華中師大《普通心理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程題庫及答案

#TOC\o"1-5"\h\z9、氣質(zhì)不影響人的成就高低、貢獻(xiàn)大小，但卻影響人的活動效率。（）10、氣質(zhì)更多地體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)基本特性對行為的自然影響，因而具有天賦性和跨文化的一致性。（）11、社會環(huán)境對人的心理有特別重要的作用。（）12、人的感覺能力高低是天賦的，無需訓(xùn)練。（）13、要使學(xué)習(xí)過的知識記得牢就得反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)次數(shù)越多越牢。（）14、晶體智力隨著年齡的衰老而衰老，在40歲時達(dá)到高峰。（）15、前面學(xué)習(xí)過的材料對后面學(xué)習(xí)的材料的干擾叫前攝抑制。（）五、名詞解釋（每題3分）1．心理測驗法——2．實驗法——3．突觸4．最小可覺差——5．暗適應(yīng)——6．明適應(yīng)——7．閃光融合——8．知覺——9．動景運(yùn)動——10．運(yùn)動后效——11．注意——12．隨意注意——13．選擇性注意——

15．161718192021222324252627282930313233343536、內(nèi)隱記憶——記憶恢復(fù)——表象——再造想像——定勢——獨白語言——動機(jī)——自我效能感—意志——道德感——應(yīng)激——能力——個體差異——人格——認(rèn)知風(fēng)格——動作技能——求異思維知覺的恒常性心境感覺后象創(chuàng)造想象思維

37、感覺六、簡答題（回答要點并作簡要說明，每題5分）-一章1．心理學(xué)主要研究哪些問題？2．簡述當(dāng)代心理學(xué)的研究取向。3、心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)答：心理學(xué)是一門中間科學(xué)。心理學(xué)要研究心理現(xiàn)象的物質(zhì)本體，即心理的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)，包括不同心理現(xiàn)象的腦機(jī)制，腦損傷與心理疾病，腦發(fā)育對心理發(fā)展的影響，遺傳等。此外，心理學(xué)還研究在計算機(jī)上模擬人類的行為等。在這個意義上，心理學(xué)的研究目標(biāo)和手段都和自然科學(xué)一樣，因而具有自然科學(xué)的性質(zhì)。心理的發(fā)生和發(fā)展不能離開社會環(huán)境的影響，如：語言、思維等的發(fā)展。此外，心理學(xué)還研究團(tuán)體心理、消費心理、管理心理等，這些心理現(xiàn)象更是社會生活的產(chǎn)物。在這個意義上，心理學(xué)的研究又具有社會科學(xué)的性質(zhì)。因此，心理學(xué)可以稱為中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。二章4．簡述腦功能的機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說。5、簡述大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢。答：左半球主要是負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等。右半球主要負(fù)責(zé)知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)等。6、簡述腦功能的模塊說。答：模塊說是20世紀(jì)80年代中期在認(rèn)知科學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中出現(xiàn)的一種重要的理論。這種學(xué)說認(rèn)為，人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門化并相對獨立的模塊組成的。這些模塊復(fù)雜而巧妙的結(jié)合，是實現(xiàn)復(fù)雜而精細(xì)的認(rèn)知功能的基礎(chǔ)。三章7．簡述視覺中的時間因素。8．簡述內(nèi)部感覺的含義及其種類。9、簡述色光混合的三條定律。答：1854年，格來斯曼把顏色混合現(xiàn)象歸納出3條定律：補(bǔ)色律、中間色律、代替律。補(bǔ)色律：每一種色光都有另一種色光同它混合而產(chǎn)生非彩色，即白色或灰色。中間色律：兩個非補(bǔ)色的光混合，可產(chǎn)生一個新的混合色，介乎兩色之間的中間色。代替律：在顏色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。四章10．簡述圖形組織的原則。11．影響時間知覺的因素有哪些？12．似動的主要形式有哪幾種？13、感覺和知覺有什么區(qū)別于聯(lián)系。答：聯(lián)系：感覺是對個別屬性的反映，知覺是對整體屬性的反映，感覺是知覺的有機(jī)組成部分，是基礎(chǔ)，知覺是對感覺的深度和發(fā)展。區(qū)別：感覺介于心理生理之間，知覺是生理機(jī)制為基礎(chǔ)的純粹的心理活動；感覺是個別屬性，知覺是整體屬性；感覺是單一分析器，知覺是多種分析器。