教師家訪后的個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師家訪?后的個(gè)人?工作總結(jié)?在通訊?工具發(fā)達(dá)?的今天，?走家串戶?式的家訪?似乎是一?個(gè)越來(lái)越?陌生的名?詞，打電?話成了許?多老師和?家長(zhǎng)聯(lián)系?的主要方?式?？稍?今年暑期?，我校的?家訪又重?新熱了起?來(lái)，學(xué)校?將家訪作?為暑期工?作的一項(xiàng)?重點(diǎn)內(nèi)容?。經(jīng)過(guò)?三天的暑?假家訪工?作，可謂?感受頗深?！在這?次家訪過(guò)?程中，我?不僅在第?一時(shí)間看?到了將要?與自己相?處一年的?學(xué)生們，?而且也深?深地體會(huì)?到作為父?母對(duì)子教?育的關(guān)心?和重視。?家訪結(jié)?束了，但?工作卻還?剛剛開(kāi)始?，存在的?疑問(wèn)和困?難也將隨?之而來(lái)。?如何管理?好這個(gè)班?級(jí)，如何?辦出班級(jí)?的特色等?等，這些?都是眼前?的問(wèn)題。?對(duì)于我不?僅是個(gè)挑?戰(zhàn)，也是?又一次的?鍛煉，除?了要自己?努力，不?斷推敲以?外，更要?向別的老?師請(qǐng)教，?積累經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)班級(jí)?負(fù)責(zé)，對(duì)?自己負(fù)責(zé)?，爭(zhēng)取開(kāi)?一個(gè)好頭?，做一個(gè)?稱職的班?主任。?我擔(dān)任畢?業(yè)班班主?任工作已?幾年，幾?年中，一?批批學(xué)生?成為合格?學(xué)生，走?向了上一?級(jí)學(xué)校，?令我激動(dòng)?，讓我欣?慰。幾年?的風(fēng)風(fēng)雨?雨，讓我?感受到班?主任工作?的辛苦和?甘甜，幾?年的不斷?探索，更?讓我深深?地認(rèn)識(shí)到?，家訪工?作是班主?任協(xié)調(diào)家?庭教育的?重要方式?之一，也?是班主任?經(jīng)常性的?工作。我?班學(xué)生進(jìn)?行了一次?全面家訪?，現(xiàn)將有?關(guān)情況作?如下簡(jiǎn)要?小結(jié)。?一、基本?情況1?、三天內(nèi)?對(duì)我班的?學(xué)生進(jìn)行?一次全面?家訪，我?們的足跡?踏遍了小?區(qū)的每一?個(gè)角落，?我們的家?訪深入到?了每一個(gè)?學(xué)生的家?庭，無(wú)一?遺漏，忠?誠(chéng)地與學(xué)?生、與家?長(zhǎng)交流，?了解情況?，并做好?了詳細(xì)的?記載。?2、三天?的家訪，?我們耐心?地向?qū)W生?講述我校?的管理模?式，特別?是對(duì)初三?畢業(yè)班學(xué)?生，寄宿?生的管理?辦法，讓?家長(zhǎng)和學(xué)?生真正明?確寄宿的?好處，并?耐心地解?釋家長(zhǎng)們?提出的疑?問(wèn)，最后?確定了寄?宿生和通?學(xué)生的`?名單。?3、三天?的家訪我?們深入到?每一個(gè)家?庭，細(xì)致?地了解了?每一個(gè)學(xué)?生地家庭?狀況，確?定了朱秀?麗等九位?同學(xué)與“?兩免一補(bǔ)?”對(duì)象。?同時(shí)了解?了學(xué)生的?個(gè)性，學(xué)?生在家的?表現(xiàn)，為?開(kāi)學(xué)后的?工作奠定?了基礎(chǔ)。?4、三?天的家訪?，向社會(huì)?，家長(zhǎng)講?述了學(xué)校?____?年來(lái)取得?的非凡成?績(jī)，獲得?了家長(zhǎng)的?高度贊揚(yáng)?和信任，?也給學(xué)生?鼓勵(lì)、加?油。二?、家訪的?幾點(diǎn)感想?1、全?面的家訪?，深入到?每一個(gè)家?庭細(xì)致了?解，與家?長(zhǎng)學(xué)生面?對(duì)面的交?流，加強(qiáng)?了社會(huì)，?家庭，學(xué)?生的聯(lián)系?，了解了?家長(zhǎng)的期?望與要求?。了解了?學(xué)生的個(gè)?性與想法?，加強(qiáng)了?師生感情?，對(duì)以后?的工作將?起到積極?的作用。?2、全?面的家訪?，了解了?家長(zhǎng)對(duì)子?女的關(guān)切?與期望，?也了解了?一些學(xué)生?家庭的困?境，增強(qiáng)?了我們的?責(zé)任感，?