大班數(shù)學(xué)活動加減大班數(shù)學(xué)加減法的教案5篇(模板)

第頁共頁最新大班數(shù)學(xué)活動加減大班數(shù)學(xué)加減法的教案5篇(模板)大班數(shù)學(xué)活動加減大班數(shù)學(xué)加減法的教案篇一1.通過觀察和操作等活動，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識、主動探究的精神。3.進(jìn)步觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的才能。4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5.理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。孫悟空圖片;實(shí)物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果，6個(gè)紅色的蘋果);火車頭頭飾4個(gè);每個(gè)幼兒一張寫有加減法算式的火車票，1.2.6.7.8數(shù)字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡假設(shè)干。一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，如今我們做個(gè)小游戲好嗎?幼兒：好。師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢)，你出幾?幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢)合：1和7合起來就是8。二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。幼兒答復(fù)，老師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。(老師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式。師：如今我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個(gè)黃蘋果，6個(gè)紅蘋果)，教法同上師：后來掉下來2個(gè)，樹上還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。師：假如掉下來6個(gè)，還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實(shí)很聰明!三、游戲"開火車"，穩(wěn)固練習(xí)師：是誰打來了?哦，悟空來，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不快樂?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)一樣的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開場，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的.幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以致于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)展適時(shí)的引導(dǎo)，并用適宜的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活潑，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，到達(dá)預(yù)期的教育目的。大班數(shù)學(xué)活動加減大班數(shù)學(xué)加減法的教案篇二數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的根本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購置活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)歷。1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。2、能用較完好地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。1、提早告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色一樣的即時(shí)貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。5、老師用的大展示板2張(田字格)。6、泡沫墊20塊。7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。一、請幼兒與老師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒拾掇、整理的愿望。老師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，如今我們一起把它布置起來好嗎”二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。大班數(shù)學(xué)活動加減大班數(shù)學(xué)加減法的教案篇三1.通過觀察和操作等活動，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識、主動探究的精神。3.進(jìn)步觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的才能。孫悟空圖片;實(shí)物：1顆星星，7顆小星星;一棵樹(蘋果樹上2個(gè)蘋果，6個(gè)小蘋果);1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，如今我們做個(gè)小游戲好嗎?幼兒：好。師：舉起你的小小手，我出(打一的手勢)，你出幾?幼兒：你出，我出。(打五的手勢)合：1和7合起來就是8。二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)。2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星(一顆星星，7顆小星星)請小朋友看一看，一共有幾顆星星?你是用什么方法算的?請說出算式。幼兒答復(fù)，老師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式。師：如今我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2蘋果，6個(gè)小蘋果)，教法同上師：后來掉下來2個(gè)，樹上還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。師：假如掉下來6個(gè)，還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實(shí)很聰明!三、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡片，上面標(biāo)有1到8的數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個(gè)小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。大班數(shù)學(xué)活動加減大班數(shù)學(xué)加減法的教案篇四1、進(jìn)一步理解減法的含義。