五章14．常見的無意識現(xiàn)象有哪些？15．簡述引起隨意注意的主要原因。16、為什么說注意不是心理過程答：注意是依附并伴隨心理過程的一種狀態(tài)，它本身并不反映任何事物及其屬性。也就算說，并不存在獨立進(jìn)行著的注意，心理過程既可以在注意的狀態(tài)下進(jìn)行，也可以在不注意的狀態(tài)下進(jìn)行，因為它們有獨立的反映對象。17．影響短時記憶編碼的因素有哪些？18．長時記憶信息存儲的條件與方法有哪些？19．簡述影響長時記憶中信息遺忘的因素。20、簡述艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律及其應(yīng)用。答：遺忘先快后慢，不均衡，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，先密后疏。（要點）七章21．簡述思維的特征。22．簡述想像的功能。23．問題解決中常用的策略有哪些？九章24．簡述馬斯洛的需要層次理論。25．簡述意志的品質(zhì)。十章26．簡述情緒的維度與兩極性。十一章27．簡述能力發(fā)展的一般趨勢。28．能力發(fā)展的個體差異表現(xiàn)在哪些方面？29、能力與知識之間有什么關(guān)系答：能力與知識分屬不同的范疇，能力是人的個性心理特征，知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括；知識掌握和能力的發(fā)展是不同步的，知識不斷累積，能力會產(chǎn)生發(fā)展停滯和衰退的階段；能力在掌握知識的同時發(fā)展能力，離開學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任何能力不可能發(fā)展；掌握知識又是以能力為前提的，能力是掌握知識的內(nèi)在條件和可能性，能力既是掌握知識的結(jié)果又是掌握知識的前提，此次互相促進(jìn)。十二章30．比較氣質(zhì)與性格的區(qū)別。31．簡述人格的本質(zhì)特性。十三章32．簡述動作技能形成的特點。33．簡述正遷移與負(fù)遷移的含義并舉例說明。七、論述題（每題10分）1．試分析感覺閾限與感受性的關(guān)系。2．試列舉日常生活現(xiàn)象說明知覺的對象與背景的關(guān)系。3．結(jié)合日常生活現(xiàn)象論述如何引起人的不隨意注意。4．試論述內(nèi)隱記憶與外顯記憶的主要區(qū)別。5．結(jié)合實際論述影響問題解決的心理因素。6．論述影響詞匯識別的因素。7．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活實際論述如何增強(qiáng)挫折承受力。8．論述情緒調(diào)節(jié)的特征和類型。9．論述能力形成的原因和條件。10．試分析影響人格形成與發(fā)展的因素。11．論述練習(xí)進(jìn)程的特點及其提高練習(xí)效率的條件。12．舉例說明技能遷移的主要類型及其特點。13、試述阿爾波特的人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的基本內(nèi)容。14、試述腦功能的機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說和模塊說?！镀胀ㄐ睦韺W(xué)》題庫參考答案一、單項選擇題1．D2．C3．C4．A5．D6．C7．B8．A9．D10．B11．C12．B13．A14．D15．D16．B17．B18．B19．A20.B21.D22.C23.B24.C25.B26.A27．D28.A29.B30.B31.C32.C33．A34．D35．D36．C37．A38．B39．A40．C41．A42．C43．B44．D45．A46．D47．D48．B49．C50．A51．D52．B53．C54．A55．D56．D57．A58．A59．B60．A

61．A62．C63．A64．B65．B66．C67．A68．D69．B70．B71．B72．C73．B74．C75．C76．A77．B78．C79．B80．B81．B82．A83．A84．B85．D86．D87．B88．C89．C90．D二、多項選擇題1．A；B；C；2．A；C；3．A；C；D；4．A；B；C；5．B；C；6．A；C；7.A；B；C；8．A；B；C；D；9．A；B；C；10．A；C；D；11．A；B；D；12．B；C13．C；D；14C；D；15．BC；D16．B；DD；17．A；BCD；18．B；C；D；19．ABC；20．B；C；21．ABC；D；22．A；C；D；23．A；B；C；24．ABC；25．A；B；CD；26．A；BD；27．B；CD；28．ABC；D；29．ABD；30．B；CD；31．ABD；32。A；B；C；D；33．ACD；34．A；B；C；35。A；B；三、填空題1．能力和人格2．意識3．行為4．實驗生理學(xué)5．最一般6．中間7．接受和傳遞信息8．協(xié)調(diào)動作9．聽覺10．布洛卡區(qū)11．馬赫帶12．負(fù)后像13．痛覺14．聲音的掩蔽15．?dāng)?shù)據(jù)驅(qū)動加工16．運(yùn)動知覺17．恒常性18．運(yùn)動透視19．錯覺20．自主運(yùn)動21．對信息進(jìn)行選擇22．雙耳分聽實驗23．雙作業(yè)操作24．最初級25．意識控制加工26．編碼27．反響回路28．7±229．過度學(xué)習(xí)30．首因效應(yīng)31．問題解決

