2023遠程研修學習總結范文（3篇）

第8頁共8頁2023?遠程研修?學習總結?范文非?常有幸能?參加這一?次的遠程?研修，但?時間總是?在不經意?間悄悄流?過，轉眼?間這次的?研修也將?結束了。?但留在我?心中的感?覺卻始終?縈繞不去?。在研修?期間，我?始終熱情?高漲，積?極學習，?聆聽專家?講座，用?心去領悟?他們的觀?點，吸取?精華。從?中讓我學?到了很多?好的教學?技能，添?補了我教?學方面的?許多空白?；眼界開?闊了、思?考問題能?站在更高?的境界，?許多疑問?得到了解?決；進一?步明確了?新目標的?理念，對?英語新的?教學目標?更加明確?了。通?過這幾年?教學實踐?的積累和?遠程網絡?研修學習?的體會，?我對英語?教學備課?環(huán)節(jié)有了?一點想法?。主要從?下面幾個?方面來闡?述：一?、合理運?用教材，?大膽實施?改革教?材是課堂?教學的依?據，但并?不是教學?內容的全?部。它的?主要功能?是為教學?提供學生?學習、運?用的范例?。我們在?安排教學?時，不能?把重點放?在給學生?分析詞法?、句法、?語法等方?面，而要?注意挖掘?教材中大?量可用來?培養(yǎng)學生?語言運用?能力的因?素，精心?設計教學?內容。?1、充分?鉆研教材?內容。要?想真正發(fā)?揮教材的?示范作用?，教師必?須對教材?有通透的?了解。不?僅對所授?內容重、?難點做好?精確把握?，更應在?熟悉教材?內容的基?礎上，發(fā)?揮出對學?生學習的?指導作用?，設置教?材與學生?學習、生?活相關的?語言情景?，以調動?學生的興?趣和學習?欲望，真?正實現教?材的全部?作用。?2、適當?補充相關?信息。要?想學好一?門語言，?創(chuàng)設豐富?的語言環(huán)?境是至關?重要的，?單憑教材?內容遠遠?不能滿足?學生所需?的語言信?息量。因?此，教師?應在教材?內容的基?礎上，廣?泛查尋相?關資料來?豐富教材?內容幫助?學生擴大?視野，使?英語學習?走出課堂?，進入學?生的生活?。3、?合理進行?教材加工?。教材只?是教學的?內容提示?，不必視?為金科玉?律。由于?地區(qū)、學?校、班級?乃至學生?個體之間?英語學習?水平都存?在著一定?的差異，?因此，一?套統一的?教材是不?可能適應?于所有學?生的。對?于這些，?教師大可?放開手腳?，根據自?身的業(yè)務?水平和學?生的實際?情況，進?行刪減、?加工和再?創(chuàng)造，使?其能切實?服務于教?學，取得?良好的教?學效果。?目前很多?學校，都?有了自己?的校本教?材，這就?是教師們?進行再加?工的成果?。注意?點：1?、補充內?容要與教?材相關。?2、整?合的語言?注意語言?美，多使?用原版的?英語。?3、邏輯?關系合理?。二、?充分了解?學生，發(fā)?揮主體優(yōu)?勢，方式?方法-有?效教學?是教師與?學生的雙?邊活動，?在課堂教?學中，學?生才是真?正的主體?。因此在?備課中，?教師不僅?要備教法?，更要備?學法。贊?可夫先生?說：“教?學一旦觸?及學生的?情緒和意?志領域，?觸及學生?的精神需?要，這種?教學法就?能發(fā)揮高?度有效的?作用?！?所謂備學?法，就是?備學生。?教師在備?課時，應?全面考慮?學生的整?體因素，?努力尋找?切合學生?實際，滿?足學生需?求，激發(fā)?學生興趣?的最佳教?法。只有?如此才能?最大可能?地發(fā)揮學?生在學習?中的主體?優(yōu)勢，我?認為，如?下幾點是?特別應當?給予注意?的。1?、知識基?礎。不同?的學生，?知識基礎?是大相徑?庭的。教?師應考慮?到不同層?次的學生?對知識的?需求。教?學的出發(fā)?點應立足?于發(fā)揮不?同學生在?外語學習?中的自身?優(yōu)勢，使?教學為每?一個學生?在原有基?礎上不斷?提高提供?充足的條?件。心理?學家經過?實驗研究?證明，遺?忘的速度?是先快后?慢，先多?后少。根?據這個規(guī)?律，為了?防止遺忘?現象的發(fā)?生，最根?本的辦法?就是及時?復習。結?合新知識?復習舊知?識是常用?的一些教?法。當學?到一個新?詞時，老?師可以要?求學生一?個一個地?說出、拼?出已學過?的與這個?新詞有關?的一串詞?。當學生?在堂上你?一個我一?個地拼讀?這些詞時?，他們的?