2、學(xué)習(xí)看圖列式，口頭編應(yīng)用題，促進(jìn)分析^p才能的進(jìn)步。1、一個(gè)寶藏箱。2、每人一套1~5的數(shù)字卡片及―、=符號，鉛筆，橡皮，作業(yè)本。3、圖片：1個(gè)農(nóng)民伯伯，柿子2個(gè)，梨3個(gè)，蘋果4個(gè)，桃子5個(gè)和畫一幅作業(yè)本里的題目和圖片。4、畫幼兒用書第28頁中的四幅圖〔貓，猴，熊，兔〕。5、課前練習(xí)開火車〔咔嚓、咔嚓、咔嚓，嗚，咔嚓咔嚓，噓〕。一、以游戲引題1、老師：小朋友，歡送來到數(shù)字列車總發(fā)動，我是列車長――小不點(diǎn)。我的口號是：只要你努力，關(guān)關(guān)都能過！今天，我們要乘著這列火車去尋找寶藏〔出示寶藏箱〕，不過呢，在找到寶藏之前，我們要先闖過三個(gè)有困難的關(guān)卡站，小朋友們過了關(guān)才能找到寶藏，才能知道這個(gè)寶藏到底是什么？你們有沒有信心？〔有〕那我們一起開火車進(jìn)入第一站〔做動作〕水果園。二、數(shù)字列車到達(dá)第一站：水果園〔逐一出示教具，講解口頭應(yīng)用題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式〕。1、水果園到了，看看有誰？〔出示農(nóng)民伯伯〕，農(nóng)民伯伯說想要找到寶藏，必須過了我這關(guān)的四道難題！咦，看看他給我們出了什么難題？請聽題一：師：a、果園里原來有2個(gè)柿子，送給老奶奶1個(gè)，果園里還有幾個(gè)柿子？請小朋友算算？你們是用什么方法來算的？算式怎么列？b、出示數(shù)字寶寶2、1，列出算式：2―1=1，請幼兒說說數(shù)字寶寶“2”、“1”代表什么意思？2、師：下面我要請小朋友們自己來擺一擺，說一說。咦！看看你們的桌子上是不是也有數(shù)字寶寶，農(nóng)民伯伯要出題了，看看哪個(gè)小朋友最先找到數(shù)字寶寶，然后擺出算式。請聽題二：一天，農(nóng)民伯伯摘了5個(gè)桃子，賣掉2個(gè)，他還剩下幾個(gè)桃子？老師巡回指導(dǎo)，擺好后，請個(gè)別幼兒來說說算式中各數(shù)表示什么？3、請小朋友們快快整理好數(shù)字寶寶，我們要來過第三個(gè)難題了！請聽題三：果園里有3個(gè)梨，2個(gè)梨壞了，問還剩下幾個(gè)梨？〔引導(dǎo)幼兒說出算式〕4、還有最后一道題，過了這道，才能進(jìn)入第二關(guān)。請聽題四：果園里有4個(gè)蘋果，分給小胖3個(gè)，果園里還剩下幾個(gè)蘋果？〔講解同上〕小結(jié)：農(nóng)民伯伯說小朋友們真能干，破了我這關(guān)，如今請你把數(shù)字寶寶快快放進(jìn)小籃里，我們的火車要開動了，請你快快上車，注意平安，咔礤咔擦咔擦，嗚~小火車進(jìn)入第二關(guān)：動物園三、數(shù)字列車到達(dá)第二關(guān)：動物園〔逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒口頭編應(yīng)用題，列式〕。1、看看動物園里有哪些小動物們來考我們，咦，喵喵、、是誰呀？出示圖片小貓：小貓說想要找到寶藏，也必須得過我這關(guān)！問：小貓我原來有幾條魚？吃掉了幾條？還剩幾條？〔算式怎么列，有誰知道？〕小結(jié)：小貓我原來有3條魚，吃掉了2條，還剩1條。3―2=12、看看第二位出場的是誰？出示圖片小猴，請幼兒自己來口頭編應(yīng)用題，并列出算式。小結(jié)：小猴原來有4個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)？4―2=23、看看還有誰？出示圖片小熊、小兔：同上請幼兒自己來口頭編應(yīng)用題，并列出算式。小結(jié)：小熊原來有5瓶汽水，喝掉了2瓶，還剩下幾瓶？5―2=3小兔原來有5只香蕉，吃掉了3只，還剩下幾只？5―3=2小結(jié)：小朋友們真棒，又過了我們這關(guān)，請快快進(jìn)入數(shù)字列車第三站：作業(yè)園。同樣開動小火車、、四、歡送來到第三站：作業(yè)園?！怖蠋熤v解示范第一題，幼兒根據(jù)題意，獨(dú)立完成以下各題，老師和幼兒一起點(diǎn)評分析^p?！?、看看作業(yè)園里又會有什么呢？〔出示事先畫好的作業(yè)本中的題目，請幼兒說說圖上有哪些東西？――小樹、蠟燭，書本，老鼠、箭頭等等。老師講解虛線的圓圈，蠟燭滅了，叉等都表示去掉或者減掉的意思，為下面做題作鋪墊。〕如今請小朋友們和老師一起來做做第一道題?！布w口頭說應(yīng)用題，并看圖列出算式。〕題目是：總共有5棵小樹，去掉了2棵，還剩幾棵？2、請小朋友們翻開作業(yè)本第37頁，看看你書上的是不是和老師黑板上的一樣。如今請你們快快把其他題目給完成，我要來看看哪個(gè)小朋友動作最快。3、老師和幼兒一起驗(yàn)證到底做的對不對，請個(gè)別幼兒來講解題意，并列出算式。五、以找到寶藏完畢活動，并且起到點(diǎn)題的作用。小朋友們真厲害，三關(guān)都被你們闖過了，火車到達(dá)了目的地，如今呀，寶藏馬上要被找到了，你們高不快樂？再來猜猜這個(gè)箱子里到底是什么呢？揭曉答案：老師拿出箱子里的笑臉娃娃帖。師：老師希望每個(gè)小朋友在遇到困難時(shí)都能像笑臉娃娃一樣笑著去英勇面對困難，相信一定能成功?。∪缃?，我把笑臉娃娃獎給每個(gè)小朋友。大班數(shù)學(xué)活動加減大班數(shù)學(xué)加減法的教案篇五1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法，認(rèn)識減號并理解其意義。2、學(xué)慣用語言講述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)“還?！钡暮x。書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號、等于號假設(shè)干。學(xué)具盒每人一個(gè)。1、做“碰球”游戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成?！敖裉煳覀儊碜雠銮蛴螒?，我的球和你的球合起來要是2。”師：嘿嘿，我的1球碰幾球?幼：嘿嘿、你的1球碰1球。2、復(fù)習(xí)2的加法老師表達(dá)：事件一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞?幼：一共是2只小雞。帶著幼兒一起完好地說說這件事“草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)該用什么算式來記錄。(加法)為什么你們知道要用加法算式來記錄?(因?yàn)椴莸厣系男‰u變得越來越多了)誰來用加法算式來記錄一下這件事情?事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃，她一共有幾個(gè)娃娃?(2個(gè))同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。小結(jié)：剛剛草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事件是不是也用加法算式來記錄呢?為什么?2、學(xué)習(xí)2的減法。(1)、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么?”(2本書)，老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛剛的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示?(2)給了小朋友1本書用數(shù)字幾來表示?(1)，手拿減號(-)，這個(gè)符號你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎?家一起來讀兩遍。(2)、出示磁性小