2023-2023學年第一學期語文教學工作總結

2024—2024學年第一學期語文教學工作總結

2024—2024學年第一學期語文教學工作總結

2024—2024學年第一學期語文教學工作總結1

本學期我擔當六（3）班班主任及語文教學工作。在本學期教學過程中，我能夠結合學校工作支配，圍繞同學德育工作重點進行班級管理，開展班級活動，在教學過程中不斷更新教學理念，轉變傳統(tǒng)的教學模式，留意全面提高全體同學的學習力量和語文素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學期的訓練教學工作總結如下：

一、師德方面

在日常工作中，我始終把“師德”作為立身之本，把“立德樹人”作為工作的最終目標。我不斷加強政治理論學習，時刻嚴格約束自己，到處給同學一個好的表率。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學工作

1.加強學習，不斷提升自我。為了提升自己的教學水平，我在平常工作中時刻留意加強學習，堅持閱讀專業(yè)書籍，接受新的訓練理念的洗禮，樂觀參與組內聽評課和各項教研活動，學習他人好的方法，大膽嘗試新的訓練技術，豐富教學手段，緊跟時代潮流。

2.仔細備課。課前我仔細閱讀教材，挖掘重點，充分了解學習狀況，并結合同學學情制定切實有效的教學方案。每一課的教學都仔細設計制作課件，力爭讓同學在四非常鐘的課堂里學有所獲。

3.創(chuàng)新課堂教學。課堂是學校訓練的主陣地，是同學學習成果的.保證。本學期我連續(xù)學習課改理念和方法，突出同學的主體地位，創(chuàng)新課堂教學方法和評價方式，充分運用希沃白板實施課堂教學，關注同學課堂參加和學習過程，有效激發(fā)了同學的學習愛好，充分調動同學樂觀性。

4.抓好個別輔導，轉化后進生。后進生轉化是訓練中的一項重要工作，本學期我緊抓后進生，實行了切實有效的轉化措施：課后輔導、結對互助、家校合作。確保每一個同學都能夠完成基本的學習任務，能堅持按要求完成常規(guī)作業(yè)，在學習上不放棄、不落隊。

三、班主任工作

1、突出重點，有的放矢。六班級同學對學校的常規(guī)要求早已了然于心，執(zhí)行起來則是貴在堅持。本學期我連續(xù)了原有的管理制度和評價方案不變，在實際工作中重點圍繞學校德育工作重點抓同學的養(yǎng)成訓練，抓細節(jié)，求實效。特殊是以學校集體活動和階段性工作為契機，針對性進行加強紀律、習慣要求和德育滲透。

2、加強管理，培育班干部。本學期開頭我結合同學力量和表現(xiàn)對給班干們重新分工，明確各自的職責。還常常指導他們怎樣做好工作，了解班級管理工作中的困難，并幫助解決。特殊是本學期的班級文化建設和體育節(jié)活動中，我充分發(fā)揮班干的組織力量和共性特長，讓同學自己支配策劃、落實，取得了良好的效果。經(jīng)過幾個月的熬煉，班干部們現(xiàn)在工作大膽，還很有條理，在同學中威信也高，課余時間能主動有效地打理好班級。

3、加強家校聯(lián)系，形成訓練合力。訓練不只是老師單方面的行為，只有學校、家庭、老師、同學聯(lián)動起來形成合力，才能保證良好的效果。因此，我時刻留意調動家長的樂觀性，充分發(fā)揮不同家長的資源和力量優(yōu)勢，推動班級工作的開展。后進生轉化、班級文化、學校集體活動，都只有在家長的協(xié)作和推動下才得以順當開展，并取得實效。

四、特色課程

為了豐富同學的課余生活，充實學校特色課程體系，本學期我連續(xù)擔當“3D創(chuàng)意”選修課程，課程活動有效地增加了同學的科技創(chuàng)新意識，同學表現(xiàn)出極高的參加熱忱。

五、兼職工作

本學期我連續(xù)擔當教務員工作，在日常工作中能樂觀主動協(xié)作部門領導，做好幫手、打好下手，支配好課程，做好考勤考核工作，為老師們做好服務，全力保證教學工作正常開展。

六、不足之處

1.班級同學活潑好動，常有違紀現(xiàn)象發(fā)生，正常的課堂和活動秩序受到影響，在學?，F(xiàn)有的評價方式下，班級綜合評比結果不太抱負，同學養(yǎng)成訓練還有待加強，班級管理方法還有待改進。

