Unit 5 THE VALUE OF MONEY 大單元整體教學設(shè)計

教學基本信息教材書名：普通高中教科書·英語必修第三冊出版社：人民教育出版社單元名稱Book3Unit5THEVALUEOFMONEY學科英語學段高中年級高一第二學期大單元主題與單元主要語篇分析本單元的主題是“金錢的價值”(TheValueofMoney)，首先用一則清潔工拾金不昧的新聞報道引發(fā)討論，而主體部分是根據(jù)美國作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》和同名電影改編的戲劇劇本。該戲劇的大意是:一對英國富豪兄弟用一張面值百萬英鎊的鈔票打賭，看一個窮人能否僅憑這張巨額鈔票度過一個月。流落倫敦街頭的美國小伙子亨利·亞當斯被兩兄弟選中，糊里糊涂地成為打賭的對象。出乎意料的是，人們對這位突然暴富的罕見富翁拼命拉攏，從免費吃飯、買衣服，到免費住宿，一個個像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會地位。不僅如此，這位幸運的小伙子還娶到一位好妻子、獲得一大筆銀行利息，從此過上了幸福的生活。作者用略帶夸張的手法勾勒出不同人物在“百萬英鎊”面前的種種丑態(tài)，令人忍俊不禁。該作品揭露了資本主義社會金錢至上的殘酷現(xiàn)實，能啟發(fā)學生深入思考金錢的價值，樹立正確的價值觀。本單元還提供了英國哲學家弗朗西斯·培根的名言“Moneyisagoodservantandabadmaster."(金錢是善仆，也是惡主。)這句話揭示了金錢的兩重性:善用金錢，它可以為我們服務(wù)﹔當我們被金錢所迷惑，就會淪為它的奴隸。當今社會拜金主義現(xiàn)象依然存在，探討對待金錢的正確態(tài)度，培養(yǎng)學生樹立健康的金錢觀，這便是本單元的主題意義所在。本單元由1.新聞報道2.戲劇劇本3.原聲電影片段等多模態(tài)語篇（見表1）構(gòu)成。表1單元語篇梳理教學板塊語篇語篇類型(技能)語篇內(nèi)容 語篇主題ListeningandSpeakingDiscussthegooddeedofreturninglostmoney新聞報道(聽說)“清潔工拾金不昧”的正能量新聞報道討論拾金不昧的善舉ReadingandThinkingTHEMILLIONPOUNDBANKNOTE(ACT1SCENE3)戲劇片段（閱讀）《百萬英鎊》兩個富豪打賭的片段金錢在不同人生活中的意義和重要性，以及不同的人對待金錢的不同態(tài)度ViewingandTalkingPartofthefilmTHEMILLIONPOUNDBANKNOTE電影片段（看說）《百萬英鎊》發(fā)生在餐館的電影片段ReadingforWritingTHEMILLIONPOUNDBANKNOTE(ACT2SCENE1)戲劇片段（讀寫）《百萬英鎊》中在裁縫店的一個片段VideoTimePartofthefilmTHEMILLIONPOUNDBANKNOTE電影片段（看）《百萬英鎊》電影中發(fā)生在酒店的一個片段ProjectGiveaperformanceonfscenefromtheplay項目表演《百萬英鎊》中的一個片段短劇表演本單元主題探究方向：通過一則“拾金不昧”的正能量新聞報道，引導學生正確認識“金錢價值”。通過對《百萬英鎊》故事情節(jié)、人物性格以及作品的思想內(nèi)涵的分析和探討，啟發(fā)學生深入思考金錢的價值，探討對待金錢的正確態(tài)度、培養(yǎng)學生樹立健康的金錢觀和正確的價值觀，從而在教學中實現(xiàn)育人價值。大單元整體教學框架及課時分配Money金錢Money金錢ThesignificanceofmoneyTheattitudestowardsmoneyPeriod1readingandthinking金錢在不同人生活中的意義和重要性。Period2ViewingandTalking&VideotimePeriod3ReadingforWriting拜金主義Period4ListeningandSpeaking拾金不昧Period5ProjectPeriod5Project樹立健康的金錢觀和正確的價值觀單元整體教學目標及課時目標1.能夠根據(jù)背景知識、語境信息以及說話人的語氣和語調(diào)等推斷視聽材料中的隱含信息。2.能夠結(jié)合劇本中的對白、人物的神態(tài)、語氣、動作等線索挖掘文字背后的深層含義，準確把握文本蘊含的主題意義。1.能夠根據(jù)背景知識、語境信息以及說話人的語氣和語調(diào)等推斷視聽材料中的隱含信息。2.能夠結(jié)合劇本中的對白、人物的神態(tài)、語氣、動作等線索挖掘文字背后的深層含義，準確把握文本蘊含的主題意義。通過馬克·吐溫和莫泊桑的作品了解19世紀末、20世紀初英、美、法等西方資本主義國家的文化背景、社會狀況、道德觀念等，樹立正確的金錢觀和價值觀?；诠适碌陌l(fā)展邏輯預測后面的情節(jié);理解文字的隱含信息，根據(jù)語調(diào)、語氣、神態(tài)、動作等推斷人物情感變化、分析人物性格;通過創(chuàng)編劇本培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。