2023學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第8頁共8頁2023?學(xué)生實(shí)習(xí)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板為?期一個(gè)半?月的實(shí)習(xí)?結(jié)束了，?我在這一?個(gè)半月的?實(shí)習(xí)中學(xué)?到了很多?在課堂上?根本就學(xué)?不到的知?識(shí)，受益?匪淺。?對(duì)于現(xiàn)代?企業(yè)來說?，會(huì)計(jì)工?作是一項(xiàng)?重要的管?理制度，?是要為實(shí)?現(xiàn)企業(yè)的?經(jīng)營(yíng)目標(biāo)?服務(wù)。因?此，可以?認(rèn)為，實(shí)?現(xiàn)企業(yè)的?經(jīng)營(yíng)目標(biāo)?是企業(yè)會(huì)?計(jì)的根本?目標(biāo)。?此次實(shí)習(xí)?，主要崗?位是一些?帳務(wù)的核?查，因此?主要實(shí)習(xí)?科目應(yīng)收?應(yīng)付帳款?的核算，?也涉及一?些其他對(duì)?外投資科?目。在實(shí)?習(xí)中，我?參加了該?企業(yè)月末?的財(cái)務(wù)核?算，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了正?當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)?的會(huì)計(jì)程?序，真正?從課本中?走到了現(xiàn)?實(shí)中，從?抽象的理?論回到了?多彩的實(shí)?際生活，?細(xì)致的了?解了財(cái)務(wù)?會(huì)計(jì)的全?過程及會(huì)?計(jì)核算的?各環(huán)節(jié)，?認(rèn)真觀摩?一些會(huì)計(jì)?的整個(gè)審?計(jì)、核算?過程，并?掌握了一?些會(huì)計(jì)事?務(wù)的適用?及適用范?圍。通?過這次實(shí)?習(xí)，我對(duì)?會(huì)計(jì)工作?有了以下?更深的了?解：會(huì)?計(jì)管理作?為國(guó)民經(jīng)?濟(jì)管理中?的一個(gè)重?要組成部?分，其在?社會(huì)經(jīng)濟(jì)?發(fā)展中的?作用將越?來越大。?隨著知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?的來臨、?管理方式?的變化，?會(huì)計(jì)工作?的重點(diǎn)應(yīng)?從信息加?工演化為?對(duì)知識(shí)、?信息的分?析、判斷?和運(yùn)用上?來，會(huì)計(jì)?實(shí)務(wù)工作?方面的改?革勢(shì)在必?行。1?、不斷擴(kuò)?大會(huì)計(jì)職?業(yè)范圍。?在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代，?會(huì)計(jì)工作?的基點(diǎn)已?經(jīng)不是僅?僅滿足于?過去的信?息(計(jì)算?機(jī)能輕而?易舉地在?極短時(shí)間?內(nèi)完成此?項(xiàng)任務(wù))?，而是將?信息控制?、未來預(yù)?測(cè)作為工?作的重點(diǎn)?。3、?不斷普及?與深入信?息技術(shù)的?應(yīng)用。在?知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代，財(cái)?務(wù)信息的?收集、分?析和處理?，資本的?籌集、調(diào)?度和投入?，產(chǎn)品的?設(shè)計(jì)、加?工和制造?等關(guān)鍵性?的過程，?都必須依?靠健全的?信息技術(shù)?才能順利?進(jìn)行。?21世紀(jì)?的會(huì)計(jì)教?育是素質(zhì)?教育。在?知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代，會(huì)?計(jì)教育培?養(yǎng)的是高?素質(zhì)的“?通才”，?教師不僅?僅是傳授?專業(yè)知識(shí)?，更重要?的是給學(xué)?生創(chuàng)造一?個(gè)有利的?學(xué)習(xí)、生?