初中記敘文閱讀(全面版)

一、記敘文文體知識(shí)1、定義：以記敘、描寫為主要表達(dá)方式（并有適當(dāng)抒情、議論），以些人、記事、狀物、繪景、詠懷為內(nèi)容的一種文體。2、議論文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。抓住六要素，有助于把握文章結(jié)構(gòu)，弄清中心事件，更好的理解文章內(nèi)容。大多數(shù)文章都并非完全具有六要素，有些文章，六要素不交代也不影響內(nèi)容的表達(dá)。（一般情況下，小說完全具備六要素）3、明確人稱：一般情況下，記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。①以“我”的口吻或角度展開敘述的是第一人稱。采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆和心理活動(dòng)的描寫，讀起來有一種親切感和真實(shí)感。但文學(xué)作品中的“我”只能視為人物形象之一或起串聯(lián)情節(jié)的作用，視為線索人物。②以第三者的身份來敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等，是第三人稱，它的特點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由的敘述。③有時(shí)為了表達(dá)的需要，拉近與讀者的距離，使用第二人稱，便于抒情。作用：明確人稱，有助于體味作者對(duì)人物、事件的態(tài)度，進(jìn)而理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。4、掌握結(jié)構(gòu)：閱讀記敘文，從結(jié)構(gòu)入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容。其結(jié)構(gòu)是指記敘文的具體內(nèi)容的構(gòu)成，及材料與材料之間的排列組合。它包括開頭和結(jié)尾、過渡連貫和照應(yīng)、段落與層次這些“零部件”，其中段落層次最重要。①“過渡”是段落層次連接的橋梁，對(duì)語氣的連貫、布局的縝密、轉(zhuǎn)承的自然等都起著重要的作用。有些過渡是通過一個(gè)句子來完成的，有些則是通過一個(gè)表示并列、遞進(jìn)、選擇、總分等關(guān)系是詞語完成的，對(duì)于這些詞語，遇到時(shí)要用心揣摩，弄清它的作用。②“連貫”是指一段文字中的句子與句子之間必須要有緊密的聯(lián)系，前后呼應(yīng)，上下銜接，使語意貫通，形成有機(jī)整體。③“照應(yīng)”的特點(diǎn)是“前伏后應(yīng)”，它的形成有三種：一種是文題照應(yīng)；一種是文章的首尾照應(yīng)；還有一種是文章中的前后照應(yīng)。④劃分段落層次的方法：A、按時(shí)間空間的變化劃分。隨著時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，文中的時(shí)間、地點(diǎn)的語言標(biāo)志，就可以作為劃分文章結(jié)構(gòu)的主要依據(jù)。B、按任務(wù)、場(chǎng)景的變化劃分。C、按選材角度的變化劃分。D、按作者思想感情的發(fā)展變化劃分。當(dāng)然，劃分記敘文結(jié)構(gòu)的依據(jù)還有很多，但主要是以上四種。在劃分時(shí)要考慮，把握文章的特點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，進(jìn)而把握文章中心。5、抓住線索：線索是連貫文章始終的脈絡(luò)，也可以說是文章的綱。抓住了文章的線索，對(duì)理解文章、掌握結(jié)構(gòu)、把握中心大有作用。線索的形式有以下幾個(gè)方面：①以某一件有特殊意義的實(shí)物為線索②以人物為線索③以作者的思想情感或思想情感的變化為線索④以時(shí)間為線索⑤以地點(diǎn)的變化為線索⑥以某一中心事件為線索多數(shù)記敘文只有一條線索，但有一些記敘文存在兩條或兩條以上的線索。例如《藤野先生》中除去作者與藤野先生的交往這一明線外，還有一條暗線。就是作者愛國主義的思想感情。6、明確記敘的順序：順序、倒敘、插敘①順敘：指記敘的時(shí)候按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫。②倒敘：只把后面發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。提到前面來寫的“后發(fā)生的事情”或“事情的結(jié)局”往往是最突出、印象最強(qiáng)烈的場(chǎng)景或片段。使用倒敘是為了造成懸念，增強(qiáng)藝術(shù)效果。③插敘：是指在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述的一種方式。閱讀時(shí)，注意插敘倒敘的起訖點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線索、把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。7、歸納中心，把握詳略：作者在生活中接觸到許多人和事，有了體驗(yàn)，逐漸形成對(duì)生活一定的看法。這種看法通過記敘人和事體現(xiàn)出來，這就是記敘文的中心思想。注意：閱讀記敘文還要注意徐分文章材料的詳略。詳寫略寫是指文章材料的處理。閱讀過程中，要注意把詳寫或略寫材料同文章中心聯(lián)系起來，探究詳寫略寫的原因。對(duì)于那些突出表現(xiàn)文章中心的材料詳寫，與中心材料有關(guān)但沒有直接表現(xiàn)中心的材料略寫。