主題:金錢的價值語音:學習劇中角色如何運用語調(diào)、語氣、停頓等手段表達情感．增強感染力。詞匯:掌握相關(guān)的主題詞匯并在語境中恰當運用這此詞匯。語法:1.復習和梳理常見情態(tài)動詞的表意功能，能夠根據(jù)語境選擇恰當?shù)那閼B(tài)動詞，得體表達情緒、態(tài)度、意圖等。2.掌握過去將來時的兩種結(jié)構(gòu)及其表意功能，能正確運用過去將來時態(tài)。語篇:根據(jù)戲劇劇本理解故事情節(jié)人物性格及作品的思想內(nèi)涵，熟悉劇本文體特征。語用:通過品味英語戲劇的魅力．探究其深刻的思想內(nèi)涵．樹立正確的金錢觀、價值觀、人生觀。單元素養(yǎng)目標學習能力文化意識思維品質(zhì)語言能力基于主題意義的大單元整體目標學習本單元時，學生能夠：熟悉新聞報道的文體特征,理解故事情節(jié)及思想內(nèi)涵，正確認識“金錢價值”。熟悉劇本的文體特征，理解故事情節(jié)、人物性格以及作品的思想內(nèi)涵，了解西方社會狀態(tài)和道德觀念。根據(jù)說話人神態(tài)、語氣、動作等推斷人物情感變化、分析人物性格。在掌握劇本文體特征、語言特色和深入理解故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)作類似情景的劇本。樹立健康的金錢觀和正確的價值觀?；诖髥卧w目標的課時目標小單元課時分配板塊課時目標小單元I金錢的意義第1課時ReadingandThinking引發(fā)學生思考金錢在不同人生活中的意義和重要性。小單元II對待金錢的態(tài)度第2課時ViewingandTalking&Videotime引導學生從劇中人物神態(tài)、語氣、動作及語言直觀感受到他們對待亨利先疏后親、先怠慢后逢迎的態(tài)度變化，理解作品揭露的拜金主義現(xiàn)象。第3課時ReadingforWriting通過不同人物看到百萬英鎊支票后相同的反應，揭露當時社會的世態(tài)炎涼，進一步展示該作品的思想內(nèi)涵。第4課時ListeningandSpeaking通過一則“拾金不昧”的正能量新聞報道，引導學生正確認識“金錢價值”。第5課時Project創(chuàng)編并表演戲劇，通過積極主動的思考和情感體驗，獲得思想啟迪，樹立正確的價值觀。單元教學評一體化一覽表課時教學目標教學活動評價內(nèi)容第1課時引發(fā)學生思考金錢在不同人生活中的意義和重要性。Activity1Pre-readingImaginethatsomeonegivesyoualargeamountofmoneytospendasyoulike.Whatwillyoudowithit?Activity2ReadingTask1:Whatisthestyleofthistext?1.Basicelements（要素）ofaplay:Characters;Plots;Lines;Stagedirections.2.Whattofocusonwhilereadingaplay?Plot:Whathappens?Characters:Whatishe/shelike?Theme(topic):Whatisitmainlyabout?Language:Task2:Plot1.Sumupthemainidea2.Plotanalysis3.HowdidHenry’sfeelingchangeintheplay?Task3:CharacteranalysisUsesomeadjectivestodescribethemaincharacters,andgiveyourreasonsonthebasisofthelines.Task4:ThemeDespitethefactthatHenrywashungry,penniless,joblessandhelpless,thetwowealthybrothersreactedrudely,__〔毫無憐憫之心).Whattheycaredaboutwas_Inaworldof"Moneytalks,Henry'smisfortunewas_.只是有錢人的游戲.Tocriticizemoneyworship(拜金主義)Task5:LanguageExplainwhatthespeakersmeanbysayingthesesentences.IwenttotheAmericanconsulatetoseekhelp,but...Anyway,Ididn'tdaretotryagain.2.Youmustn'tworryaboutthat.It'sanadvantage.3.Whatluck!Brother,whatluck!4.Oh,thisissilly.Activity3Post-reading1.ListentoAct1,Scene3androle-playitwithyourpartners.StudentA:HenryAdamsStudentB:RoderickStudentC:OliverStudentD:Servant&Director2.Whatkindofroledoyouthinkmoneyplaysinourdailylife?Ismoneyeverything?1.