32．3334353637383940.4142434445.464748495051525354555657585960分析與綜合幻想功能固著新穎性運(yùn)動性失語癥（或表達(dá)性失語癥）左半球交互作用式語言的表征非交際思維活動比較容易（或簡單）社會性動機(jī)誘因成績目標(biāo)獨立性自制力語調(diào)表情兩極性激情手勢抽象概括力140韋克斯勒智力量表常態(tài)神經(jīng)系統(tǒng)活動過程個人特質(zhì)雙生子研究行為和行為潛能強(qiáng)化高原現(xiàn)象發(fā)展任務(wù)

61．遺傳與環(huán)境62．道德自律時期四判斷題1、V2、X3、V4、X5、X6、X7、V8、V9、V10、V11、V12、X13、X14、X15、V五、名詞解釋1．心理測驗法——用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法。2．實驗法——在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。3．突觸——一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元彼此接觸的部位。4．最小可覺差——剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別閾限或最小可覺差。5．暗適應(yīng)——照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時視覺感受性提高的時間過程。6．明適應(yīng)——照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時視覺感受性下降的時間過程。7．閃光融合——斷續(xù)的閃光由于頻率增加，人們會得到融合的感覺，這種現(xiàn)象叫閃光融合。8．知覺——客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體的認(rèn)識。9．動景運(yùn)動——當(dāng)兩個刺激物按一定的空間間隔和時間距離相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運(yùn)動。10．運(yùn)動后效——在注視向一個方向運(yùn)動的物體之后，如果將注視點轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么會看到靜止的物體似乎朝相反的方向運(yùn)動。11．注意——是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。12．隨意注意——有預(yù)定目的\需要一定意志努力的注意。13．選擇性注意——個體在同時呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激中選擇一種進(jìn)行注意，而忽略另外的刺激。14．陳述性記憶——對有關(guān)事實和事件的記憶。15．內(nèi)隱記憶——過去經(jīng)驗對個體當(dāng)前活動的一種無意識的影響。16．記憶恢復(fù)——學(xué)習(xí)某種材料后間隔一段時間所測量到的保持量，比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。17．表象——事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。18．再造想像——根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。19．定勢——重復(fù)先前的心理操作所引起的對活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。20．獨白語言——個人獨自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的語言。21．動機(jī)——是由目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo)、激發(fā)和維持個體活動的一種內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。22．自我效能感——個體對自己是否有能力完成某一行為的推測和判斷。23．意志——是有意識地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。24．道德感——根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評價人的思想、意圖和行為時所產(chǎn)生的主觀體驗。25．應(yīng)激——人對某種意外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)。26．能力——是一種心理特征，是順利實現(xiàn)某種活動的心理條件。27．個體差異——個體在成長過程中因受遺傳與環(huán)境的交互影響，使不同個體之間在身心特征上所顯示的彼此不同的現(xiàn)象。28．人格——是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特的模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。29．