8、分析文章的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法：記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，兼有抒情、議論和說明等。在記敘文中，這幾種表達(dá)方式往往結(jié)合在一起運(yùn)用。①記敘：指作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的必要的交代和說明，是記敘文最基本的表達(dá)方式。②描寫，制作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的繪聲繪色的、細(xì)致的描寫和刻畫。它包括人物描寫和環(huán)境描寫。A人物描寫主要有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等。細(xì)節(jié)描寫是對(duì)于肖像、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)枝末節(jié)所作的描寫。B環(huán)境描寫指對(duì)自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的描寫。自然環(huán)境描寫是指對(duì)自然景物的描寫，它能烘托人物的心情，展示人物的性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心的作用。社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫。正面描寫寫也叫直接描寫，即通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。側(cè)面描寫也叫間接描寫，是通過其他人物的言行間接寫主人公，從登場(chǎng)人物的口中、眼中或感受中寫出未登場(chǎng)的人物性格。③議論：是作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度及對(duì)問題的看法。④抒情：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。直接抒情：再記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己的思想感情。間接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在敘述描寫字里行間滲透作者的感情。⑤說明：常用來說明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征。記敘文中的說明從整體上看是為寫人敘事服務(wù)的。常見的表現(xiàn)手法有很多，如托物言志、以小見大、對(duì)比、襯托、象征、欲揚(yáng)先抑等。任何表現(xiàn)手法都是為寫作目的服務(wù)的。二、方法指導(dǎo)與解題思路技巧（一）方法指導(dǎo)1、要仔細(xì)通讀全文，在整體閱讀的基礎(chǔ)上，理清文章思路，理解主要內(nèi)容。從六要素入手，分心了解中心事件的時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清行文思路，明確作者想要表達(dá)的主要內(nèi)容。2、領(lǐng)悟文章語言所表達(dá)的思想感情，這需要我們?cè)诹私馕恼聦懽鞅尘凹爸行膬?nèi)容的條件下，體味作者透過字里行間所持的對(duì)生活的、對(duì)人生、對(duì)世事的認(rèn)識(shí)和感情，從而把握作者的感情基調(diào)。3、學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞，體味和推敲這些詞語在語言環(huán)境中的作用和意義。一篇優(yōu)秀的記敘文離不開運(yùn)用富于表現(xiàn)力的的詞語和用來刻畫作品中感人的情境和形象。結(jié)合特定的語言環(huán)境，理解和品位一些重點(diǎn)詞語的含義，有助于對(duì)中心主旨的把握，豐富我們的語言要素。4、在整體閱讀全文、理清線索脈絡(luò)、理解內(nèi)容主旨、品位關(guān)鍵詞語賞析和形象的基礎(chǔ)上，還要揣摩、體會(huì)作者的態(tài)度或觀點(diǎn)。（二）解題思路技巧1、怎樣分析人物性格？①分析人物活動(dòng)的典型環(huán)境②分析對(duì)人物肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌的描寫③抓住關(guān)鍵性詞語④分析寫作手法的作用（例如用了對(duì)比，是為了突出人物……的性格特征）2怎樣理解文中某些詞語的含義？①“文中詞語的含義”是指詞語在文章中的語境義，不是詞語本身在詞典中的釋義。語境義具有動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，所以，理解文中重要詞語的含義，要結(jié)合語境辨析詞語的特定含義。②理解詞語的含義要在聊幾次與本身含義的基礎(chǔ)上分析語言環(huán)境。在分析語言環(huán)境時(shí)，先分析詞語所在的句子的意義和結(jié)構(gòu)，在尋找和詞語相關(guān)的語言信息，進(jìn)而分析它們之間的關(guān)系。分析語言環(huán)境除聯(lián)系上下文之外，還要注意兩點(diǎn)：一是詞語在文中出現(xiàn)的地方；二是要注意文章相關(guān)的提示性詞語如：“這就是”“因此”“所以”等。③注意詞語的感情色彩④注意修辭手法，區(qū)分詞的本義、比喻義、引申義等。⑤注意詞的言外之意，區(qū)分一詞多義。3、怎樣體味和推敲文中某些句子的含義？