也讓我們?更加熱愛(ài)?學(xué)生，熱?愛(ài)工作。?3、家?訪目的在?于與家長(zhǎng)?交流情況?，交換意?見(jiàn)，共同?研究教育?學(xué)生的內(nèi)?容和方法?，家庭是?第一所學(xué)?校，父母?是孩子的?第一任教?師。家庭?對(duì)孩子身?體的發(fā)育?，知識(shí)的?獲得，能?力的培養(yǎng)?，品德的?陶冶，個(gè)?性的形成?，都有至?關(guān)重要的?影響。多?年的經(jīng)驗(yàn)?，讓我認(rèn)?識(shí)到，教?育引導(dǎo)學(xué)?生一定要?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，雙方?只有同心?協(xié)力，才?能事半功?倍，達(dá)到?教育目的?。4、?交換訪談?方式，為?家訪工作?增加新的?內(nèi)涵。隨?著社會(huì)的?發(fā)展，家?訪的方式?也隨著改?變。由于?人們的職?業(yè)特點(diǎn)、?個(gè)人閱歷?、經(jīng)濟(jì)狀?況、文化?素質(zhì)、思?想修養(yǎng)、?性格脾氣?各不相同?，學(xué)生家?長(zhǎng)可分為?好多不同?的類型。?作為班主?任應(yīng)該具?體問(wèn)題具?體分析，?“到什么?山唱什么?歌”，如?果家訪的?方式不改?變，有時(shí)?會(huì)事倍半?，甚至適?得其反。?5、家?訪也給一?些教師特?別是還沒(méi)?有孩子的?青年教師?上了一課?。平時(shí)對(duì)?他們來(lái)說(shuō)?，一個(gè)學(xué)?生在班上?不過(guò)是六?十分之一?，很不起?眼；而在?家里，卻?是家長(zhǎng)的?百分之百?，寄托了?厚厚的期?望。在家?訪時(shí)的交?談中，老?師們深深?體會(huì)到家?長(zhǎng)的期盼?，深感責(zé)?任重大，?對(duì)今后的?工作絲毫?不敢有懈?怠之心。?家訪走出?服務(wù)第一?步?？?之，家訪?工作是班?主任工作?中不可缺?少的方式?。但我深?知：家訪?是一門(mén)學(xué)?問(wèn)，是一?門(mén)永無(wú)止?境的藝術(shù)?。我愿虛?心請(qǐng)教，?在“三尺?門(mén)外”，?傾心奉獻(xiàn)?，把家訪?工作推向?一個(gè)新階?段。本?次家訪我?體會(huì)最深?的就是：?了解了很?多檔案上?看不出來(lái)?的東西，?認(rèn)識(shí)了更?真實(shí)、更?全面的學(xué)?生。比如?有些學(xué)生?在校沉默?寡言，可?在家里卻?很活潑，?而有些正?好相反。?有些有個(gè)?性的學(xué)生?，本來(lái)覺(jué)?得很難管?。但走進(jìn)?他的家庭?后，知道?了他的一?些生活經(jīng)?歷，便覺(jué)?得可以更?好地把握?他們的心?理，有助?于今后的?教育工作?。教師?家訪后的?個(gè)人工作?總結(jié)（二?）為落?實(shí)肥城市?“雙幫雙?聯(lián)”家訪?工作會(huì)議?精神，密?切師生溝?通，真正?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?思想狀況?、學(xué)習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)的?效果，我?進(jìn)行了家?訪，加強(qiáng)?學(xué)校與學(xué)?生家長(zhǎng)的?溝通，以?更有利于?學(xué)校的教?育教學(xué)工?作。老師?進(jìn)行家訪?，會(huì)讓學(xué)?生感受到?老師的關(guān)?注和重視?。這對(duì)學(xué)?生是一種?激勵(lì)，對(duì)?家長(zhǎng)也是?一個(gè)觸動(dòng)?。教師、?家長(zhǎng)、學(xué)?生三者共?處一室，?促膝談心?，拉近了?彼此心理?距離。現(xiàn)?將我校進(jìn)?行家訪的?相關(guān)情況?總結(jié)如下?：一、?統(tǒng)一思想?，明確家?訪的主要?任務(wù)1?、了解所?訪學(xué)生家?庭情況。?進(jìn)行家訪?前，我首?先對(duì)所訪?學(xué)生家庭?情況進(jìn)行?盡可能深?入的了解?。因?yàn)椋?家庭情況?直接影響?學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)?和生活，?教師只有?對(duì)學(xué)生家?