吉林省白城市初中語文八年級期末高分預測試題詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列各句中加點字的字音完全正確的一項是（

）A．他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖（tiě）；頗躊躇了一會。B．那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰（kān）那冰冷死寂、深不可測的深淵。C．這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔（jué）強挺立的一種樹！D．畫中人物有五百多個，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁（jìn），筆法靈動，有別于一般的界畫。

2、下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．嚴竣

卑劣

誣蔑

光名正大B．推搡

扶植

賦予

不修邊幅C．浮燥

捶擊

墮落

格物至知D．趨勢

決擇

阻礙

穿流不息

3、下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検茿．生態(tài)建設(shè)讓綠色成為鄉(xiāng)村發(fā)展最動人的色彩，家鄉(xiāng)的河流又開始川流不息。B．他穿的整整齊齊，頭發(fā)也梳得油亮，一看就是一個不修邊幅的人。C．習近平總書記的許多重要講話，往往用喻貼切，通俗易懂，體現(xiàn)了平易近人的語言風格。D．青少年要有不迷信權(quán)威的意識，只要是正確的，就要敢于堅持，就要強詞奪理。

4、下列句子病因?qū)儆诒硪獠幻鞯囊豁検牵?/p>

）A．他的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學們所喜聞樂見的。B．中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關(guān)注。C．因為開采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。D．姐姐看見我倆很高興，急忙過來打招呼。

5、下列解說有誤的一項是（

）A．旁逸斜出、趨炎附勢、如火如荼、善男信女

解說：這四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。B．這一刻，這片樹葉向我娓娓講述著生死輪回的要諦。

解說：這一句的主干是“樹葉講述要諦”。C．“年輕精神”充分的，年雖老而不死；“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死。

解說：這一句的標點符號運用正確。D．紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

解說：這句話運用了比喻、反復的修辭手法。

6、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）從宏觀看，中西哲學的最大差別之一就在于對待天人關(guān)系的態(tài)度，其他一切差別都是由此衍化而來。

。

。

。

。

。

①西方哲學在天人關(guān)系上主張?zhí)烊硕帧⒅骺蛯αⅰ?/p>

②天人合一既不是人類中心主義，也不是自然中心主義，它是一種思考問題的方式。

③這種方式就是把人類與大自然看作是一個生命整體，人中有天，天中有人。

④西方哲學重視“分”，中國哲學重視“生”。

⑤中國哲學在天人關(guān)系上則主張大化流行、生生不息、天人貫通、天人合一。A．①②⑤④③B．①⑤④②③C．②⑤①③④D．②①⑤④③

二、古詩文默寫

7、默寫古詩文。

（1）悠哉悠哉，_____________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（2）_____________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）無意苦爭春，_____________。零落成泥碾作塵，_____________。（陸游《卜算子·詠梅》）

（4）常建在《題破山寺后禪院》中用“_____________，_____________”寫悠長的鐘磬聲在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜；蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中則用“_____________，_____________”營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍。

（5）雖有至道，弗學，_____________。是故學然后知不足，_____________。（《禮記·雖有嘉肴》）

（6）《桃花源記》中，反映桃花源與世隔絕，完全感受不到時局變遷、朝代更迭的句子是“問今是何世，_____________，_____________”。

三、文言文閱讀

8、林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。5.解釋下列加點的詞。

屋舍儼然(

)

具答之(

)

處處志之(

)

6.翻譯下列句子。

（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

（2）此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

7.下面對選文理解分析不正確的一項是（

）A．全文以漁人行蹤為線索，把各個事情貫穿起來，最后以南陽高士劉子驥的經(jīng)歷再次烘托桃花源的不可得。B．《桃花源記》既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無，尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。C．文章描繪了武陵漁人偶入桃源的見聞，寫出一個與黑暗現(xiàn)實相對立的真實的美好境界，寄托了作者的社會理想，反映了廣大人民的意愿。D．課文通過表現(xiàn)漁人與桃花源中人的交往，描繪作者心目中的“樂土”，寄托了作者的社會理想。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、葫蘆架下的母親李漢榮①初夏的早晨，母親吃過飯，就在門前院子葫蘆架下，哥哥的書包帶子斷了，母親要給接上，母親要給修補；爹的襯衣，媽自己的布鞋，都等著她去連綴。②暖和的陽光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窗窟窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來。母親伸手抹了一下，放進口里，“好甜的天露水吆”，又自言自語：天意呀，天降甘露。③母親開始穿針走線了。葫蘆葉子的影子，掉在媽的身上、手上，掉在針線籃里，掉在那些等待著的衣服上、褲子上、鞋子上、針線上，掉在媽的心思上。④母親靈機一動，其實，也不是靈機一動，是僅屬于母親的秘密習慣——取來她的孩子們用的鉛筆，將那從各個方向投影下來的葫蘆葉子們畫下來，好看，正合適點綴點什么，略加放大或縮小，一針一線縫好繡好，此時，被我那頑皮的膝蓋磨破的褲子上的窟窿，那本來寒磣的補丁，卻成了有趣的、搖曳著的一片初夏的葉子。⑤快到正午了，一片葉子的影子，定定地守在剛展開的姐姐的枕巾上，咋不早不晚，偏偏就在這時，來到丫頭的枕巾上，怕是要為她送些吉祥好夢？母親就把這安靜清涼的葉子，挽留在她青春的夢邊。⑥母親愛說緣分、天意，卻很少說運氣之類?？墒俏乙f，我哥的運氣比我好，這時候輪到為他縫書包帶了，一朵正在開著的葫蘆花——它正在鼓足勁開花瓣兒，它把還沒有開完的花影兒匆忙地投在哥的書包上。我媽看見了，花就在她的手邊顫呢，望了望綠瑩瑩的葫蘆架和藍瑩瑩的天，然后把目光停在手邊的葫蘆花上。媽微笑著，滿當當?shù)匮趮尩哪樕?、心上。此時，她整個兒被一種比我們后來漫不經(jīng)心掛在口上的所謂詩意呀、禪意呀等等更為圓融深摯的情感暖流和純真歡喜給籠罩和充盈了。⑦母親就把那剛開的、花心里還噙著露珠的葫蘆花，繡在我哥的書包上了。你說，我哥的運氣多好？⑧母親幾乎不識字，僅認得一二三天地人山水田土木火上中下，總共就三十來個字，但是，有很純正的美感，來自她勞作、生活的田野、山水、草木和花鳥，來自她對美的事物的直覺領(lǐng)悟。我家門前這菜園，就是母親的美學課堂。就在此刻，在這個早晨，母親凝神靜氣，感受著天意。