“句子的含義”，一般只能夠提示和概括文章中心或段意的、內(nèi)涵豐富、耐人尋味、對(duì)全文的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)有著重要作用，或在寫景狀物，刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。體味和推敲這些句子的含義，是在具體的語境中分析句意和作用，包括分析句子的深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用。其方法是：抓主干的同時(shí)，注意那些修飾、限制成分，因?yàn)樗鼈冊(cè)谝欢ǔ潭壬巷@示著句子的內(nèi)涵。抓關(guān)鍵詞語，如強(qiáng)有力的動(dòng)詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的副詞來理解整句話的含義。根據(jù)句子運(yùn)用修辭方法的特征、功能，分析句子表達(dá)的思想感情。根據(jù)語境揣摩句子的含義，從整體上把握文段的含義，聯(lián)系上下文，體會(huì)句子的弦外之音。在建構(gòu)起對(duì)全文整體感知下，把句子放到具體的語境中去理解。抓住中心來理解句意，每一個(gè)重要句子都與中心有著密切的聯(lián)系。結(jié)合社會(huì)背景來理解句意，因?yàn)樯鐣?huì)背景與文章的內(nèi)容和作者的寫作目的有密切關(guān)系。從表達(dá)方式入手分析句意。比如記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘的目的和意義的作用。注意句子在文中的作用，主要指那些在文中起總領(lǐng)全文、收束上文、承上啟下作用的句子。4、如何分析重要語句的作用？一般分析從兩個(gè)方面①結(jié)構(gòu)上：在開頭——總領(lǐng)全文或引起下文；行文中——承上啟下、引起下文、與……前后照應(yīng)、與……首尾呼應(yīng)、為下文埋下伏筆、為……做鋪墊；文末——總結(jié)全文、點(diǎn)題。②內(nèi)容上：句子表現(xiàn)的句意（如表現(xiàn)出了作者……的感情，寫出了某某……的心情等）與主題的關(guān)系揭示主題、升華主題（在答題時(shí)需要具體將主題答出）5、常見的修辭方法的表達(dá)作用①比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說的生動(dòng)、具體、形象，給人以深刻鮮明的形象，具體可感、引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，并使語言文采斐然，富有感染力，也可以使說理更透徹。②擬人的作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)、形象。③夸張的作用是突出事物本質(zhì)、特征，烘托氣氛，引起聯(lián)想，是表達(dá)的事物更突出，更鮮明。④排比的作用是句式整齊，增強(qiáng)語言歧視，深化思想內(nèi)容。增強(qiáng)文章的說服力和感染力。⑤對(duì)偶的作用是整齊均勻，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。⑥對(duì)比的作用是使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。⑦反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，加強(qiáng)節(jié)奏感。⑧借代的作用是可使人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體，使特點(diǎn)更明顯。⑨的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。⑩反問的作用加強(qiáng)語氣、激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻印象。6、記敘文中的景物描寫的作用有哪些？①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，是事情更具有時(shí)代背景。②渲染氣氛烘托人物心情、展示人物性格。③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。④借景抒情，情景交融⑤為情節(jié)的展開做鋪墊⑥交代事件發(fā)生的地點(diǎn)，使事情更具有真實(shí)性。7、怎樣解答各種開放性試題？①評(píng)說類試題。這類試題的特點(diǎn)是答案多元化，一般不設(shè)唯一答案，允許和提倡答題者有自己個(gè)性化的認(rèn)知。所評(píng)述的問題大多是仁者見仁智者見智的。⑴要注意把握正確的思想方法，盡量客觀的看待事物，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)其作用和影響。注意運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、主流。⑵注意抓住要點(diǎn)，一語中的。分點(diǎn)敘述，這樣會(huì)顯示思路的清晰，不提倡面面俱到，脫離終點(diǎn)泛泛而論。一般來講，評(píng)論不宜過長。⑶語言表述要求準(zhǔn)確、簡明，不需要追求文采。②聯(lián)想、想象類問題的解答這類試題的特點(diǎn)是所寫的內(nèi)容是非現(xiàn)實(shí)的，而是通過答題者的思維在創(chuàng)造的。因此答案不唯一，聯(lián)想和想象應(yīng)符合事物發(fā)展的規(guī)律，出人意料，但應(yīng)也在情理之中。③心得體會(huì)類解答這類試題，要注意命題者所設(shè)定的具體要求，然后緊密結(jié)合閱讀材料的內(nèi)容談體會(huì)，談所受到的啟示。另外要注意定位切入點(diǎn)，即在允許的范圍內(nèi)，選擇體會(huì)