初中語文七年級(jí)上冊(cè)《古代詩歌四首-天凈沙秋思》教學(xué)課件1

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)元代戲曲作家，號(hào)東籬，大都（今北京）人。被稱為“秋思之祖”。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱元曲四大家，是元初作家中散曲流傳得最多的一個(gè)。作品豪放清逸，雜劇以《漢宮秋》為代表。走近作家學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、正確、流利、有感情的朗讀詩歌及背誦。二、理解《天凈沙.秋思》所描寫的景物和蘊(yùn)含的思想感情。三、能用自己的語言描繪小曲所展示的畫面。天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤/老樹/昏鴉。

小橋/流水/人家。

古道/西風(fēng)/瘦馬。

夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。朗讀詩歌初步感知內(nèi)容這小令為我們描繪了一幅怎樣的畫面呢？這首詩歌為我們勾勒了一幅天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上的秋郊夕照?qǐng)D。批注題目天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.批注意象及關(guān)鍵詞合作探究2.體會(huì)情感夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。

深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上緩緩前行。只見，纏滿枯藤的老樹上，幾只歸巢的烏鴉在盤旋；潺潺流動(dòng)的小溪上，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨(dú)的游子將要飄到何方？太陽就要落山了，想著那遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來，肝腸寸斷。

想象的空間：改寫小令為情景交融的散文質(zhì)疑批注關(guān)于小令中的意象以及其傳遞的作者的情感你還有不懂的嗎？請(qǐng)批注出來！對(duì)比批注

天凈沙?秋

白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

白樸的《天凈沙?秋》句句都是對(duì)景物的描繪，停留在視覺的感官上，這里看不出作者的情緒特點(diǎn)，而馬致遠(yuǎn)的一句“斷腸人在天涯”點(diǎn)出了秋思的情緒特點(diǎn)，“天涯”一詞用的好，不僅指距離上的遙遠(yuǎn)還指心靈上的遙遠(yuǎn)！作者人在天涯、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的情感達(dá)到了一種凄苦的程度了！

古代“思鄉(xiāng)”題材的詩歌中常見的意象有：明月“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”楊柳“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆贝笱恪班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”寒蟬

“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚”搗衣長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，

總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？

寒江近戶慢流聲，竹影當(dāng)窗月亂明。

歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來還到洛陽城。

季有春秋而選擇秋，藤有榮枯而選擇枯，樹有老幼而選擇老，時(shí)有晨昏而選擇昏，鳥有鵲鴉而選擇鴉，風(fēng)有東西而選擇西，全文不著一個(gè)思字，卻處處傳達(dá)出作者的濃烈的思鄉(xiāng)之情！孩子們你們現(xiàn)在對(duì)自己的家鄉(xiāng)還沒有太大的