚送給了在寺里養(yǎng)傷的八

路軍戰(zhàn)士吃。第?段到文末是小說的結(jié)局部分。乖聾巴用面粉給日本人做魚，魚中下

了毒，與日本人同歸于盡，八路軍趁機攻擊據(jù)點。

從邏輯的角度。因為天寒地凍，乖聾巴打不到魚，又因為乖聾巴的妻兒被日本人殺害，

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還因為乖聾巴原來打算把儲魚池里的鯽魚送給馮三剛生了孩子的老婆，所以當(dāng)日本人來

要求他給太君做魚時，他才會左右為難。因為馮三的到來，乖聾巴知道山寺里有八路軍

戰(zhàn)士在養(yǎng)傷，他決定把鯽魚送給戰(zhàn)士們，所以他才會用面粉做魚給太君吃。因為他與日

本人有殺妻兒之仇，所以他才會在給日本人做的魚里下毒，最后與山田太君同歸于盡。

（2）本題考查賞析句子.

①從描寫的角度來看，這是景物描寫。其中的“北風(fēng)打著呼哨卷著雪花漫天飛揚著”表

現(xiàn)了天氣的寒冷，描寫了黃昏時分，雪花在艾葉灘上漫天飛舞的情景。聯(lián)系語境可知，

儲魚池里的鯽魚，乖聾巴原本已要打算送給馮三剛生了孩子的老婆，而現(xiàn)在日本人要求

他給太君做魚。不做，就會死。此處景物的迷蒙，漫天飛舞的大雪，烘托了此時乖聾巴

內(nèi)心左右為難的無奈心情。

②聯(lián)系后文乖聾巴與山田太君同歸于盡的情節(jié)可知，“閃過”“一絲不易被人察覺的光”