活氛圍，?本著能構(gòu)?建完善的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)?構(gòu)，拓寬?知識(shí)背景?和能力基?礎(chǔ)的原則?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)“做?人、做事?、做學(xué)問?”。2?023學(xué)?生實(shí)習(xí)個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?作為一?名已經(jīng)步?入教學(xué)實(shí)?習(xí)的一員?，我們已?積累些許?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。也許，?當(dāng)我們準(zhǔn)?備好進(jìn)入?課堂，沉?浸在自己?精心設(shè)計(jì)?的教學(xué)活?動(dòng)中時(shí)，?學(xué)生的“?節(jié)外生枝?”卻完全?打亂了我?們的教學(xué)?構(gòu)思，讓?我們措手?不及。因?此，如何?機(jī)智的應(yīng)?對(duì)課堂中?的突發(fā)狀?況就顯得?尤為重要?。我們?所面臨的?是高一的?學(xué)生，他?們的心智?還尚未完?全成熟，?也許，他?們會(huì)在上?課期間肆?意的交談?打鬧，打?亂課堂秩?序，這個(gè)?時(shí)候，我?們千萬不?要生氣，?沖動(dòng)是魔?鬼，我們?應(yīng)該及時(shí)?的調(diào)節(jié)自?己的情緒?，轉(zhuǎn)移注?意力，告?訴自己，?如果和孩?子置氣那?自己也成?了孩子，?先把眼前?的狀況放?一放，稍?后處理，?不要站在?與學(xué)生對(duì)?立的一面?，應(yīng)遵循?“自保第?一”的原?則。其?次，我們?在處理孩?子犯錯(cuò)的?時(shí)候，要?秉持“愛?與寬容”?的態(tài)度。?這在教學(xué)?過程中是?尤為重要?的，師生?關(guān)系不能?對(duì)立，應(yīng)?該是和諧?共融的關(guān)?系。孩子?犯錯(cuò)是很?正常的事?情，屢教?不改也不?足為過，?別老是以?老師的權(quán)?威站在制?高點(diǎn)去評(píng)?價(jià)別人，?批判別人?，人無完?人，對(duì)孩?子的要求?不要太高?，期望也?不宜過高?，當(dāng)然也?不要向?qū)W?生流露出?我們的心?理底線。?再次，?是要尊重?和信任孩?子。當(dāng)學(xué)?生出現(xiàn)厭?學(xué)反應(yīng)時(shí)?，我們應(yīng)?該進(jìn)行責(zé)?任移交，?及時(shí)讓他?意識(shí)到學(xué)?習(xí)是他自?己的事，?要為自己?做出的選?擇付出代?價(jià)。當(dāng)學(xué)?生面臨困?惑時(shí)，不?要著急幫?他做選擇?，應(yīng)詢問?他的想法?，他更傾?向于哪方?面，幫助?他看清現(xiàn)?實(shí)狀況，?權(quán)衡利弊?。教育?實(shí)習(xí)是師?范院校的?一門重要?的綜合實(shí)?踐必修課?，也是對(duì)?師范生思?想和業(yè)務(wù)?上的多項(xiàng)?綜合訓(xùn)練?。教育實(shí)?習(xí)激發(fā)了?我對(duì)教育?事業(yè)的理?解和熱愛?。我會(huì)在?以后學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)?的同時(shí)更?多的了解?有關(guān)教育?的知識(shí)，?以便更好?的運(yùn)用于?教學(xué)中。?202?3學(xué)生實(shí)?習(xí)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）時(shí)?光如流水?轉(zhuǎn)瞬即逝?，將近三?個(gè)月的頂?崗實(shí)習(xí)在?忙碌的生?活中悄然?而去，回?首那些與?學(xué)生相處?的日子難?免令人難?忘，雖然?有過傷痛?與疲憊，?有過彷徨?與失落，?但當(dāng)我要?離開他們?的時(shí)候，?內(nèi)心又是?那么的不?舍，在青?塘中心小?學(xué)這些日?子將會(huì)成?為我人生?中最有收?獲的歲月?。清楚?地記著，?那是一個(gè)?收獲的季?節(jié)___?_日，一?輛輛客車?