認(rèn)知風(fēng)格——指個人所偏愛使用的信息加工方式，也叫認(rèn)知方式。30．動作技能——是指通過練習(xí)而形成的一定的動作方式。31、求異思維——發(fā)散思維，從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑思考出多樣性的答案的思維。32、知覺的恒常性——當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺的映像保持相對穩(wěn)定不變。33、心境——一種比較微弱持久又具有渲染性的情緒體驗狀態(tài)。34、感覺后象——刺激停止作用后，暫時保留的感覺印象。35、創(chuàng)造想象——不依據(jù)現(xiàn)場的描述而獨立創(chuàng)造出的新形象的過程。36、思維——人腦對客觀現(xiàn)實間接和概括的反映。37、感覺——人腦對事物的個別屬性的認(rèn)識。六、簡答題（回答要點并作簡要說明）1．（1）心理過程（2）心理結(jié)構(gòu)（3）心理的腦機(jī)制（4）心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展（5）心理與環(huán)境2．（1）生理心理學(xué)的研究（2）行為主義的研究（3）心理分析的研究（4）認(rèn)知心理學(xué)的研究（5）人本主義心理學(xué)的研究3、心理學(xué)是一門中間科學(xué)。心理學(xué)要研究心理現(xiàn)象的物質(zhì)本體，即心理的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)，包括不同心理現(xiàn)象的腦機(jī)制，腦損傷與心理疾病，腦發(fā)育對心理發(fā)展的影響，遺傳等。此外，心理學(xué)還研究在計算機(jī)上模擬人類的行為等。在這個意義上，心理學(xué)的研究目標(biāo)和手段都和自然科學(xué)一樣，因而具有自然科學(xué)的性質(zhì)。心理的發(fā)生和發(fā)展不能離開社會環(huán)境的影響，如：語言、思維等的發(fā)展。此外，心理學(xué)還研究團(tuán)體心理、消費心理、管理心理等，這些心理現(xiàn)象更是社會生活的產(chǎn)物。在這個意義上，心理學(xué)的研究又具有社會科學(xué)的性質(zhì)。因此，心理學(xué)可以稱為中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。4．魯利亞認(rèn)為，腦是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)，是一個復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)，把腦分成分成三個互相緊密聯(lián)系的機(jī)能系統(tǒng)：（1）調(diào)節(jié)激活與維持覺醒狀態(tài)的機(jī)能系統(tǒng)，也叫動力系統(tǒng)。由腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)等組成。（2）信息接受、加工和存儲系統(tǒng)。位于大腦皮層的后部，包括皮層的枕葉、顳葉和頂葉以及相應(yīng)的皮層下組織。（3）行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)，包括額葉的廣大腦區(qū)。5、左半球主要是負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等。右半球主要負(fù)責(zé)知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)等。6、模塊說是20世紀(jì)80年代中期在認(rèn)知科學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中出現(xiàn)的一種重要的理論。這種學(xué)說認(rèn)為，人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門化并相對獨立的模塊組成的。這些模塊復(fù)雜而巧妙的結(jié)合，是實現(xiàn)復(fù)雜而精細(xì)的認(rèn)知功能的基礎(chǔ)。7．（1）視覺適應(yīng)（暗適應(yīng)、明適應(yīng)）（2）后像（3）閃光融合（4）視覺掩蔽8．內(nèi)部感覺是指反應(yīng)機(jī)體內(nèi)部狀態(tài)和內(nèi)部變化的感覺。包括動覺、平衡覺和內(nèi)臟感覺。動覺也叫運(yùn)動感覺，它反應(yīng)身體各部分的位置、運(yùn)動以及肌肉的緊張程度。平衡覺也叫靜覺，是由人體作加速度或減速度的直線運(yùn)動或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動時所引起的感覺。內(nèi)臟感覺也叫機(jī)體覺，是由內(nèi)臟的活動作用于臟器壁上的感受器產(chǎn)生的。9、1854年，格來斯曼把顏色混合現(xiàn)象歸納出3條定律：補(bǔ)色律、中間色律、代替律。補(bǔ)色律：每一種色光都有另一種色光同它混合而產(chǎn)生非彩色，即白色或灰色。中間色律：兩個非補(bǔ)色的光混合，可產(chǎn)生一個新的混合色，介乎兩色之間的中間色。代替律：在顏色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。