通信專業(yè)-單片機項目開發(fā)與實踐說課課件

大家好1大家好1《單片機項目開發(fā)與實踐》機電學院高媛2《單片機項目開發(fā)與實踐》機電學院2課程教學大綱3單片機項目開發(fā)與實踐1教材和教學參考資料25教學程序設計說課內(nèi)容4學情及學習方法指導教學方法手段3課程教學大綱3單片機項目開發(fā)與實踐1教材和教學參考資料一、課程教學大綱

------通信技術人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標：小型嵌入式電子產(chǎn)品設計開發(fā)人員通信產(chǎn)品測試、銷售人員企業(yè)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)組網(wǎng)配置人員通信勘察、信號檢測、工程設計、施工管理人員網(wǎng)絡優(yōu)化人員嵌入式電子產(chǎn)品制造業(yè)人員嵌入式電子產(chǎn)品銷售及售后服務人員4一、課程教學大綱培養(yǎng)目標：小型嵌入式電子產(chǎn)品設計開發(fā)人員通信單片機應用電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢修單片機應用電子產(chǎn)品銷售服務小型單片機應用產(chǎn)品開發(fā)了解掌握精通30%的學生50%20%知識：掌握51單片機工作原理，中斷、AD/DA、串口的工作原理，使用方法。能力：學會單片機開發(fā)流程，單片機電路故障分析；素質(zhì)：創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作、嚴謹、溝通；一、課程教學大綱

------課程目標5單片機應用電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢修單片機應用電子產(chǎn)品銷售服務小型單

該課程是通信、電子、電氣及過程控制專業(yè)的必修課，是電氣專業(yè)的專業(yè)課，是通信和電子專業(yè)的專業(yè)核心課程。通過本課程的學習使學生掌握一種單片機的軟、硬件資源，熟悉其開發(fā)工具，理解并掌握典型語言編程環(huán)節(jié)，具備單片機測控系統(tǒng)應用開發(fā)的初步能力。一、課程教學大綱

------課程性質(zhì)6 該課程是通信、電子、電氣及過程控制專業(yè)的必修課，是電氣專1◆電路分析與實踐◆模擬電路分析與實踐◆數(shù)字電路分析與實踐◆高頻電子技術◆嵌入式程序設計基礎

◆數(shù)字通信系統(tǒng)◆

。。。3◆單片機項目開發(fā)與實踐◆現(xiàn)代交換技術與通信網(wǎng)◆移動通信技術◆光纖通信技術◆移動通信網(wǎng)絡規(guī)劃與優(yōu)化

◆

AutoCAD與概預算◆嵌入式項目設計與實踐◆畢業(yè)設計與答辯◆頂崗實習◆。。。。2先修課程平行課程后續(xù)課程專業(yè)核心學習領域專業(yè)拓展學習領域一、課程教學大綱

------課程地位71◆電路分析與實踐3◆嵌入式項目設計與實踐2先修課程項目1拔河游戲20學時

通過對徐州瑞芯電子科技有限公司、徐州金典電子設備有限公司、惠頓科技的部分產(chǎn)品深入分析，并根據(jù)企業(yè)崗位需求及課程的理論體系要求，確定了五個具有一定代表性的項目:項目2數(shù)字鐘設計30項目3電壓表設計10項目4串口通信設計

12由簡到難重點：IO使用、基本C語句、定時器、中斷、串口、AD/DA使用

難點：程序調(diào)試、故障排除項目5溫度采集設計18一、課程教學大綱

------課程內(nèi)容8項目1拔河游戲20學時通過對徐州瑞芯電子科技

采用最新的全國高職高專規(guī)劃教材及國家勞動保障部培訓就業(yè)司推薦的精品教材。所選教材基本滿足培養(yǎng)方案和教學目標的要求。優(yōu)點：與教學大綱結合緊密；體現(xiàn)項目化教學的理念，全部內(nèi)容整合在各個實例項目中；項目安排難易適中，與現(xiàn)實應用結合緊密；學生易于接受，有利于學生的學習。不足：項目實例有限，學生容易思維受限二、教材和教學參考資料