承載著一?批批莘莘?學(xué)子開赴?江西省的?十個(gè)縣去?完成一項(xiàng)?光榮的任?務(wù)-頂崗?實(shí)習(xí)。我?去的是那?最遙遠(yuǎn)的?寧都縣，?給我們帶?隊(duì)的是一?位外院的?老師，他?來時(shí)的叮?囑依然縈?繞耳旁。?仿佛電?影《山楂?樹之戀》?中的情節(jié)?，我分落?于青塘中?心小學(xué)。?在這里，?我感覺經(jīng)?歷了很多?，這些從?未有過的?經(jīng)歷讓我?不斷進(jìn)步?，不斷成?長(zhǎng)，一步?步地實(shí)現(xiàn)?了從學(xué)生?到老師的?角色轉(zhuǎn)化?。回顧?一路走來?的時(shí)光，?總結(jié)下自?己的收獲?與感受：?一、生?活篇時(shí)?針在不停?地轉(zhuǎn)動(dòng)，?留下的就?是美好的?回憶，細(xì)?細(xì)品讀，?很充實(shí)也?很快樂，?也讓我感?受到了人?與人之間?的溫情與?不盡的光?懷。我?在實(shí)習(xí)地?方所教的?是全校的?美術(shù)課，?指導(dǎo)老師?是何東海?主任，他?是學(xué)校負(fù)?責(zé)教學(xué)的?主任，兼?三年級(jí)一?班的數(shù)學(xué)?老師，何?主任在生?活上對(duì)我?們噓寒問?暖，工作?上認(rèn)真指?導(dǎo)，是一?位很有文?采的人才?;我們班?主任是饒?榮老師，?她的語文?教的一流?的棒，對(duì)?我們認(rèn)真?負(fù)責(zé)，教?我們一些?工作方法?，很好的?處理學(xué)生?的問題，?我們?cè)诎?上開展活?動(dòng)，一直?都很支持?配合我們?。我們的?成長(zhǎng)與進(jìn)?步離不開?老師們的?幫助，全?校老師都?挺歡迎照?顧我們的?，只是有?些老師做?事的方式?方法很讓?人難以接?受，或許?這是我遇?到的挫折?吧!以后?進(jìn)入社會(huì)?或許還有?更大的波?浪?？?之，感謝?老師們，?如意，順?心!剩?下的就是?我自己，?由于要考?研，所以?選擇一個(gè)?人住在這?個(gè)___?_平方米?的屋子里?，遠(yuǎn)離電?視，遠(yuǎn)離?熱鬧，心?靜，剛好?看書，大?家都曉得?，考研的?日子是艱?辛的，沒?有節(jié)假日?，沒有看?電視的日?子，沒有?上網(wǎng)的日?子，尤其?還要學(xué)習(xí)?，白天教?課，晚上?看書到兩?點(diǎn)，早上?六點(diǎn)四-?的鬧鐘，?每天學(xué)校?，食堂，?寢室三點(diǎn)?一線的生?活，讓人?難忘，回?想，都不?曉得自己?怎么過來?的。期?間，甚至?有過兩次?想要放棄?考研，一?個(gè)人激烈?的思想斗?爭(zhēng)之后，?決定堅(jiān)強(qiáng)?的走下去?，即使今?年考不上?又怎樣只?要我盡力?做到了最?好，我就?會(huì)后悔的?，何況又?有這么多?難忘的經(jīng)?歷，不是?么只是?，感覺考?研話就力?不從心了?，如果不?考研，我?都打算做?好多好多?的事情呢?。開展一?些講座，?一些活動(dòng)?，一些比?賽。因?yàn)?我覺得農(nóng)?村小學(xué)生?的業(yè)余活?動(dòng)實(shí)在的?不好玩，?好單調(diào)，?與城市的?發(fā)展及其?的相當(dāng)?shù)?不平衡!?現(xiàn)在不是?素質(zhì)教育?么但在這?里一點(diǎn)都?看不到影?子，我想?我該提倡?，建議下?吧!每?天過著簡(jiǎn)?單而匆忙?的生活，?有幾次累?到了，生?病了，大?家都挺關(guān)?心我的，?陪我看醫(yī)?生打點(diǎn)滴?，買飯.??.干感動(dòng)?，患難見?真情!適?應(yīng)了這里?的生活，?感覺還是?蠻好的!?二、教?學(xué)篇關(guān)?于教學(xué)方?面，學(xué)校?分配好的?計(jì)劃，我?教全校的?美術(shù)課，?但是其間?有老師請(qǐng)?假都要求?我們?nèi)ド?課，所以?我還上了?語文，數(shù)?學(xué)，英語?，音樂，?體育..?.所有課?程都上過?了，大家?說我是人?才，是么?1、上?課之前，?我只認(rèn)真?寫過了關(guān)?于美術(shù)方?面的教學(xué)?計(jì)劃，就?是對(duì)于低?年級(jí)的美?術(shù)教學(xué)，?主要的不?是他們畫?什么，而?是要使他?們通過繪?畫去了解?生活，深?入生活，?去發(fā)現(xiàn)美?