2.選修、社團課程成果不明顯，限于個人力量，難以指導同學在各類競賽中獲得好的成果，還需加強專業(yè)學習，同時也盼望學校能夠補充科學、信息組老師來充實教學力氣，提高同學科技創(chuàng)新力量和水平。

在今后的工作中，我將連續(xù)努力，不斷提高管理力量和教學水平，讓班級管理和教學成果再上新臺階。

2024—2024學年第一學期語文教學工作總結2

時間在點滴中過去，一個學期又要接近末尾。我們三班級語文教研組共有8位老師，老中青結合，搭協(xié)作理，互幫互助，共同進步，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關訓練教學方案，在學校教育處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，圓滿地完成各項任務?；仡欉@學期所走過的路，緊急勞碌中又帶著和諧歡樂，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、加強教研組隊伍建設

開學初，我們教研組參與了區(qū)教研室組織的三班級語文學科培訓，回校后，梳通了整個三班級上冊的教材，對處于這個學段的教學內容及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，相互溝通彼此的感受、收獲與懷疑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。

我們教研組全組成員仔細落實師德行為規(guī)范，組內成員有良好的師德，各位老師都有樂觀的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。開學初，薛xx主任與王xx老師，秦xx老師和曹xx、王xx老師進行了師徒結對，師傅每天上好示范課，徒弟仔細聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，確定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。

二、把日常工作落實到位

我們教研組能仔細執(zhí)行上級訓練主管部門和學校的規(guī)定，依據(jù)學校方案，在每學期的伊始，結合學科特點和同學的實際狀況，制定本組教學討論活動方案，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習爭論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位老師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請閱歷豐富的老師結合教學實踐主講）、爭論有深度（結合學習體會和教學實際進行爭論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師樂觀參加意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

注意開展觀摩教學、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學狀況的總結和反思。本學期，曹xx老師執(zhí)教了語文第一課時討論課《三袋麥子》，秦xx老師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學設計，反復磨課，不斷提出意見，老師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與老師們的全都好評。王xx和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新老師展現(xiàn)課，得到了領導的確定。

加強各位老師之間的溝通學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學力量。定期評估組內老師的教學狀況和同學的學習狀況。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析討論，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校支配的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都樂觀參與，有的老師還樂觀爭取學習機會。

三、樂觀開展課題討論

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學力量和教研水平，樂觀參加課題討論，深化課堂教學改革，樂觀參加課改試驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)討論》實施討論工作。我們依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的討論課題，并勝利舉辦了三班級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅激發(fā)了同學們對經(jīng)典文化學習的熱忱，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質量高，同學們表現(xiàn)精彩，受到了領導的全都好評。在討論過程中老師向科研要質量，樂觀撰寫論文，薛xx老師都樂觀參與了區(qū)論文評比。

四、培育同學的閱讀習慣。

為了激發(fā)同學的閱讀愛好，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家共享的活動，每天中午有半小時為同學們的.閱讀時間，并不定期地進行讀書溝通活動。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯。

五、加強培優(yōu)補差工作。

在大面積提高教學質量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我們“抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉化工作。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予他們更多的關懷和愛惜，相信每一個同學都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

六、存在的一些問題：

1、個別同學不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力協(xié)作。

2、同學寫作方面水平差異太大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加強指導，進行有序地特地訓練，不斷提高他們的寫作水平。

3、對同學的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課外閱讀指導課。

總之，在本學期里，我們教研組取得了肯定的成果，但我們也看到了困難和不足，在今后的訓練教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自己，努力工作，開拓進取。

2024—2024學年第一學期語文教學工作總結3

一、落實教學方案，敏捷機動支配教學內容。根據(jù)教學方案完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能依據(jù)所教學班的實際狀況，敏捷地擴展、延長教學內容，使同學學有所成，學有所樂。

二、加強相互間的溝通溝通，有效利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享與溝通探究。新老老師相互學習，取長補短，共同提高。

三、加強傳統(tǒng)文化訓練。課文中的許多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其分散著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著理性思考的光線，是提高同學人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化訓練。

四、加強同學的寫作訓練，培育良好的寫作習慣。在我的引導鼓舞下，許多同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，同學的寫作水平有了肯定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是同學養(yǎng)成了不寫就難過的好習慣。