9采用最新的全國高職高專規(guī)劃教材及國家勞動保障部培（1）《單片機技術與項目實施》

南京大學出版社戴娟（2）《單片機原理與接口技術》

北京航空航天大學出版社李朝青（3）《MCS-51系列單片微型計算機及其應用》

東南大學出版社孫育才（4）《單片機系統(tǒng)的Proteus設計仿真》

電子工業(yè)出版社張靖武周靈彬（5）/（6）/bbs/二、教材和教學參考資料

10（1）《單片機技術與項目實施》二、教材和教學參考資料教學做合一案例式教學情境教學多媒體教學現(xiàn)場教學任務驅動教學法課堂討論啟發(fā)引導教學法自主學習多種教學方法與手段的融合三、教學方法和手段

11教學做案例式教學情境多媒體教學現(xiàn)場任務驅動教學法課堂啟發(fā)引導

1.采用“設立學習情境、進行任務驅動”的教學方法

以學生為主體、教師為主導，教師根據(jù)課程核心內(nèi)容，選擇單片機技術實際應用案例設立學習情境，然后提出問題或設計出合理的任務，學生主動參與到任務的完成中。在完成任務的過程中學生可以分組討論、查閱資料（參考教材及網(wǎng)絡資源），確立任務實施方案，整個教學過程教師適時的進行啟發(fā)引導，減少學生偏離正確方向的機率。

2.理實一體化教學法

將課堂搬到機房中，在任務的完成中，教師穿插的理論內(nèi)容，在講解后學生馬上進行仿真實驗，學生在理解和掌握后再進行任務的拓展，努力做到“教、學、做”合一。三、教學方法和手段

121.采用“設立學習情境、進行任務驅動”的教學方法三、教學方3.多媒體教學

借助于多媒體教學手段，將各類型單片機器件照片、理論知識點、編程的仿真演示等內(nèi)容均進行直觀的展示，擴展學生的知識面，提高學生的學習效率，獲得良好的教學效果。三、教學方法和手段

133.多媒體教學三、教學方法和手段學情分析：1、計算機基礎較差2、自制力較差、缺乏耐心、易于放棄3、思維活躍

四、學情及學習方法指導

14學情分析：1、計算機基礎較差四、學情及學習方法指導學習指導：1、設立學習情境，通過由易到難的任務的完成掌握課程的基本知識和基本技能，通過完成任務實現(xiàn)理論知識的實際運用，并且對任務過程中遇到的困難和問題，應通過查閱有關資料（教材、教學參考資料、或網(wǎng)絡資源）盡量自己解決，教師只要是進行指導和引導，真正實現(xiàn)“以學生為中心”。2、增強學生的自信心，激發(fā)學習興趣3、針對學生不同的學習狀況，對接受能力強、任務完成快的學生追加新的更高層次的任務；對學習有困難的學生，應進行個別單獨指導，激發(fā)其學習興趣，促使其任務的完成，掌握基本知識和技能。四、學情及學習方法指導

15學習指導：四、學情及學習方法指導項目考核過程評價與結果評價結合課程目標設計教學內(nèi)容設計教學過程設計學習效果評價知識目標技能目標素質(zhì)目標實際任務為依據(jù)工作過程為導向能力培養(yǎng)為主線項目教學任務驅動學生主體教師引導采用真實項目，教學做一體化教學模式五、教學程序設計-整體設計思路16項目考核課程目標設計教學內(nèi)容設計教學過程設計學習效果評價知識教學情境設計與學時分配序號模塊名稱學習情境情境名稱學時模塊一拔河游戲一點亮彩燈8二花樣彩燈8三拔河彩燈4模塊二數(shù)字鐘設計一60秒定時器10二電子秒表10三簡易數(shù)字鐘10模塊三電壓表設計一電壓表設計10模塊四串口通信設計一串口緩沖器6二串口控制寄存器6模塊五溫度采集設計一溫度傳感器的使用8二數(shù)碼管顯示溫度10合計90五、教學程序設計-整體設計思路17教學情境設計與學時分配序號模塊名稱學習情境情境名稱學時模塊一微觀教學設計模塊一