學習興趣?會很濃。?這樣做既?起到復習?作用，又?形成一種?無形的競?爭氣氛，?課上花的?時間少，?學生在沒?有壓力的?情況下進?行經常性?的復習，?效果是顯?著的。?對于少數?基礎較差?的學生，?教師也應?注意在備?課時，適?當安排一?些淺、易?些的材料?，給他們?表現的機?會，并給?予指導和?幫助。使?他們親身?體會成功?的喜悅，?增強學好?英語的信?心。2?、心理特?點。喚醒?學生的主?體意識，?發(fā)揮學生?的主體作?用，是教?師在教學?中追求的?.最佳境?界。要想?實現這一?目標，就?要研究學?生的心理?特點，結?合對學生?特有心理?的分析，?把教法體?現出來。?教學中要?重視第一?次感知。?感知印象?是否深刻?，關鍵在?于學生在?感知過程?中是否處?于積極思?維狀態(tài)。?在學習過?程中，多?種感官的?協同活動?，是提高?識記效果?的一個重?要手段。?老師在教?新詞、句?子或課文?過程中使?用實物和?圖片，或?通過童謠?，歌曲，?聽聽做做?等多種方?式，調動?學生的多?種感官，?這樣眼看?、耳聽、?腦想、口?說、手寫?，幾種動?作有機配?合、協調?活動，就?能大大提?高識記效?果，并調?動學生的?學習積極?性。三?、情境的?創(chuàng)設在?英語教學?中要以樂?學思想為?指導，充?分重視情?意因素，?創(chuàng)設情境?交融的課?堂氛圍，?以達到較?好的教學?效果。情?境教學“?以情激趣?，以境導?學”，依?據教學內?容創(chuàng)設情?境，就是?為了從根?本上解決?學生的“?樂學”問?題。教學?情境，是?學生樂于?學習之“?境”。在?這個“境?”中，學?生有看得?見的實體?形象，師?生間有情?感交流，?喚起學生?學習的愉?悅感，直?接提高學?習的興趣?，使學習?活動成為?學生主動?進行的快?樂的事情?，學習效?率必然得?到提高。?注意點?：情境的?設計要合?理，自然?，有條理?。四、?愛國主義?教育與生?命教育的?有機結合?作為一?名學科教?師，我們?應結合英?語課盡可?能地有意?識地進行?德育教育?，把德育?滲透到我?們日常的?課堂教學?中時，可?以使我們?的課堂變?得鮮活，?有生命。?學科德育?滲透的最?高境界是?無痕，自?然。不能?大講空洞?的道理或?說教。要?適時引導?，如在學?習外國歷?史、風俗?文化時，?引導學生?中西對比?，以“一?分為二”?的眼光來?分析事物?，從而加?強學生對?祖國的熱?愛。如在?介紹學生?節(jié)日的時?候，要讓?學生了解?節(jié)日的歷?史背景，?現在大家?很流行過?西方的節(jié)?日，要引?導學生不?要盲目崇?拜西方的?節(jié)日。但?德育的滲?透要有“?度”：也?就是說要?適可而止?，能放又?能收地滲?透德育。?不能影響?教學，但?也要保留?一定空間?制造懸念?讓學生去?思考。?總之，這?次培訓讓?我的收獲?很大，超?出了我在?培訓前預?想的目的?。我會盡?我所能將?學到的東?西，吸收?并轉化為?有自己風?格的教學?方法，讓?孩子們主?動地去學?習，開心?地學英語?。學無止?境，我將?在今后的?工作中，?繼續(xù)努力?，把自己?學到的本?領運用到?實際教學?中，讓我?的英語教?學能力不?斷升華。?通過這期?的培訓，?我有以下?的體會：?要想成?為一名優(yōu)?秀的小學?英語教師?，以下幾?點是必備?的：1?、教師大?方得體，?要有感染?力。2?、教師語?言基本功?要扎實，?語音語調?要純正，?口語要恰?當流利。?3、教?學設計上?，要圍繞?如何激發(fā)?學生學習?興趣，培?養(yǎng)學生自?主學習能?力，如何?讓學生動?腦子學英?語等方面?，設計出?靈活，得?當，有效?的教學步?驟。2?023遠?程研修學?習總結范?文（二）?六天的?遠程研修?結束啦，?回頭想想?，我的態(tài)?度發(fā)生了?____?度的大轉?彎，剛開?始研修時?，我抱著?占用我暑?假時間，?很不情愿?的態(tài)度進?行研修的?，研修第?一天時，?我發(fā)現里?邊的東西?有的值得?學習，經?過這幾天?的學習，?越來越發(fā)?現當初自?己的態(tài)度?是錯誤的?，里邊很?多知識是?我從前未?聽說過的?，很多優(yōu)?秀作業(yè)、?專家引領?是從前未?見過的。?現在的教?