五、擴高校生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我依據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導同學課外讀經(jīng)典，課內進行溝通。閱讀體驗的溝通，是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產(chǎn)生了深厚的愛好。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思索，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為同學愛不釋手的必讀刊物。

六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培育可享用一生的學習習慣。我依據(jù)新課標的要求，努力調動同學學習的主動性。對有些作品，實行“先學后教”的方法，讓同學通過自學發(fā)覺問題，相互爭論，深化探究問題，老師只是賜予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大的調動了學習樂觀性。

七、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。很多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的'朗讀技巧。另外，同學通過自己制作的課件在課內溝通，也為課堂引入清爽的空氣。

八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習愛好。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高同學語文學習的樂觀性。如開展背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，仿照央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰犊鞓吩~典》等我的形式開展語文學問競賽等。同學極積參加，熱忱高漲，寓學于樂?？傊?，通過我的努力，同學們的學習態(tài)度有了可喜的變化,成果有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如同學對學習語文的愛好不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧進展。

2024—2024學年第一學期語文教學工作總結4

早已厭倦了應試式的教學，早就想走出畢業(yè)班走向自己的訓練之路，這一學期最終如愿以償。捧著四班級的課本，雖然同樣散發(fā)著油墨的香氣，但倍感親切，也布滿了美妙的向往，帶著十足的信念期盼著真正屬于自己的課堂。一學期下來，我開學初的目標一一實現(xiàn)，總結下來，最根本的一點就是，這一學期，我在課堂上找回了自己，找回了一個老師最大的幸福感，歸納起來為以下幾點。

一、課堂教學的實效

語文，“語”即口頭語言；“文”即書面語言。語文課堂就是借助文來提升同學口頭語言與書面語言的力量。本著這一理念，我的課堂教學以讀、說、寫為主。

讀，一為讀準，二為讀順，三為讀情。要讀準就要借助工具書，我要求孩子們所用工具書僅限于字典、詞典，而絕不使用《教材全解》之類的參考書。這樣在讀準字音的過程中也提升了孩子查字典的力量，以及對生字詞自我釋義的力量。讀順是在讀準的基礎之上，要求做到大聲朗讀、知停頓、不破句。讀情要求相對較高，情來自于感悟，不同的感悟自然會用不同語速語調來表露出情感。前兩種讀多采納自己或組內合作來完成，后一種則需要老師必要的范讀。在指導孩子讀的過程中，我找回了真正沉醉在文本中的自己。

讀是說的基礎，陶行知說“訓練要‘解放’：解放孩子的頭腦、解放孩子的雙手、解放孩子的嘴、解放孩子的空間、解放孩子的時間?！薄罢f”正是對孩子“嘴”的解放，而課堂上的“說”又不能是天馬行空的暢談，于是“問”就變得猶為重要，尤其是語文課堂，要借助文本通過提問來引發(fā)同學的七嘴八舌。因此每篇課文在備課時通常先捋出主干，然后設計出幾個主要問題。假如把每篇課文比作一個樹干，那講完課文后，它肯定要在師生的共同努力下變成一棵枝繁葉茂的大樹，老師的提問就是枝干，同學的回答就是一枚枚透亮的綠葉，讓孩子的聽覺、視覺和心靈都得以豐富而充實。在培育每棵“大樹”的過程中，我找回了真正能與孩子們共呼吸的自己。

說是寫的基礎。許多年前就曾經(jīng)寫過一篇《好作文是“說”出來的》文章，其靈感來自于指導女兒寫作的過程。寫其實就是“文字語言”的教學。因此，在本學期，我預備了課堂寫話本，每節(jié)課皆有寫話練習，有時幾句，有時一小段；有時先說后寫，有時先寫后說；有時仿寫，有時續(xù)寫。當然，還要有點評和總結，雖然工作量增加了，但看到那些精彩語句時的幸?？偰軐⒅疀_淡。在筆耕之中，我找回了真正勞作中的自己。