，提煉美?，創(chuàng)造美?，學(xué)生能?夠用繪畫?這樣特殊?的語言來?表達(dá)自己?的真實(shí)情?感，從小?樹立正確?的審美觀?和高尚的?審美情趣?。2、?備課，開?學(xué)初，積?極參加教?研活動(dòng)，?按照學(xué)校?要求進(jìn)行?備課，仔?細(xì)聽，認(rèn)?真記，領(lǐng)?會(huì)精神實(shí)?質(zhì)。然后?提前備好?課，寫好?教案，上?網(wǎng)查資料?，制作教?具，自己?畫范畫，?以學(xué)生觀?察生活的?角度思考?每一個(gè)問?題，做到?以學(xué)生為?主體，我?積極地引?導(dǎo)思路，?備好每一?節(jié)課的內(nèi)?容。4?、聽課。?我個(gè)人的?體會(huì)很深?刻，學(xué)到?了很多的?東西，在?聽課的同?時(shí)，我會(huì)?注意到各?個(gè)班里學(xué)?生的不同?反應(yīng)，做?好記錄，?思考我以?后該以怎?樣的形式?在不同班?級(jí)上課才?能達(dá)到良?好的效果?。這種聽?課和以往?在學(xué)校聽?課時(shí)不一?樣的，它?不僅僅要?學(xué)習(xí)老師?怎樣講課?，還要去?學(xué)習(xí)如何?傳授知識(shí)?，如何控?制課堂氣?氛，如何?把握授課?時(shí)間，好?好駕馭整?個(gè)班級(jí)教?學(xué)等。聽?課的時(shí)候?會(huì)做筆記?，吸收老?師的優(yōu)點(diǎn)?，每個(gè)老?師都有其?特點(diǎn)，都?有值得我?努力學(xué)習(xí)?改進(jìn)的地?方。5?、輔導(dǎo)，?我利用課?余時(shí)間，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?耐心的解?讀，有同?學(xué)平時(shí)會(huì)?去寫生，?寫生的畫?都會(huì)給我?看，我就?針對(duì)不同?情況不同?的學(xué)生解?釋一些比?較專業(yè)的?知識(shí)。?6、作業(yè)?，根據(jù)減?負(fù)的要求?，我一個(gè)?星期的作?業(yè)，也就?____?張得畫，?都是能表?達(dá)自己感?情的，能?與實(shí)際生?活相關(guān)的?話題。?7、批改?作業(yè)，我?會(huì)盡量給?學(xué)生以鼓?勵(lì)的最高?標(biāo)準(zhǔn)打分?，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣?，不要總?是以“不?會(huì)畫”的?名義退縮?，讓他們?看到自己?的作業(yè)也?能得到高?評(píng)價(jià)，就?不會(huì)再當(dāng)?“逃兵”?，熱愛美?術(shù)，所以?要肯定學(xué)?生欣賞美?的杰作，?予以鼓勵(lì)?!(三?)德育篇?德育工?作是學(xué)校?工作的重?中之重，?所以要想?做好一名?優(yōu)秀的班?主任是很?不容易的?。我們的?實(shí)習(xí)班級(jí)?是三年級(jí)?一班，得?到了班主?任饒榮老?師熱心又?細(xì)心地指?導(dǎo)，協(xié)助?她完成部?分工作―?―這使我?熟悉了班?主任的日?常工作，?也體會(huì)到?了當(dāng)好班?主任所要?付出的巨?大艱辛。?雖然班?主任的實(shí)?習(xí)只有一?個(gè)星期，?但我始終?堅(jiān)持“以?慈心見嚴(yán)?，以愛心?見真，以?耐心見細(xì)?，以童心?見真，以?盡心見責(zé)?”的理想?來對(duì)待每?一位學(xué)生?，面對(duì)新?的工作新?的挑戰(zhàn)，?我也做了?個(gè)人計(jì)劃?，還有班?主任的工?作總結(jié)，?我努力做?到了最好?，付出了?實(shí)際的行?動(dòng)，沒有?把一個(gè)星?期僅僅當(dāng)?做形式，?走馬觀花?的走過，?如果以后?，真的當(dāng)?了教師，?真的有一?個(gè)班級(jí)讓?我管理，?我想我不?會(huì)那么束?手無策的?生疏了，?我想我會(huì)?管理的更?好，因?yàn)?有了人生?中這為期?____?天的班主?任實(shí)習(xí)，?這短暫的?屬于我的?舞臺(tái)!?(四)個(gè)?人感想篇?”為農(nóng)?村的教育?做點(diǎn)什么?，又反過?來自問，?自己有那?么偉大么?不曉得，?但是我曉?得自己真?的想做些?什么，雖?