學生能夠認知戲劇體裁，了解劇本寫作的六個基本要素，構(gòu)建戲劇體裁的認知圖式。2.學生能夠理清文章主線，梳理主要故事情節(jié)脈絡(luò),建立敘事性文本解讀的思維路徑。3.學生能夠推斷人物性格，評價人物形象，思考主題，重新思考人性與金錢的關(guān)系，樹立個人正確的價值觀。第2課時引導學生從劇中人物神態(tài)、語氣、動作及語言直觀感受到他們對待亨利先疏后親、先怠慢后逢迎的態(tài)度變化，理解作品揭露的拜金主義現(xiàn)象。Part1attherestaurantActivity1Pre--WatchingYouaregoingtowatchpartofthefilmTheMillionPoundBankNote.Lookatthesephotosandguesswhathappensinthefilm.Activity2While--Watching1.Watchthefilmclipanddescribepeople’schangingattitudesinthefilmclip.2.Thinkanddiscussthequestionsaccordingtothefilmclip.1)WhydoestheowneroftherestaurantwantHenrytositsomewhereelse?2)WhatdoesHenryorder?Whyisthewaitersurprised?3)WhydoestheownerthinkHenryhesitatestopaythebill?4)Whydoestheownerthinkthebanknoteisprobablyreal?5)Whathappensintheend?Activity3Post-watchingRetellthestory.Part2inthehotelActivity1Pre-WatchingLookatthecharacterslistedintheboxandpredictwhowillappearinthefilmclip:bellboymanagertailorpoliceofficermaidwaiter/waitressdoormandriversecretarychefActivity2While-Watching1.Puttheseeventsinthecorrectorder.____TherealHenryAdamsappears.____Henrymakesfriendswiththeman.____ThedoormanthinksthemanisHenry,andsoheinviteshiminside.____Amanappearswearingahat.____Thehotelmanagerrealizeshehasmadeamistake.2.Thinkanddiscussthequestionsaccordingtothefilmclip.1)WhydothepeopleatthehotelmistakethemanforHenryAdams?2)Themanseemsoddtothehotelworkers.Whyaretheysonicetohim?3)HowdothehotelworkerstreatthemanwhentheydiscoverthatheisnotHenry?Why?4)Whatdoesthemandoforajob?5)WhydoesHenrywanttomakefriendswiththeman?Activity3Post-Watching1.WhydopeopletreatHenryandthemandifferentlyatthehotel?2.Doyouthink“moneymakestheworldgoaround”?Whyorwhynot?1.學生能夠提取電影細節(jié)通過語氣、動作、話語等，歸納餐館和酒店老板性格品質(zhì)，推測人物情感變化，進而分析人物性格，態(tài)度先疏后親，先怠慢后迎合的態(tài)度，理解作品揭露的拜金主義現(xiàn)象。2.學生能夠理性地看待金錢，對個人努力加深理解和思考。第3課時通過不同人物看到百萬英鎊支票后相同的反應，揭露當時社會的世態(tài)炎涼，進一步展示該作品的思想內(nèi)涵。Activity1Lead-inDoyoustillrememberthestoryofHenryandthetworichbrothers?Trytoretellit.1.Afterleavingthebrothers’home,Henrywenttoasmallrestaurant.2.Afterleavingtherestaurant,Henrynoticesthathiscoatiswornout.Sohestepsintoatailor’sshop...whatwouldhappen?Activity2ReadingTask1:Theelementsofaplay-titleofplay:-scene:-characternames:-narration:-linesofdialogue:stagedirections