10．（1）鄰近性（2）相似性（3）對稱性（4）良好連續(xù)（5）共同命運(yùn)（6）封閉（7）線條朝向（8）簡單性11．（1）感覺通道的性質(zhì)（2）一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)3）人的興趣和情緒12．（1）動景運(yùn)動（2）誘發(fā)運(yùn)動（3）自主運(yùn)動（4）運(yùn)動后效13、聯(lián)系：感覺是對個別屬性的反映，知覺是對整體屬性的反映，感覺是知覺的有機(jī)組成部分，是基礎(chǔ)，知覺是對感覺的深度和發(fā)展。區(qū)別：感覺介于心理生理之間，知覺是生理機(jī)制為基礎(chǔ)的純粹的心理活動；感覺是個別屬性，知覺是整體屬性；感覺是單一分析器，知覺是多種分析器。14．（1）無意識行為（2）對刺激的無意識（3）盲視15.（1）對注意目的與任務(wù)的依從性（2）對興趣的依從性（3）對活動組織的依從性（4）對過去經(jīng)驗的依從性（5）對人格的依從性16、注意是依附并伴隨心理過程的一種狀態(tài)，它本身并不反映任何事物及其屬性。也就算說，并不存在獨立進(jìn)行著的注意，心理過程既可以在注意的狀態(tài)下進(jìn)行，也可以在不注意的狀態(tài)下進(jìn)行，因為它們有獨立的反映對象。17．（1）覺醒狀態(tài)（2）組塊（3）加工深度18．（1）組織有效的復(fù)習(xí)（2）利用外部記憶手段（3）注意腦的健康和用腦衛(wèi)生19．（1）遺忘的進(jìn)程受時間因素的影響（2）識記材料的性質(zhì)與數(shù)量（3）學(xué)習(xí)的程度（4）識記材料的系列位置（5）識記者的態(tài)度20、遺忘先快后慢，不均衡，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，先密后疏。（要點）21．（1）概括性（2）間接性（3）思維是對經(jīng)驗的改組22（1）想像具有預(yù)見作用，能預(yù)見活動的結(jié)果，指導(dǎo)人們活動進(jìn)行的方向（2）想像具有補(bǔ)充知識經(jīng)驗的作用。（3）想像有代替作用。（4）想像對機(jī)體的生理活動過程有調(diào)節(jié)作用。23．（1）算法策略（2）啟發(fā)法策略手段—目的分析逆向搜索爬山法24．馬斯洛認(rèn)為，人的需要是由五個等級構(gòu)成的：生理的需要安全的需要歸屬與愛的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要25．（1）獨立性。指一個人不屈服于周圍人們的壓力，不隨波逐流，而能根據(jù)自己的認(rèn)識與信念，獨立地采取決定。（2）果斷性。表現(xiàn)為有能力及時采取有充分根據(jù)的決定，并且在深思熟慮的基礎(chǔ)上去實現(xiàn)這些決定。（3）堅定性。表現(xiàn)為長時間堅信自己的決定的合理性，并堅持不懈地為執(zhí)行決定而努力。（4）自制力。善于掌握和支配自己行動的能力。26．情緒的維度是指情緒所固有的某些特征，主要指情緒的動力性、激動性、強(qiáng)度和緊張度等方面。這些特征的變化幅度又具有兩極性，每個特征都存在兩種對立的狀態(tài)。情緒的動力性有增力和減力兩極。情緒的激動性有激動與平靜兩極。情緒的強(qiáng)度有強(qiáng)、弱兩極。情緒的緊張度有緊張和輕松兩極。27．（1）童年期和少年期是某些能力發(fā)展最重要的時期。（2）人的智力在18歲—25歲間達(dá)到頂峰。（3）根據(jù)對人的智力畢生發(fā)展的研究，人的流體智力在中年之后有下降的趨勢，而人的晶體智力在人的一生中卻是穩(wěn)步上升的。（4）成年是人生最漫長的時期，也是能力發(fā)展最穩(wěn)定的時期。（5）能力發(fā)展的趨勢存在個體差異。28．（1）能力發(fā)展水平的差異（2）能力表現(xiàn)早晚的差異（3）能力結(jié)構(gòu)的差異（4）能力的性別差異29、能力與知識分屬不同的范疇，能力是人的個性心理特征，知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括；知識掌握和能力的發(fā)展是不同步的，知識不斷累積，能力會產(chǎn)生發(fā)展停滯和衰退的階段；能力在掌握知識的同時發(fā)展能力，離開學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任何能力不可能發(fā)展；掌握知識又是以能力為前提的，能力是掌握知識的內(nèi)在條件和可能性，能力既是掌握知識的結(jié)果又是掌握知識的前提，此次互相促進(jìn)。30．（1）含義不同。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。性格是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義，性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。（2）影響因素不同。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。性格是在后天社會環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異，同時他受個體的生物學(xué)因素的影響。（3）評價意義不同。