(1)文章以“葫蘆架下的母親”為題目有什么好處？

(2)從修辭手法的角度，賞析第②段畫線句。

(3)文章開頭和結(jié)尾兩次寫到葫蘆架下的母親，這樣寫有什么好處？

(4)閱讀全文，結(jié)合文章的內(nèi)容分析“母親”這一人物形象的特征。

(5)文中的母親將葫蘆葉子的影子畫下來，縫補在孩子們的衣服和書包上，給“我”留下了難忘的印象。日常生活中，你的母親是如何給予你關(guān)愛的呢？試舉一例。

10、閱讀龐余亮的《泥哨悠揚》一文，完成下面小題。①鄉(xiāng)村學校的日子其實是很單調(diào)的，所以一旦有快樂來臨，就如同節(jié)日一般。比如每年的鄉(xiāng)里文藝匯演就是我們學校的節(jié)日。不過校長還是有要求的，最好能拿錦旗，拿不到錦旗就要拿獎狀。錦旗是團體獎，我們幾乎沒有可能，所以就盯上了獎狀，也就是那些單項獎。②有了這樣的比賽思路，本來沒有必勝信心的孩子們就被激活了。這些孩子幾乎都是天才，每年都有令人叫絕的創(chuàng)意。比如有一年，三（1）班的學生排了一個節(jié)目，叫作《繡金匾》。舞蹈的動作是一個女孩子在思念中不停地刺繡，刺繡不需要真正的繡匾，但需要一繡匾道具，可是我們從哪兒來找到一只繡匾呢？③誰也沒有想到，等到匯演的時候，三（1）班的那個臉上有雀斑的女生竟然找到了道具，她手持著一只正在怒放的向日葵匾作繡匾，金燦燦的向日葵匾把大家的眼睛都晃花了。已經(jīng)灌了漿的“繡匾”是很重的，手持向日葵匾的女生臉上都沁出了汗珠。向日葵的花瓣落了整整一地，像一團靈動的火苗在跳躍。④泥土里長大的孩子總時不時地長出“側(cè)枝”，這就需要及時而用心地修剪。曾有那么一陣子，有人總向校長反映我們班貪吃的學生挖地里的芋頭吃。我開始還有點不相信，有摘剛結(jié)出的青豆子嘗鮮的，有摘瓜嘗鮮的，有扯山芋吃的。但那些是可以直接吃的，剛長成的芋頭是不能生吃的啊，校長告訴我時，我還有點不相信。后來有一天黃昏，離學校不遠的打谷場上發(fā)生了火災?；鸸鉀_天，一座草垛著火了，像一大堆篝火。我趕到時，草垛已經(jīng)燒完了。我的三個學生知錯似的躲在一旁，我沒有訓斥他們，還聞見了一股熟芋頭的香味。我明白了，他們的芋頭是用火燜燒的，然后用鹽粒蘸著吃，一種很香的吃法。我把他們帶到辦公室里，在燈光下，他們?nèi)呛谧齑?、黑鼻子，像是一群從非洲來的孩子，令我既心疼又可笑。⑤不同的季?jié)，學生們會吹很多哨子的。柳葉綠了，吹柳葉哨；麥秸黃了，吹麥秸哨；草長高了，吹草葉哨；葦葉寬了，吹葦葉哨；野麥結(jié)莢了，吹野麥哨……哨聲很響，有點像燕子，像黃雀，像叫天子，或者什么也不像，反正他們吹的都是少年的心事。我最喜歡聽的是泥哨。在所有的哨聲中，泥哨聲最動聽、嘹亮。誰能想到那些又粗又硬的泥塊也會發(fā)出聲音呢?、弈嗌诘穆曇艟拖窀呖罩械纳n鷹在嘯——在上學前、放學后，我常聽見泥哨悠揚，把我的心吹得像一只風箏似的，在這寂寞而又趣味無限的鄉(xiāng)村上空飛過。10.閱讀選文，依次概括作者描寫了鄉(xiāng)村學校生活中的幾件趣事。

11.品味語言。

（1）賞析選文第③段畫線句的表達效果。

（2）請你談談對“泥土里長大的孩子總時不時地長出'側(cè)枝’，這就需要及時而用心地修剪”這句話的理解。

12.分析選文第④段“令我既心疼又可笑”的原因。

13.結(jié)合全文，分析題目“泥哨悠揚”的含義。

14.本