育已不是?從前為了?成績而學?的年代了?，需要更?新，需要?有新對教?學模式來?替代，這?幾天我從?教學技能?、教學策?略、教學?評價等方?面都學到?了不少知?識，現將?我這幾天?學到的知?識總結如?下：一?、認識到?課標的改?革是為學?生發(fā)展綜?合語言運?用能力打?基礎，為?他們繼續(xù)?學習英語?和未來發(fā)?展展創(chuàng)造?有利條件?。二、?認識到教?師不是教?給學生學?什么樣的?知識，要?教給學生?如何學到?知識，要?讓知識沖?出課堂，?走向社會?。三、?認識到教?學策略需?要在教材?中滲透，?教學中的?語法不需?要講解，?而是滲透?。學習策?略對提高?學生的學?習效果、?養(yǎng)成學習?習慣以及?培養(yǎng)終身?學習能力?具有重要?意義。?四、認識?到教學評?價不能給?學生劃分?等次，從?不同方面?評價不同?的學生，?讓每位學?生都體驗?到成功的?快樂。采?用科學、?合理的評?價方式和?方法，對?教學的過?程和結果?加以及時?、有效的?監(jiān)控，以?起到對教?學的積極?導向作用?。五、?認識到跨?文化意識?的重要性?。六、?認識到故?事教學，?戲劇表演?等的重要?性。給學?生提供有?趣生動，?貼近學生?生活的活?動能提高?學生的積?極性，激?發(fā)學生的?興趣，有?了興趣學?生才會積?極主動的?去學語言?，用語言?。我的?收獲真是?舉不勝舉?，我無論?從認識上?、理論上?還是網絡?技術上都?比原來有?較大的提?高，也使?我更加懂?得了作為?一名合格?的教師，?讓每一個?學生都能?成材，為?他們的終?生負責。?感謝專家?們和指導?老師、班?主任老師?，給我提?供了成長?進步的機?會!我會?在今后的?學習中，?邊學邊實?踐，不斷?提高自己?的授課水?平。以?后我會借?著這次培?訓把學到?的知識運?用到自己?的實際教?學中去，?讓自己在?各方面的?工作再上?一個新臺?階，做一?名受學生?歡迎的教?師和人民?滿意的教?育工作者?。20?23遠程?研修學習?總結范文?（三）?____?年___?_月__?__至_?___日?，為期六?天的暑假?遠程研修?結束了，?為我們忙?碌的暑期?生活增添?了一道亮?麗的風景?，也使我?們的生活?變得更加?有滋有味?，同時也?變成了我?們在酷暑?日常生活?中的學習?習慣。這?六天來，?我認真專?研學習：?觀看視頻?、課后作?業(yè)、作業(yè)?點評、等?，貪婪的?享受著遠?程研修的?智慧大餐?。研修的?日子里我?們累并收?獲著，苦?并快樂著?！因為有?了這次研?修學習，?我們的業(yè)?余生活不?再空虛，?生活因此?而變得更?加精彩。?正如有的?學員在學?習感言中?所說的“?遠程研修?無疑是我?們開展基?礎教育道?路上的“?指路明燈?”；是一?場“及時?雨”。這?次培訓讓?我們燃起?了繼續(xù)學?習的熱情?和積極參?與新課程?改革的決?心和勇氣?，堅定了?我在今后?的教育教?學當中大?膽創(chuàng)新、?開拓進取?的信心。?學習的?日子里，?觀看專家?講座的視?頻：那一?個個生動?的教學課?例，讓我?們更加貼?近了課堂?；專家們?精辟獨到?的分析使?我知道了?教學中該?注意什么?，哪些細?節(jié)需揚棄?。觀看視?頻后是做?作業(yè)，那?是自由發(fā)?揮、暢所?欲言的舞?臺。在教?學中結合?自己的教?育教學實?際，根據?專家的引?領，利用?業(yè)余時間?，無論身?心多么疲?憊，我都?能認真按?時完成作?業(yè)并能積?極參與在?線討論、?交流、同?時也變成?了日常生?活的習慣?。但是真?正把專家?的方法用?到實際當?中去，還?需要不斷?去實踐與?探索。我?們一定要?學以致用?，把專家?的方法用?到實際教?學當中去?，但要結?合自己的?實際情況?，實踐，?總結，找?出適合自?己的教學?方法與教?學模式。?培訓雖?然短暫，?但我感覺?學到了不?少知識，?也認識了?不少教育?戰(zhàn)線的一?些優(yōu)秀老?師，也碰?到了許多?的新面孔?，接收了?一些新鮮?事物同大?家相互交?流、相互?探討，彌?補自己存?在的不足?之處，把?自己以前?有的舊觀?念拋棄掉?。專家們?的風采、?才華、知?識的淵博?，使我敬?佩不已。?聽了專家?們的講座?，使我明?白了作為?