暗示了此時乖聾巴心中已經(jīng)打定了主意，要與山田太君同歸于盡，既為自己死去的妻兒

報仇，也為死在日本人手上的中國人報仇。這個細節(jié)為下文他與適應(yīng)人同歸于盡作鋪墊。

“旋即”是馬上、立刻的意思。他沒有絲毫的遲疑，馬上嘗了自己親手做的那條下了毒

的魚，表現(xiàn)了他慷慨赴死的堅定決心。

（3）本題考查對文本內(nèi)容的補充。聯(lián)系后文，聽了馮三說的話，乖聾巴馬上還著儲魚

池里的小鯽魚,跟他去往山寺,在那里看到了養(yǎng)傷的八路軍戰(zhàn)士和游擊隊員。由此可知，

馮三一定是告訴了乖聾巴山寺中的有受傷的八路軍戰(zhàn)士，還有游擊隊員的事實，要求乖

聾巴帶上那些小鯽魚去寺里做給八路軍戰(zhàn)士吃。先暫時不要管自己的老婆，以后再做考

慮。據(jù)此擬寫即可。

（4）本題考查對敘事結(jié)構(gòu)的掌握。

一、說略得當(dāng)。作者詳寫了乖聾巴擅長做魚的特點和最后他在日本人的據(jù)點里與山田太

君同歸于盡的情節(jié)。至于乖聾巴隨馮三到了寺里之后與八路軍戰(zhàn)士見面后的情節(jié)則略去

不提。詳寫乖聾巴擅長做魚，交代了故事的起因。詳寫他與山田太君同歸于盡，表現(xiàn)了

他慷慨赴死的堅定決心，使乖聾巴的形象更加鮮明生動，讓人敬佩。

二、適當(dāng)留白。文末只是提到據(jù)點外面響起了激烈的槍聲，讀者知道這是游擊隊在攻擊

故人的據(jù)點，但戰(zhàn)斗的過程和結(jié)果文中并未提及，這就給讀者留下了豐富的想象空間，

令人回味。

三、明喑線交織，制造多重矛盾沖突。小說明寫的乖聾巴與日本人的矛盾沖突。日本人

殺死了乖聾巴的妻兒，現(xiàn)在又要求乖聾巴給太君做魚，如果不做，乖聾巴就會死。乖聾

巴與馮三也有矛盾，乖聾巴本來要把小鯽魚送給馮三的老婆，但現(xiàn)在卻迫于生存要做給

日本人吃。小說暗寫的是馮三與八路軍傷員的矛盾沖突，如果把小鯽魚送給八路軍戰(zhàn)士

吃，自己的老婆就沒得吃，孩子就沒奶吃。乖聾巴、馮三、八路軍與日本人也有矛盾，

日本人在中國的土地上燒殺搶掠，乖聾巴、馮三、八路軍做為中國人，與日本人有著不

可調(diào)和的民族矛盾。這樣就把個人的矛盾升級為民族矛盾，深化了小說的主題。

四、敘述人稱。采用第三人稱敘事，站在“上帝視角”敘述故事的發(fā)展，刻畫人物形象。

小說圍繞“吃魚”這一矛盾沖突展開故事情節(jié)。乖聾巴的愛國熱情與赴死決心，馮三的

舍己救人，八路軍的英勇善戰(zhàn)，日本人的殘暴都在這個矛盾沖突中得到了充分的展現(xiàn)。

答案：

(1)示例一：情節(jié)角度：擅長做魚的乖聾巴因天寒地凍而無法做魚，又憶起妻兒被害

而自責(zé)一本來給馮三剛生完孩子的老婆準(zhǔn)備的鯽魚卻因日本人也要吃魚，乖聾巴左右為

難一乖聾巴與馮三將鯽魚給了山寺里受傷的八路軍戰(zhàn)士吃一乖聾巴用面粉做魚下毒，和

山田同歸于盡，八路軍攻打進據(jù)點。

示例二：邏輯角度：妻兒被日本人殺害，天寒地凍捕不到魚，日本人逼著乖聾巴送魚，

但魚是給馮三老婆準(zhǔn)備的一聽到馮三傳來的消息，乖聾巴把僅剩的魚給了受傷的八路軍

戰(zhàn)士，之后用面粉做了一條有毒的大鯉魚，和山田同歸于盡，八路軍攻打進據(jù)點。

(2)①環(huán)境描寫，寫黃昏時艾葉灘上雪花飛揚的景象，突出冬天的寒冷，襯托出乖聾

巴因要給山田送魚而左右為難的無奈心情。

②“閃過”“一絲不易被人察覺的光”暗示乖聾巴心中已有主意，為下文乖聾巴和日本

人中毒作鋪墊，“旋即”可以看出乖聾巴赴死時的堅定與決心。

(3)示例：乖聾巴，快，快，你快拿著那些鯽魚去寺院里見老和尚。寺院里新收留了

幾個八路軍，還有一個重傷員，急需補充營養(yǎng)。把魚先給傷員吃，不用管我老婆，快去！

其他的事到了之后再商量對策。

(4)示例：①詳略得當(dāng)使文章條理分明。詳寫乖聾巴擅長做魚以及和日本人同歸于盡，

略去乖聾巴和八路軍戰(zhàn)士見面后的情節(jié)，詳略得當(dāng)，使敘述角度更加新穎，內(nèi)容更吸引

人。②適當(dāng)留白使讀者回味無窮。如最后一段用省略號結(jié)尾，只寫“激烈的槍聲”，而

不寫具體情節(jié)，給讀者留下想象的空間，回味無窮。③明暗線交織，制造多重矛盾沖突，

讓小說情節(jié)更加豐滿。小說圍繞“吃魚”明寫乖聾巴與日本人矛盾沖突，又交織著乖聾

巴與馮三的矛盾沖突；同時暗寫馮三與八路軍傷員的矛盾沖突，以及乖聾巴、馮三、八

路軍與日本人的矛盾沖突。小說的矛盾沖突從個人情感上升到民族層面，深化了小說主

題。④采用第三人稱敘事視角，全景式展現(xiàn)小說情節(jié)的發(fā)展過程，全面塑造人物形象。

小說圍繞“吃魚”這一矛盾沖突，全面展示了乖聾巴、馮三、八路軍和日本人的沖突過

程以及人物鮮明的形象特點。

【小題2】

第16頁，共25頁

【小題3】

【小題4】

【解析】這篇小說講述了的是戰(zhàn)爭年代小人物的故事，通過主人公乖聾巴與日本人的周

旋，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期人們的機智、英勇無畏等特點。

環(huán)境描寫作用：

1.交代背景；

2.演染氣氛；

3.烘托人物的心情；

4.反映人物的性格或品質(zhì)；

5.為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；

6.深化作品主題。

8.【答案】【小題1】AD

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）A.有誤，文本一，根據(jù)“怎么才能擬好新聞標(biāo)題呢”“只關(guān)注熱點還不

