《陳涉世家》教學(xué)設(shè)計

《陳涉世家》教學(xué)設(shè)計4、理解使動、意動、為動用法。二、過程與方法1、認識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。2、把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。三、情感、態(tài)度與價值觀1、了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習慣和自學(xué)能力。1、懂得文中實詞“為、當、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法。2、初步了解文言文中一詞多義、萬分省略等到語言現(xiàn)象。3、領(lǐng)會課文運用對話表現(xiàn)人物性格的寫作特點。2、認識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。3、把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，以及筑長城、修馳道，對匈奴和南越的用高度的評價。今天我們就來學(xué)習這篇文章。司馬遷，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，其父司馬談也是著名思想家。在《史記》三、介紹文言文的學(xué)習方法：2、譯（借助注解和工具書疏通文意）4、掌握古漢語知識與古文化常識。1、教師示范朗讀課文，學(xué)生聽讀，掌握字音和節(jié)奏。4、全班朗讀第二段“二世元年七月……法皆斬”。上回講到，九百謫戍之徒，因雨誤期，按秦律當斬。此時到了性命攸關(guān)之際，正是英雄二、新課講授：1、農(nóng)民起義的原因是什么？在段中畫出句子。2、陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？民的支持，分化統(tǒng)治者內(nèi)部力量；再提深受楚國人民愛戴的名將項燕，以其名義發(fā)動起義，具有號召力，又可燃起人民對秦滅楚的復(fù)仇火焰。兩個策略，反映陳勝對時局的關(guān)注和精到3、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準備，是怎樣的？有何作用？明確：陳勝、吳廣用“魚腹藏書”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用是4、本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？和非凡的才干。課堂小結(jié)：義發(fā)動時期的特點。熟讀背誦第二段第三課時將面對的是一支虎狼之師。年的時候，再也沒有對手能夠與秦軍抗衡，秦王嬴政就此發(fā)動了大規(guī)模的統(tǒng)一戰(zhàn)爭。結(jié)束，秦帝國誕生了。二、新課講授：1、這一段寫了哪些內(nèi)容？明確：寫了三方面內(nèi)容，A并殺兩尉，B為壇而盟，C．勝利進軍?？偟膩碚f是敘述了發(fā)動起義到建立張楚政權(quán)的經(jīng)過。2、第3段開頭交代了幾個場面？有何用意？詞，生動形象地表現(xiàn)陳勝、吳廣面對強敵，奮勇殺敵的斗爭精神。“召令徒屬”慷慨陳詞，幾句話簡潔精煉，說理中肯，具有強烈的鼓動性和號召力。再次體現(xiàn)陳勝的膽識和才智。文盟”的描寫，則顯示了簡樸隆重的氣氛。3、課文后半部分哪些詞語體現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？尾一句進一步反映起義的影響之大。1、背誦下面句子，并理解在文中的作用（2）天下苦秦久矣（起