二、作業(yè)布置的有效

“解放孩子的時間”無疑要從削減作業(yè)量開頭。因此我本學期的作業(yè)量為：每月一本必讀書，檢查方式為先開讀書溝通會再寫讀后感；每周完成兩次讀書筆記，一為文學作品摘抄，一為優(yōu)秀習作摘抄，（一篇摘抄自己的每周佳作；一篇為自選習作。）并要求對優(yōu)秀習作進行點評；每周兩次生字抄寫。我將周記、日記類的練筆全穿插進了課堂教學中，每周至少有兩節(jié)是習作課。由于課時的削減就更逼迫我想方設法將課文“精講”“少講”，因此在解放孩子時間的同時我在教學設計時就多了思索，孩子們間接地促進了我。

三、試卷分析的見效

就考試而言，老師與同學估量都深惡痛絕，但面對我們無法轉變的現(xiàn)狀時，只能自己轉變思維化不利為有利?？荚?，不僅是看分數(shù)、比成果，更不僅只是看同學，更重要的是透過試卷看自己。因此，我將試卷分析分三步走：第一，分析試題。主要看題的難度、題型、題量及失分率；其次，分析同學。這時候的試卷要一張張看，邊看邊回憶這個孩子平常的課堂狀態(tài)、作業(yè)完成狀況甚至近期的.身體狀況和家庭狀況，找到孩子除了沒掌學問點本身的其它緣由，為的是更好更近地與同學溝通，這也是“因材施教”的一方面。第三，分析自已。我同意“同學學習成果的問題都是老師的問題”這一說法，我還認為所以學不好的同學有百分之八十的緣由是來自于四非常鐘課堂。尤其是中低段孩子年齡小，好動易走神，假如課堂沒有吸引力那老師的教學雖不能說無效，但肯定不是有效的。所以透過試卷反思自己的課堂并真正開頭轉變課堂教學的方式方法方向才是試卷分析的根本。

本學期我將總目標定為抓A率。每一次考試后，我通過分析試卷再定下下一階段同學個人目標，以便觸動自己準時調整課堂。正是由于試卷分析的見效才使我期末目標得以達到。

當然，以上三點只是本學期語文教學工作中的一些片斷，作為語文老師我深知任重而道遠，但我將牢記葉老的“同學不是為了學而生，而是為了生才學。”我會不斷求索，給課堂以“生”的幸福。

2024—2024學年第一學期語文教學工作總結5

剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開學那天那勞碌的情景還沒從眼前消逝，卻又要開頭為期末操勞了。

回首往昔，我甚感欣慰，由于在這個學期中，我本著為人師表、教書育人的宗旨，依據(jù)新課程標準的要求，根據(jù)學校的教學規(guī)劃，參照本學期初制定的教學方案，始終一絲不茍地進行著初一班級兩個班的語文教學活動，使這兩個班同學的語文成果和力量都得到了大愊度的提高。這學期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學活動的：首先，引導同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在素養(yǎng)訓練中，同學是學習的主體，老師在整個教學活動中只是起著引導者的作用。不論一個老師如何負責也只能教給同學基本的學問理論和學習方法，然后同學根據(jù)這些理論和方法自己去討論，正所謂“老師引進門，修行在個人”。在開學初，我就引導同學以課內課外互補、預習聽課復習一條龍為基礎，結合各自的.實際狀況，確定行之有效的學習方法，在這個方法的基礎上制定學習方案，并且把這個方案變成學習習慣。

其次，重視基礎學問教學?！扒Ю镏_，起于壘土”，萬丈高樓也必需平地而起，同學的成果也是一樣只有基礎堅固，學習起來才會事半功倍。由于這屆初一的同學語文基礎薄弱，甚至有很大一部分同學連拼音都還沒有把握，我實行“化整為零、積小成大”的教學方法，從同學的實際狀況動身，從基礎學問著手，將教學內容劃分為很多小塊，依次解決，教學效果非常明顯，到期末時，同學的語文基礎明顯堅固了很多。再次，將課文教學與課外閱讀相結合，將教學與實踐相結合。學習的目的是至用，學也只有在運用的過程中才能得到鞏固和提高。平常，我特殊注意對同學進行聽說讀寫的訓練，提高同學聽說讀寫的力量，而這也正是語文的基本力量。