:Task2:Readanddividethesceneinto3parts.Task3:ReadforplotsBeginning:Development:Climax:Ending:Q1:Howdidtheowner’s/clerks’attitudechange?Q2:Isitrighttojudgepeoplebytheirclothes?Whyorwhynot?Task4:ReadforlanguagePickoutthewords/sentencesthatshowhowpeople’sattitudeschangetowardsHenry.Activity3WritingUsewhatyouhavelearnttowriteanewscenefortheplaywhereHenrywilltrytousethebanknote.1.學生能夠獲取文本事實性信息，概括主人公Henry在劇中的經(jīng)歷，透過事實性信息理解文本隱含意思，提升文本解讀能力。2.學生能夠分析劇中老板與雇員等人物前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，批判與評價“金錢至上”，樹立正確的金錢觀。3.學生能夠創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)本節(jié)課戲劇要素與結(jié)構(gòu)，運用文中語言模仿創(chuàng)作一個小劇本。第4課時通過一則“拾金不昧”的正能量新聞報道，引導學生正確認識“金錢價值”。Activity1Pre--Listening1.Whatdoyouthinkcanbeboughtwithmoney?2.Ismoneythebasisofahappylife?Whyorwhynot?Activity2While--Listening1.Whatisthepurposeofanewsreport?Whatinformationdonewsreportsusuallycontain?2.Listentothenewsreportandmatchthepeoplewiththecorrectinformation.（P50X2）3.Listenagainandputtheseeventsinthecorrectorder.（P50X3）4.Listenagainanddecideifthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F).（P50X4）5.Discussyouranswerstothequestionswithyourpartnerandexplainyourreasoning.（P50X5）WhatkindofpersondoyouthinkChenLiyanis?DidChenreturnthemoneybecauseshedidn'tneedit?IsitcommonforpeopletodowhatChendid?HowdidWangZhengfeelaboutthereturnofhismoney?WhydidMaDongbaotellWangaboutChen'sfamily?HowdidthenewsreporterfeelaboutChen'sactions?6.Workingroupsoffour.Discussthefollowingquestions.（P51X6）DoyouagreewithChenLiyan?Whatwouldyoudoifyouwereinhersituation?Whenwehelpsomeone,shouldweexpecttogetsomethinginreturn?Whatdoyouthinkisthebestwaytogetmoney?Shouldwejudgepeoplebasedonhowmuchmoneytheyhave?1.學生能夠提取聽力材料新聞報道中的人物、地點、事件等要點信息。2.學生能夠推斷新聞報道中人物的高貴品質(zhì)，并以積極的態(tài)度表達對金錢及其價值的看法。3.學生能夠樹立正確金錢觀和樂于助人、發(fā)揚拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。第5課時創(chuàng)編并表演戲劇，通過積極主動的思考和情感體驗，獲得思想啟迪，樹立正確的價值觀。Activity1ReviewChooseonescenetoretellit.Activity2WriteBasedonthescenesfromTheMillionPoundBankNote,writeonescene.Activity3PracticeandPerformStep1:Chooseascenetoperform.Step2:Choosetheproducerandthedirector★Theproduceristheorganiserofaplay.Heorshehirespeople,andmakessurethateveryonehaswhattheyneedfortheirjobs.★Thedirectorguidestheactors.Step3:(