夠，擬制標(biāo)題還應(yīng)……”等語句及內(nèi)容可知屬于層進式結(jié)構(gòu)，段落間存在先后的邏輯關(guān)

系；文本二，根據(jù)“第一類”“第二類”“第三類”可知在結(jié)構(gòu)上屬于并列式；

BCE.正確。

D.有誤，結(jié)合文本二中“新聞標(biāo)題當(dāng)然可以設(shè)置懸念，但要能提供足夠的信息量，來支

撐懸念點”可知，不是在標(biāo)題中設(shè)置懸念，就屬于“標(biāo)題黨”；選項中“這5點”屬于

懸念，但不算夸大懸念的結(jié)果，因為在設(shè)置懸念之余，還有“附8大學(xué)科提分攻略”這

個提分信息，來支撐懸念點；

故選：AD。

（2）閱讀文本一，根據(jù)“從現(xiàn)實情況看，受眾平時喜歡閱讀的，往往是當(dāng)前的焦點、

熱點信息。為此，擬制標(biāo)題時，一定要把新聞的出發(fā)點或者群眾的關(guān)注點結(jié)合起來”可

知，這句話表明擬寫新聞標(biāo)題可以結(jié)合當(dāng)前的焦點、熱點信息；

根據(jù)“只關(guān)注熱點還不夠，擬制標(biāo)題還應(yīng)把握真實性的原則，做到題目和新聞內(nèi)容相符,

在此基礎(chǔ)上再進行雕琢和打磨”可知，擬寫新聞標(biāo)題要遵循真實性原則，做到題文相符,

雕琢打磨；

根據(jù)“在標(biāo)題的擬定上，一定要刻畫得特別準(zhǔn)確，善于運用各種修辭手法，以提取到新

鮮成分，捕捉到新鮮活魚”“結(jié)合新聞內(nèi)容，經(jīng)過深度加工，找到最能吸引人眼球的切

入點，不僅能讓難以簡練準(zhǔn)確表述的內(nèi)容一下子為讀者所了解，同時也能給讀者帶來思

考，進而引發(fā)好奇心”可知，擬寫新聞標(biāo)題還需善用修辭手法，深度加工，找到最吸引

人眼球的切入點；

根據(jù)“大多數(shù)人都有這樣一種潛意識一一霧里看花，才覺花更艷；水中望月，才覺月更

明。越是不太容易被看清楚，就越容易引起人的好奇。如果在新聞標(biāo)題處給大家設(shè)置了

一個思維視野上的‘彎'，就能誘發(fā)讀者想要進一步查閱新聞內(nèi)容的欲望”可知，擬寫

新聞標(biāo)題不是越清楚越明了就好，還應(yīng)該利用懸念吸引讀者閱讀的欲望。

(3)根據(jù)文本一中“擬制標(biāo)題還應(yīng)把握真實性的原則，做到題目和新聞內(nèi)容相符，在

此基礎(chǔ)上再進行雕琢和打磨”分析，引題“王霜獨進兩球，女足挺進奧運”中“奧運”

點明了比賽地點，“獨進兩球”點明了比賽結(jié)果，做到了標(biāo)題內(nèi)容真實性的原則，強化

了新聞事實。避免了文本二中常見的夸張式標(biāo)題的錯誤；

根據(jù)文本一中“結(jié)合新聞內(nèi)容，經(jīng)過深度加工，找到最能吸引人眼球的切入點，不僅能

讓難以簡練準(zhǔn)確表述的內(nèi)容一下子為讀者所了解，同時也能給讀者帶來思考，進而引發(fā)

好奇心”分析，標(biāo)題“月落烏啼霜滿天，姑蘇城外韓3：4”，這則新聞標(biāo)題化用了唐

代張繼《楓橋夜泊》中的詩句，標(biāo)題中的“霜”字一語雙關(guān)，即表明在詩中本來的意思，

又特指球員王霜，“韓3：4”與“寒山寺”采用諧音，點明最終成績，語言活潑形象。

答案：

(1)AD

(2)①結(jié)合熱點，形式多樣；②題文相符，雕琢打磨：③善用修辭，深度加工；④設(shè)