為此，在課常上充分發(fā)揮同學的主體作用，鼓舞同學多想多說，課后鼓舞同學多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。另外，在鼓舞同學學習課本學問的同時，引導同學樂觀開展課外閱讀，用自己所學學問來分析讀到的東西，在擴大學問面的同時進一步鞏固已學學問，并達到學以至用的目的。通過一個學期的努力，初一的同學在語文學習上還存在很多不足。首先，課后的學習主動性不夠，學問不夠堅固，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語言表達和運用力量還是偏低，這表現(xiàn)在句子的運用和表達上。再次，同學缺乏基本理解力量和規(guī)律思維力量，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴峻。還有，就是同學缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率經(jīng)常很高。最終，現(xiàn)在中同學閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫。

當然了，作為語文老師，我在教學方面也有許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：

一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固，

二、偏重于課本內容的教學而忽視了同學對學問的運用，

三、偏重于教材而忽視了課外學問的積累與運用。吸取教訓，總結閱歷，亡羊補牢，為時未晚。

在以后的教學中，要特殊留意以下幾個方面：

一、在課堂上要更加留意發(fā)揮同學的主觀能動性，讓同學多想多說多練；

二、進一步將課堂教學與課后練習結合起來，督促同學鞏固所學學問；

三、指導同學開展課外閱讀，擴高校生學問面，培育同學的發(fā)散思維思維和理解力量；

四、采納各種方式鼓舞同學多閱讀文言文，既積累古代文學常識，又提高對文言文的理解力量。

在下半學期的教學中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取同學的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。

2024—2024學年第一學期語文教學工作總結6

在本學期里，我仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，順當完成了訓練教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一、抓好同學的學習習慣

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。在剛開學那段時間里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好同學的基礎學問教學

1、注意漢語拼音學問的把握

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何能讓同學們很好地把握，我與老師們常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。在教學拼音的時間里，常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。發(fā)動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一班級語文教學工作的`難點。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，注意自己在課堂板書。其次，從習慣方面要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)。因此，在抓好同學寫字的同時，注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學"留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、抓好讀書訓練

首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的空間，讀出自己的感受。第三，堅持做好早讀書的習慣，通過將近一學期的努力，現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進入教室主動讀書的習慣。

三、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一班級同學年齡小，對四周事物極為敏感。做為班主任，做事要做到公正公正公開，實施放權。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學心目中樹立一種良好的形象。

四、與家長溝通，獵取家長的支持

家庭訓練對孩子的進展有很大的作用。為了同學更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討同學的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的訓練方法，起到了事半功倍的效果。尚無評論！

2024—2024學年第一學期語文教學工作總結7

一學期結束了，回想這學期以來的教學工作，由于是14年后第一次教一班級，所以我仔細備課，樂觀參與教材培訓，仔細聽取其他老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把學到的閱歷再用到教學中，充分發(fā)揮調動同學學習的樂觀性，發(fā)揮他們的主體作用。讓同學獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。

一班級學校生沒養(yǎng)成習慣，比如上課不用心聽講，作業(yè)態(tài)度不仔細，不準時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行訓練，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式培育、強化訓練同學的學習常規(guī)，狠抓同學作業(yè)，要求同學準時完成。在每個星期的教學過程中，一但發(fā)覺同學有問題消失，就準時訓練，并組織同學說說同學中誰做得好，并鼓舞他們學習。有事還讓班級中優(yōu)秀的`同學介紹自己勝利的學習方法。

一班級學校生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、同學字，教給同學識字方法，激活同學以有學問閱歷，牽連出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位同學把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓舞同學多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一班級同學識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過同學看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)覺，班級里有一部分同學在寫話方面進步明顯。

當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。我仔細備好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。

輔導也是一件特別重視的事情，我利用同學作業(yè)時間對個別同學進行輔導，不明白的急躁講解，不會寫字就手把手地教，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也常常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外，采納家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使同學把握做題方法，鞏固已學的學問。為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班干部如何帶領同學早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，而且效果很好。

雖然我在語文教學上花費了許多時間和精力，但還是消失了教學上的很多不足，一些同學進步很快，學習成果，但有個別同學習慣不好，以及家庭訓練的空缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法，以適應訓練改革的新浪潮。

2024—2024學年第一學期語文教學工作總結8

隨著豬年的悄然離去,金鼠年的姍姍而來,我們這學期也即將完滿地畫上句號。沉靜下來，回顧本學期的工作，感覺緊急、勞碌而又歡樂、充實，由于我收獲頗豐。當然也有圓滿?，F(xiàn)把收獲和圓滿總結如下，以利于以后的工作。