拔河游戲情境二

花樣彩燈18微觀教學設計18教學目標能力目標素質(zhì)目標知識目標（1）熟悉常用電子元件的性能、特點、主要參數(shù)、識別與檢測方法。（2）能制作和測試數(shù)字邏輯電路。（3）能用C語言開發(fā)單片機應用系統(tǒng)。（4）單片機產(chǎn)品設計，調(diào)試，維修，改造能力。（5）能對參考資料進行查詢，收集，歸類，整理，分析。（1）團隊協(xié)作、勤奮敬業(yè)、吃苦耐勞等良好風貌；（2）靈活運用已學理論知識，分析問題和解決問題的能力；（3）敢為人先、勇于創(chuàng)新的開拓精神。（4）養(yǎng)成良好的質(zhì)量和成本意識。（1）掌握單片機的概念，了解單片機的發(fā)展和應用。（2）認識Cx51開發(fā)單片機軟件，掌握C語言程序的基本程序結構、結構化程序設計的方法，熟悉Cx51開發(fā)平臺，為利用Cx51開發(fā)更復雜的程序打好基礎。（3）單片機結構與引腳說明，單片機最小系統(tǒng)應用，掌握位操作和總線操作兩種方法。（4）單片機端口及端口基本應用。（5）C程序的基本結構及設計方法。（6）程序對單片機端口的控制方法和對端口一位的控制方法。（7）獨立按鍵的使用，外部中斷程序的編寫。單元教學目標19教學目標能力目標素質(zhì)目標知識目標（1）熟悉常用電子元件的性能單元教學過程設計教師告知項目，設置情境：各種廣告燈、裝飾燈以各種方式閃爍，點綴夜晚。本項目進行各種花樣彩燈的設計，并告知學生所要達到的目標，需掌握的知識點，提出要求。項目分解為5個任務：點亮一個LED利用while循環(huán)實現(xiàn)彩燈閃爍利用for循環(huán)實現(xiàn)彩燈閃爍流水燈的設計任意變化的彩燈設計20單元教學過程設計教師告知項目，設置情境：各種廣告燈、裝飾燈以每個任務完成步驟：任務分析講練結合任務實施分析歸納任務拓展作業(yè)（知識拓展）任務布置

任務四流水燈的設計1、任務布置：流水燈的設計（5分鐘

）2、任務分析：首先進行課堂分組討論，引導啟發(fā)學生根據(jù)任務一、二、三所學知識，想出幾種實現(xiàn)流水燈效果的編程方法。然后各小組對提出的方法進行評論，總結出其缺點和局限性。進而引出新課內(nèi)容（簡潔且水平較高的編程方法）（10分鐘

）考核21每個任務完成步驟：任務分析講練結合任務實施分析歸納任務拓展作3、講練結合（30分鐘

）對相關知識點進行講解，并編程操作演示教學重點：1、邏輯運算符；2、C程序的基本結構和設計方法教學難點：1、邏輯運算符的理解；2、C程序的設計方法4、任務實施（40分鐘

）學生進行硬件原理圖設計，軟件程序的編寫，并進行仿真調(diào)試。在此過程中，學生可以相互討論，解決操作過程中出現(xiàn)的問題。同時教師巡視，解答問題。5、分析歸納（10分鐘）經(jīng)過練習，并結合過程中出現(xiàn)的問題，學生進行小組討論，討論完畢，由每組選取代表進行發(fā)言，老師總結。

6、任務拓展（25分鐘）在完成單向流水燈的設計后，拓展學生思維，鞏固所學知識，布置任務：修改流水燈程序，使發(fā)光二極管從左至右依次點亮，移動到最左端時向右移動，向右移動到最左端時向左移動。培養(yǎng)學生對于知識掌握的靈活度。

任務四流水燈的設計223、講練結合（30分鐘）任務四流水燈的設計227、考核（10分鐘

）依據(jù)學生的完成情況進行過程考核8、布置作業(yè)要求：結合本次課所學知識及前面幾次課的知識，修改程序，使發(fā)光二極管從右到左依次點亮移動到最左端時全部發(fā)光二極管閃爍三次（每次0.5s），然后向右移動向右移動到最左端時又閃爍三次，反復進行。（作業(yè)布置注意拓展學生的知識面，培養(yǎng)其自主學習，研究性、探索性學習的能力）

任務四流水燈的設計237、考核（10分鐘）任務四流水燈的設計23教學程序設計—評分標準設計操作評分標準項目總分評分標準評分備注能夠操作演示30能操作演示20~30只能部分操作10~20分勉強