置懸念，思維轉(zhuǎn)彎。

(3)①此標(biāo)題內(nèi)容真實，語言精煉?！耙}”引出了“王霜”“獨進兩球”的新聞事

實，主標(biāo)題強化了新聞事實，點明比賽地點和比賽結(jié)果；②化用詩句，并結(jié)合新聞內(nèi)容

進行深度加工，“霜”字一語雙關(guān)，特指球員王霜，“韓3：4”與“寒山寺”采用諧

音，點明最終成績，語言活潑形象。

本題為擬寫新聞標(biāo)題的材料閱讀。第一題考查對文本內(nèi)容和語言的理解與分析。第二題

考查文章內(nèi)容的梳理與概括。第三題考查圖文賞析。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系

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社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

9?【答案】【小題1】A

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確

句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.靡：倒下/靡：倒下；

B.鄙：目光短淺/鄙：鄙視；

C.間：參與/間：間隙，隔閡；

D.屬：類/屬：屬于。

故選：Ao

（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法

是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補充完整。

重點詞：獄，訴訟案件。雖，即使。句意：大大小小的案件，即使不能件件都了解得清

楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。

（3）本題考查學(xué)生對塑造人物形象的方法的把握能力。戰(zhàn)前曹劌與魯莊公三問三答，

戰(zhàn)中曹劌的“下視其轍，登軾而望”，都體現(xiàn)了曹劌的深謀遠慮。作者是通過語言、動

作描寫突出曹劌形象。文章還通過對比塑造曹劌這一形象。文章首先把曹劌與“鄉(xiāng)人”

對比。鄉(xiāng)人以“肉食者謀之”為借口，以旁觀者自居，面對國家危難以冷漠的態(tài)度對待；

曹劌勇挑重擔(dān)，積極要求參與國家的決策，突出表現(xiàn)了曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護衛(wèi)國

家的愛國熱情。文章還把曹劌與魯莊公作對比。關(guān)于“何以戰(zhàn)”這一問題的回答，鮮明

地表現(xiàn)出曹劌的“遠謀”與魯莊公的“鄙”；“長勺之戰(zhàn)”中具體表現(xiàn)了曹劌的深謀遠

慮和魯莊公的冒進魯莽。曹劌回絕鄉(xiāng)人的勸阻，表明他對統(tǒng)治者的鄙陋已有認識，對戰(zhàn)

事已成竹在胸，更展現(xiàn)出他“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國熱情。

（4）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從【甲】文中“小大之獄，雖不能察，必以情”

可知，魯莊公主張司法公正體現(xiàn)民本思想。從【乙】文中"朕當(dāng)去奢省費，輕徭薄賦,

選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪”可知，唐太宗主張節(jié)儉、減輕賦

稅、選用廉吏體現(xiàn)民本思想。

答案：

（1）A

（2）大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。

（3）示例：①通過語言、動作描寫突出曹劌形象。戰(zhàn)前曹劌與魯莊公三問三答，戰(zhàn)中

曹劌的“下視其轍，登軾而望”，都體現(xiàn)了曹劌的深謀遠慮。②通過對比突出曹劌形象。

曹劌與鄉(xiāng)人態(tài)度的對比，曹劌與魯莊公在政治、軍事上的對比，突出了曹劌愛國、富有

政治遠見和卓越的軍事才能。

（4）示例：魯莊公主張司法公正體現(xiàn)民本思想，唐太宗主張節(jié)儉、減輕賦稅、選用廉

吏體現(xiàn)民本思想。

【參考譯文】

【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見

自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)

者目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”

魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。”曹劌

回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀神靈

的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇?/p>

說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小

的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這

才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

魯莊公和曹劌共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌

說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍潰敗。

魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，查看齊軍車

輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！?/p>

于是追擊齊軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不

畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三

次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了.他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了

他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪

碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！?/p>

【乙】皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴厲的刑法來制止?；噬衔⑿χ鴮?/p>

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那官員說：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪

得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了。我應(yīng)當(dāng)不

奢侈，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，選用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，

那么他們自然就不會去做盜賊了，何必要用嚴厲的刑法呢！“從這以后，過了幾年，天

下太平，沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有，大門可以不關(guān)，商人和旅客可以

露宿。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）

10.【答案】【小題1】（1）本題考查賞析詩歌中的意象?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”，