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。性格有好壞之分，能最直接地反映出一個人的道德風(fēng)貌。31．（1）獨特性。人格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的，不同的遺傳與環(huán)境影響，形成了各自獨特的心理特點。（2）穩(wěn)定性。（3）統(tǒng)合性。（4）功能性。32．（1）意識對動作的控制作用減弱，整個動作系統(tǒng)趨向自動化。（2）動作反饋由外反饋逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)反饋。（3）動作的穩(wěn)定性與靈活性增加。（4）建立起協(xié)調(diào)化的運(yùn)動模式。33．正遷移是指已經(jīng)掌握的技能對學(xué)習(xí)新技能的積極影響。舉例。負(fù)遷移是指已經(jīng)掌握的技能對學(xué)習(xí)新技能的消極影響。舉例。六、論述題（每題10分）1．感覺閾限與感受性可分為兩種類型：絕對感覺閾限與絕對感受性；差別感覺閾限與差別感受性。（2分）絕對感覺閾限是指剛剛能引起感覺的最小刺激量，而人的感官覺察這種微弱刺激的能力，叫絕對感受性。絕對感受性可以用絕對感覺閾限來衡量，二者在數(shù)值上成反比例。（4分）差別感覺閾限是指剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，對這一最小差異量的感覺能力，叫差別感受性，二者在數(shù)值上也成反比例。（4分）2．知覺過程是從背景中分出對象的過程。（2分）知覺的對象與背景可以相互轉(zhuǎn)化。（2分）知覺對象與背景互相依賴。（2分）知覺中對象和背景的關(guān)系不僅存在于空間的刺激組合中，而且存在于時間系列中。對一個物體的知覺，往往受到前后相繼出現(xiàn)的物體的影響。（2分）列舉生活現(xiàn)象。（2分）3．（1）利用刺激物自身的特點，包括刺激物的新異性、刺激物的強(qiáng)度、運(yùn)動變化等。（3分）（2）了解人本身的狀態(tài)，如需要、情感、興趣、過去經(jīng)驗等。（3分）（3）使人產(chǎn)生期待，以便吸引人們的不隨意注意。（2分）結(jié)合日常生活現(xiàn)象（2分）4．（1）加工深度對內(nèi)隱記憶與外顯記憶的影響不同。即對刺激項目的加工深度并不影響被試的內(nèi)隱記憶效果，卻對外顯記憶有非常明顯的影響。（2分）（2）內(nèi)隱記憶和外顯記憶的保持時間不同。在外顯記憶中，回憶量會隨著學(xué)習(xí)和測量之間時間間隔的延長而逐漸減少，但內(nèi)隱記憶能夠保持較長的時間。（2分）（3）記憶負(fù)荷量的變化對內(nèi)隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同。外顯記憶中記憶的項目越多，越不容易記?。粌?nèi)隱記憶則不同。（2分）（4）呈現(xiàn)方式的改變對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同。以聽覺形式呈現(xiàn)的刺激以視覺形式進(jìn)行測驗時，這種感覺通道的改變會嚴(yán)重影響內(nèi)隱記憶，而對外顯記憶的效果沒有影響。（2分）（5）干擾因素對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同。外顯記憶很容易受到其他無關(guān)信息的干擾；但內(nèi)隱記憶則不會。（2分）5．（1）知識表征的方式（1分）（2）定勢（1分）（3）功能固著（1分）（4）動機(jī)（1分）（5）情緒（1分）（6）人際關(guān)系（1分）結(jié)合實際（4分）6．（1）單詞的部位信息（1分）（2）正字法規(guī)則（1分）（3）字母長度或筆畫數(shù)量（1分）（4）字形結(jié)構(gòu)（1分）（5）字詞的使用頻率（1分）（6）語音的作用（1分）（7）語境的作用（1分）（8）語義的作用（1分）具體實例（2分）7．（1）正確對待挫折（2分）（2）改善挫折情境（2分）（3）總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)（2分）（4）調(diào)節(jié)抱負(fù)水平（2分）（5）建立和諧的人際關(guān)系（2分）8．情緒調(diào)節(jié)的特征：（1）情緒調(diào)節(jié)的恒定性。（2分）（2）情緒調(diào)節(jié)過程的等級組織。（2分）（3）情緒調(diào)節(jié)的個體和文化差異。（2分）情緒調(diào)節(jié)的類型：（1）內(nèi)部調(diào)節(jié)和外部調(diào)節(jié)（1分）（2）修正調(diào)節(jié)、維持調(diào)節(jié)和增強(qiáng)調(diào)節(jié)（1分）（3）原因調(diào)節(jié)和反應(yīng)調(diào)節(jié)（1分）（4）良好調(diào)節(jié)和不良調(diào)節(jié)（1分）9．（1）遺傳的作用（2分）（2）環(huán)境和教育對能力形成的影響（4分）產(chǎn)前環(huán)境的影響；早期經(jīng)驗的作用；學(xué)校教育的作用（3）實踐活動的影響（2分）（4）能力的發(fā)展和人的主觀能動性（2分）10．（1）生物遺傳因素（1分）（2）社會文化因素（1分）（3）家庭環(huán)境因素（1