庭的具體?情況做全?面了解，?才有助于?提高教育?工作的針?對(duì)性。?2、向家?長(zhǎng)反映學(xué)?生在校的?表現(xiàn)，多?報(bào)喜，少?報(bào)憂。向?家長(zhǎng)介紹?學(xué)校開(kāi)展?的主要教?育活動(dòng)，?在學(xué)校與?家庭間形?成有效溝?通。3?、與家長(zhǎng)?共同研究?，明確要?求，統(tǒng)一?思想，找?出學(xué)生內(nèi)?心發(fā)展中?存在的問(wèn)?題及原因?，加深對(duì)?學(xué)生的了?解，在未?來(lái)的教育?中有的放?矢。4?、向家長(zhǎng)?提出建議?，為其實(shí)?施家庭教?育提供幫?助指導(dǎo)，?必要時(shí)還?要向家長(zhǎng)?介紹一些?心理學(xué)、?教育學(xué)的?基本知識(shí)?，并共同?商量出解?決問(wèn)題的?辦法。?二、通過(guò)?切實(shí)開(kāi)展?工作，家?訪成果顯?著1、?通過(guò)本次?家訪，我?全面了解?了受訪學(xué)?生及其家?庭，為在?未來(lái)教育?工作中促?進(jìn)學(xué)生健?康全面發(fā)?展打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。2、?通過(guò)家訪?，我與學(xué)?生家長(zhǎng)之?間建立起?溝通渠道?，第一時(shí)?間了解家?長(zhǎng)的想法?，解除家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?教育工作?的疑惑和?不解。?3、以家?訪為平臺(tái)?，以學(xué)生?和家長(zhǎng)為?渠道，我?對(duì)學(xué)校進(jìn)?行全面宣?傳，擴(kuò)大?了學(xué)校知?名度和美?譽(yù)度。?4、通過(guò)?家訪，廣?泛聽(tīng)取社?會(huì)對(duì)我校?教育教學(xué)?的意見(jiàn)和?建議，并?及時(shí)反饋?。三、?家訪體會(huì)?1、良?好的家庭?教育對(duì)青?少年的健?康成長(zhǎng)至?關(guān)重要。?文化程?度高的家?長(zhǎng)對(duì)自己?的子女都?有一套行?之有效的?教育方法?，知道如?何對(duì)孩子?進(jìn)行學(xué)習(xí)?生活上的?指導(dǎo)。這?些家長(zhǎng)的?孩子往往?從小就已?經(jīng)養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，有?較強(qiáng)的自?覺(jué)性。?文化程度?不高但為?處世有原?則的家長(zhǎng)?，他們對(duì)?孩子學(xué)習(xí)?上的指導(dǎo)?雖有欠缺?，但會(huì)以?言傳身教?教給孩子?做人的道?理。這類?孩子通常?為人不錯(cuò)?，心地善?良，只要?在學(xué)習(xí)方?法上多加?以指導(dǎo)，?一般會(huì)有?較大的進(jìn)?步。還?有少數(shù)家?長(zhǎng)，本身?文化程度?低，對(duì)自?己的子女?又過(guò)于溺?愛(ài)。隨著?年齡的增?長(zhǎng)，孩子?的脾氣也?越來(lái)越大?，這些家?庭往往已?出現(xiàn)“不?會(huì)管，管?不了”的?局面。其?父母根本?管不了，?只是希望?通過(guò)學(xué)校?教育來(lái)改?變孩子。?2、學(xué)?生在校表?現(xiàn)與在家?的表現(xiàn)通?常都有較?大的差異?。絕大?部分學(xué)生?在學(xué)校里?各方面表?現(xiàn)都良好?，但在家?里卻仿佛?變成了另?一個(gè)人一?樣。放假?后，不學(xué)?習(xí)，不寫(xiě)?作業(yè)，整?天看電視?，什么家?務(wù)都不干?。這些學(xué)?生既不關(guān)?心家事，?更對(duì)國(guó)事?天下事漠?不關(guān)心，?這對(duì)學(xué)生?綜合素質(zhì)?與能力的?培養(yǎng)非常?不利，直?接導(dǎo)致其?課外知識(shí)?極度欠缺?，動(dòng)手實(shí)?踐能力相?對(duì)較差，?必將影響?其未來(lái)的?發(fā)展。?3、家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校和?老師普遍?抱著較高?的期望和?要求。?教育是一?個(gè)系統(tǒng)工?程，需要?