一．課前，細心備課是上好課的關鍵。

開學初，依據(jù)教研組長的分課開頭仔細地備課。我總是提前備好每節(jié)課，仔細研讀教材，確定每一課在本單元的位置，留意了學問之間的聯(lián)系，把握好每一課的重難點。努力尋求教學資源。每一課我都以同學的思維去想，重點詞語是否理解或者理解到什么程度，實行什么方法、措施讓同學能理解。實在想不通的就記錄下來，等教研的時候提出來大家關心解決。特殊是中心發(fā)言(歡迎光臨不錯哦)的課備得更精細，教研時我總是樂觀發(fā)言，傾聽好的教學方法，仔細修改教學設計，使自己的備課趨于完善。只有做到心中有數(shù)，每一節(jié)課上起來才得心應手。

二．上課時刻關注同學，讓課堂多一些情趣，多一些歡樂，使每一個同學的力量得到培育和進展。

針對二班級同學年齡小，形象思維為主，好勝心強的特點，課上我實行競賽、嬉戲、分角色扮演等各種形式的活動，調動同學學習的樂觀性，讓他們在歡樂中學習，在歡樂中成長，主動獵取學問。多以鼓舞、表揚為主，時刻關注每一個同學。在識字教學中，充分利用同學已有的識字閱歷，比如換偏旁、換部件、猜字謎的方法關心同學識字，嘗試挖掘其他好玩的方法，比如編歌謠等，調動同學識字的愛好，感受中國文字的魅力。通過讓同學相互說說生字的書寫，培育了同學讀帖的力量，又培育了同學審美的力量。

三．仔細地批改作業(yè)，準時反饋是同學學好的.保障。

無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我做到了全批全改。發(fā)覺錯誤準時反饋，讓同學改后再交給我看。特殊關注待進步同學的作業(yè)，讓他們改后再寫幾遍加強記憶。作(歡迎光臨不錯哦)業(yè)是課堂教學的一種體現(xiàn)和鞏固。只有仔細批改，才能查漏補缺，同學才能仔細對待，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能保障同學學好。

四．教給同學良好的學習方法，促其自學。

在教學過程中適當滲透良好的教學方法，教會同學課前預習課文的方法，學會查資料，大膽提出問題，學會思索問題，一些詞語的理解要靠做動作或讀上下文來理解。我班的一些同學已經(jīng)把握了初步的學習方法，自學力量很強。

五．開展以誦讀古詩詞為主的讀書活動。

做為語文老師時刻不忘培育和提高同學的(歡迎光臨不錯哦)語文素養(yǎng)。開學初，我班開展誦讀古詩詞活動，每周自背兩首詩，每周四第六節(jié)課展現(xiàn)。與此同時我班同學樂觀捐書，把家里最喜愛的書拿來大家共享。利用課下的時間大家相互傳閱。既增長了學問，又學會了共享。

六．樂觀參與學校進行的教科研活動，仔細學習，提高自己的業(yè)務水平。

對于學校的教研活動我樂觀參與，從不缺席。仔細地做

好記錄。特殊是學校組織的骨干老師教研沙龍活動讓我真實而又清晰地看到骨干老師成才的腳印?????，讓我深刻熟悉到只有堅持不懈地學習，反思，才能不斷地成長。在學校進行的優(yōu)質課評比中，我盡量調課聽課，吸取大家之特長，彌補自己的短處。自己執(zhí)教前，仔細預備。課后大家對這節(jié)課還是比較認可的。

經(jīng)過努力，我班其中考試成果級部第一名，在學校進行的粉筆字競賽中取得一等獎。當然，工作中還存在著不足：1.開展活動沒有長期性。2.不能準時寫出教學反思，以后要勤動筆。3.怎樣才能更好地調動待進步生的學習樂觀性，有待以后仔細思索、琢磨。

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一轉瞬，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎學問和技能

本學期為了讓同學的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的力量。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調整課程內容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導同學學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強調上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的'前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關，拓展學問視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別訓練，使之把握。

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。

在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

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轉瞬之間一學期工作已經(jīng)結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并樂觀進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四同學的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四班級如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)訓練要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向高班級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，樂觀發(fā)揮每一名同學的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到同學愿學。在集體備課中，我仔細記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。

本學期的努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我們四班級同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學的自學力量，我始終要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現(xiàn)。

三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有