部編版明天要遠(yuǎn)足課件

9.明天要遠(yuǎn)足9.明天要遠(yuǎn)足1部編版明天要遠(yuǎn)足課件2部編版明天要遠(yuǎn)足課件3部編版明天要遠(yuǎn)足課件4部編版明天要遠(yuǎn)足課件5fān

翻míng

明yuǎn

zú

遠(yuǎn)足shuì睡hǎi海yán

sè顏色jié

bái潔白róu柔liàng亮fān

míng

yuǎnzú

shuìhǎiyá6翻過來唉——睡不著那地方的海真的像老師說的那么多種顏色嗎？

明天要遠(yuǎn)足臺(tái)灣方素珍翻過來明天要遠(yuǎn)足臺(tái)灣方素珍7部編版明天要遠(yuǎn)足課件8唉——睡

不

著。ài

shuìbù

zháo

因?yàn)槊魈炀鸵h(yuǎn)足，心情格外的興奮與激動(dòng)，所以怎么也睡不著。這兒的破折號表示聲音的延長，形象地表現(xiàn)了作者睡不著樣子。唉——睡不著。àishuìbùzháo9那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？

她又想到了那兒的白云是不是真的像同學(xué)說的那么潔白柔軟，進(jìn)一步表達(dá)了主人公對遠(yuǎn)足的渴望。那地方的云，她又想到了那兒的白云是不是真的像同學(xué)說的10部編版明天要遠(yuǎn)足課件11翻

過

來，翻

過

去,唉——到底

什

么

時(shí)

候，才

天

亮

呢？翻過來，翻過去,12

從“到底”“才”這些詞語中可以體會(huì)到主人公是多么想天快些亮，表現(xiàn)出對遠(yuǎn)足的期待。從這一節(jié)中可以體會(huì)到主人公怎樣的心情？從“到底”“才”這些詞語中可以體會(huì)到主人公是多么想天13才cái我會(huì)寫才cái我會(huì)寫mínɡ明部首：日mínɡ明部首：日tónɡ同部首：口tónɡ同部首：口xué學(xué)部首：子xué學(xué)部首：子睡shuìshuì

jiào睡覺我會(huì)認(rèn)部首：目睡shuìshuìjiào我會(huì)認(rèn)部首：目那nànà

xiē那些部首：阝（雙耳旁）那nànàxiē部首：阝（雙耳旁）真zhēnzhēnde真的真zhēnzhēnde海hǎidà

hǎi大海部首：氵海hǎidàhǎi部首：氵老lǎolǎo

rén老人老lǎolǎorén師shīlǎo

shī老師師shīlǎoshī嗎mɑhǎo

mɑ好嗎嗎mɑhǎomɑ什shénshénme什么什shénshénme亮liànɡɡuānɡ

liànɡ光亮亮liànɡɡuānɡliànɡ睡那什真老師嗎同侯才亮?xí)r海睡那什真老師嗎同侯才亮?xí)r海明天遠(yuǎn)足地方顏色老師同學(xué)天亮過來過去明天遠(yuǎn)足地方顏色老師同學(xué)天亮過來過去親愛的孩子哪！用你的眼睛，用你的鼻子，用你的耳朵，用你的心，去好好享受這美麗無比的春天吧！親愛的孩子哪！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)