學(xué)校、家?庭、社會(huì)?的共同參?與；家訪?則是這一?系統(tǒng)工程?中的重要?一環(huán)，是?做好教學(xué)?和班級(jí)管?理工作的?重要手段?。通過(guò)?一段時(shí)間?的家訪，?我得到了?許多收獲?，并決心?在今后的?工作中繼?續(xù)有目的?、有計(jì)劃?、有重點(diǎn)?地開(kāi)展家?訪工作，?為實(shí)現(xiàn)學(xué)?校的跨越?式發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的?一份力量?！教師?家訪后的?個(gè)人工作?總結(jié)（三?）按照?學(xué)校教學(xué)?計(jì)劃我們?全體老師?于___?_月份對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了一次大?家訪，在?家訪過(guò)程?中給我最?大的感覺(jué)?是，家長(zhǎng)?們抱怨跟?孩子很難?溝通。雖?然目前物?質(zhì)生活水?平正在逐?步提高，?但是家長(zhǎng)?與孩子心?與心的交?流正在逐?步減少，?究其原因?主要有以?下幾點(diǎn)：?一、家?訪工作?家長(zhǎng)工作?繁忙，常?常需要加?夜班，沒(méi)?有時(shí)間管?孩子，更?別說(shuō)是關(guān)?心孩子的?學(xué)習(xí)，有?的孩子別?說(shuō)和父母?交談學(xué)習(xí)?的情況，?平時(shí)就連?見(jiàn)到父母?都很困難?。我們?在家訪過(guò)?程中，也?碰到幾位?家長(zhǎng)不在?家，一般?都要加班?到九點(diǎn)多?，等到父?母加班回?來(lái)，孩子?已經(jīng)睡了?，有空時(shí)?也只是隨?口問(wèn)一聲?“作業(yè)有?沒(méi)有做好?了”。這?樣長(zhǎng)時(shí)間?下來(lái)，孩?子在心靈?上與家長(zhǎng)?形成了一?道隔膜，?產(chǎn)生了距?離。到了?最后，當(dāng)?家長(zhǎng)想多?關(guān)心他一?些時(shí)，他?也不能很?好的接受?，反而會(huì)?說(shuō)家長(zhǎng)煩?，不愿多?開(kāi)口說(shuō)話?。二、?家長(zhǎng)的教?育方法和?手段有所?欠缺。?由于我校?的特殊地?理位置，?部分家長(zhǎng)?還是有“?不打不成?才”的思?想，這一?點(diǎn)也使部?分學(xué)生害?怕老師進(jìn)?行家訪。?有一次，?我對(duì)班中?的一位學(xué)?生說(shuō)要去?他家家訪?，他竟然?和我商量?，請(qǐng)求我?以后再去?。我追問(wèn)?原因，原?來(lái)是這次?期中考試?考得不夠?理想，怕?我和他家?長(zhǎng)說(shuō)，怕?挨家長(zhǎng)的?責(zé)罵，甚?至是打罵?。我告訴?他家訪是?為了和他?父母進(jìn)行?交流，而?且老師會(huì)?建議他的?父母好好?說(shuō)話的，?這時(shí)他才?放下心來(lái)?。三、?家長(zhǎng)與孩?子交流有?所欠缺。?有幾位?家長(zhǎng)在我?們家訪時(shí)?向我們抱?怨說(shuō)孩子?什么都不?肯和家長(zhǎng)?說(shuō)，學(xué)校?里發(fā)生的?事從來(lái)不?和家長(zhǎng)談?起。其實(shí)?，“冰凍?三尺非一?日之寒”?，學(xué)生與?家長(zhǎng)的溝?通問(wèn)題已?經(jīng)成為家?庭教育中?的大問(wèn)題?，而家長(zhǎng)?往往缺乏?這方面的?相關(guān)知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，家?訪無(wú)疑是?解決這一?難題的良?方之一。?四、家?長(zhǎng)的心態(tài)?未放正。?此次家?訪中，有?一位學(xué)生?家長(zhǎng)表現(xiàn)?出對(duì)孩子?已經(jīng)是放?棄的樣子?，從與我?們談話的?口氣來(lái)看?，似乎對(duì)?兒子已不?抱任何希?望了，這?讓我們很?難受也很?意外。其?實(shí)，孩子?本身并不?錯(cuò)，據(jù)了?解，主要?是家長(zhǎng)從?小就對(duì)他?放松要求?，致他對(duì)?自己也放?松要求，?才會(huì)變成?這種情況?。其實(shí)，?只要家長(zhǎng)?放正心態(tài)?，擔(dān)起責(zé)?任，給孩?子希望和?勇氣