詩人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，并以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草

一樣出臨“漢塞”，像振翩北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，用這兩個意象營造出孤

獨飄零的意境。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命

的大臣，正是暗寫詩人因為被排擠出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。

（2）本題考查詩歌的煉字技巧?！按竽聼熤?，長河落日圓”中的“直”帶給人蒼勁

有力的美；“圓”帶給人溫暖的感覺，又有蒼茫之感?！皥A”與“直”形成對照?！按?/p>

漠”因“直”的“孤煙”而更顯其空曠，“長河”因“圓”的“落日”而愈顯其凄涼,

整個詩句由此而產(chǎn)生出空間感和立體感，凸顯出荒涼的氛圍。

答案：

（1）示例：選取''征蓬”“歸雁”的意象，營造孤獨飄零之境，詩人以此自比，含蓄

表達出被排擠出朝廷的落寞之感和激憤之情。

（2）示例：“直”表現(xiàn)孤煙之高，于荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼

雄渾的特點；“圓”表現(xiàn)落日之底、之圓，寫出了景色壯闊的特點。

譯文：

輕車簡從將要去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。

像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。

浩瀚沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日渾圓。

到蕭關(guān)時遇到偵察騎兵，告訴我都護已經(jīng)到燕然。

【小題2】

【解析】這是詩人奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以

及旅程中所見的塞外風(fēng)光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達地點；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊,

借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣

象雄渾；尾聯(lián)兩句寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。

此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情

以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一

種豁達情懷.

賞析詩詞名句可以從幾個方面入手：抓關(guān)鍵詞語賞析句子，從修辭角度賞析句子，從結(jié)

構(gòu)作用的角度賞析句子，從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子，從句式特點的角度賞析句子,

把握內(nèi)容及思想感情。

11.【答案】我和童年告別

清秀的眉宇間多了幾分成熟，神情也變得有些憂郁，臉上的青春痘長了一茬又一茬，

細密的胡須也開始如雨后春筍般鉆出“地面”。我知道，我要告別我的童年了。

我是在歡樂的笑聲中度過童年的。

童年的我，跳皮筋，是最拿手的。我們兩人一組，若一個人輸了，另一人便要擔(dān)負

起“救命”的重責(zé)。倘若“救”人過程中也輸了，那也心甘情愿。想想那時，每一次,

我輸了，小伙伴們便竭盡全力，我為他們的努力而興奮；小伙伴們輸了，我拼了命地贏

取分值，爭取在危難的時刻拉上他們一把。多美好的游戲，多和諧的生活！童年的歡樂

便凝結(jié)在這翻飛的皮筋上，融合在小伙伴的歡聲笑語中。

那時的我也喜歡吹泡泡?？茨桥菖莺錾虾鱿拢h浮在空中，我也仿佛變成了泡泡，

在夢幻般的情景中飛舞。泡泡飛得高了，我呆看著它，嘴里小聲地祈禱：“快去吻吻白

云，回來告訴我它是什么味道的，軟不軟?！迸菖蒿w到墻上，被撞碎了，我驚呼；泡泡

顯出五彩的顏色，或者兩個泡泡連在一起，我高興地跳躍?？赡苄ξ姨字?，泡泡們一

個個都笑破了肚皮，朦朦朧朧還灑下柔柔的水霧。幼稚的心從不會失落，于是我又開始

吹更多的泡泡，看它們飄來飄去。哦，童年！在泡泡里跳舞，在夢幻中長大。

如今，我已經(jīng)15歲了，歲月的年輪將我和童年隔開，讓我不再像童年時那樣在泥巴

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中玩耍。草坪上，沒有了我們的瘋鬧，卻多了輕細的低語；教室里，沒有了我們的嘰嘰

喳喳，卻多了更多的埋頭耕耘……

再見了，我的童年！童年流逝，理想似乎又近了一步；童年流逝，成熟也悄然而至。

告別了童年，迎接我們的是風(fēng)雨的考驗，茫茫青春路上，我們?nèi)绱蠛Ｖ械囊蝗~扁舟。

再見了，我的童年！那翻飛的皮筋，那夢幻般的泡泡，這一切的一切，都將被打包，

小心地珍藏在心底。成長的路上困了、累了，重新翻閱，這，將成為我一生的支撐。

告別“金