江蘇省泰州市初中語(yǔ)文七年級(jí)期末提升題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音字形都正確的一項(xiàng)是（

）A．亙古（gèn）

深宵（xiāo）

揩油（kǎi）

鋒芒畢露（lù）B．嗚咽（yè）

瑤言（yáo）

拖沓（tà）

鍥而不舍（qiè）C．熾熱（chì）

詰問(wèn)（jié）

晌午（shǎng）大庭廣眾（tíng）D．陡峭（qiào）

荒僻（pì）

竹蔑（miè）

千鈞重負(fù)（jūn）

2、下列字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．滯笨（zhì）

屏障

深?lèi)和醇玻╳ù）

語(yǔ)無(wú)倫次B．吞噬（shì）

取締

鍥而不舍（qì）

婦儒皆知C．迸濺（bìng）

斑斕

氣沖斗牛（dǒu）

仙露瓊槳D．殷紅（yīn）

妥貼

鮮為人知（xiǎn）

姍姍來(lái)遲

3、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．1937年12月13日，侵華日軍在南京開(kāi)始實(shí)施長(zhǎng)達(dá)40多天慘絕人寰的大屠殺，30多萬(wàn)中國(guó)軍民慘遭殺戮，這真是駭人聽(tīng)聞的反人類(lèi)罪行！B．老張釣魚(yú)時(shí)，不慎將手中的魚(yú)桿觸碰到了魚(yú)塘邊一高壓電線桿，當(dāng)場(chǎng)被電擊，導(dǎo)致全身麻木不仁，被送到了醫(yī)院。C．秋天與春天的繁華濃艷截然不同，它清爽明凈，但也有著自己的寥廓與豐饒。D．弟弟看了關(guān)于疫情的新聞后就追著我刨根問(wèn)底：“什么是病毒啊？病毒究竟從哪里來(lái)？病毒到底長(zhǎng)什么樣子？我們會(huì)感染病毒嗎？”

4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．由于連降大雨，近期到公園散步的人比以前減少了一倍。B．經(jīng)過(guò)老師的再三講解，他終于明白了這個(gè)道理。C．我們學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心。D．疫情期間，記者采訪到了許多張老師的事跡。

5、下列漢語(yǔ)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A．“樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)都是副詞。B．“鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者”縮句后為“鄧稼先是奠基人和開(kāi)拓者”。C．“我的母親和許多別的人都這樣稱(chēng)呼她”一句的主語(yǔ)是“我的母親”。D．“改革開(kāi)放”“完全相信”“大家唱歌”“熱愛(ài)祖國(guó)”是四種不同類(lèi)型的短語(yǔ)。

6、下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①“詞”使用得適合，“篇章”組織得調(diào)順，便是“通”。

②從一般人講，只用這么平淡的兩句話就夠了。

③一篇文章怎樣才算得“通”？

④這樣的“通”沒(méi)有驕傲的文人所說(shuō)的那樣博大高深，所以是不論何人都可能達(dá)到的，并且是必須達(dá)到的。

⑤反過(guò)來(lái)，“詞”使用得乖謬，“篇章”組織得錯(cuò)亂，便是“不通”。A．①⑤③②④B．①⑤②③④C．③①⑤②④D．③①②⑤④

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

7、愛(ài)國(guó)，是詩(shī)歌常見(jiàn)的主題，古往今來(lái)，詩(shī)人們以詩(shī)詞的形式，歌詠?zhàn)鎳?guó)大好河山，贊頌愛(ài)國(guó)歷史人物，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的牽掛，抒發(fā)個(gè)人報(bào)國(guó)之志——愛(ài)國(guó)情懷成為這些詩(shī)作最感動(dòng)人、最振奮人心的旋律?；叵肽惴e累過(guò)的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，請(qǐng)寫(xiě)出你印象最深且能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)之情的兩句詩(shī)或兩句詞。

三、文言文閱讀

8、閱讀文言文，完成下面小題。宋太宗學(xué)書(shū)太宗朝①有王著者右軍書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林。帝聽(tīng)政②之余，留心書(shū)法，數(shù)遣內(nèi)侍③持書(shū)示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰：“書(shū)固佳矣，若遽稱(chēng)善，恐帝不復(fù)用意矣?！逼浜螅酃P法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益④也。

【注】①太宗朝：指宋太宗趙光義執(zhí)政時(shí)期。②聽(tīng)政：處理政務(wù)。③內(nèi)侍：此指太監(jiān)。④益：得益。

5.請(qǐng)運(yùn)用下列提供的方法，解釋劃線字的含義。方法字詞過(guò)程字義課內(nèi)外聯(lián)結(jié)太宗遂刻意臨學(xué)肅遂拜蒙母（《孫權(quán)勸學(xué)》）遂：（1）___查閱字典世以為由著之規(guī)益也義項(xiàng)：①法度。②勉勵(lì)。③揣摹。④計(jì)劃。⑤畫(huà)圓。規(guī)：（2）___借助成語(yǔ)數(shù)遣內(nèi)侍調(diào)兵遣將遣：（3）___恐帝不復(fù)用意矣死而復(fù)生復(fù)：（4）___6.翻譯文中畫(huà)線的句子。

書(shū)固佳矣，若遽稱(chēng)善，恐帝不復(fù)用意矣。

7.結(jié)合文意，談?wù)勊翁谠跁?shū)法上獲得極高成就的原因。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下文，完成后面小題掌心化雪丁立梅①那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。②大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。③拐過(guò)校園那棵粗大的梧桐樹(shù)，一樹(shù)銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她，微微一愣，問(wèn)：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了。”④她慌張地答：“我不冷。”轉(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見(jiàn)她的貧窮。⑤語(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫(xiě)競(jìng)賽，就寫(xiě)外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。”⑥教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢？⑦很快，同學(xué)們都寫(xiě)好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好句。她也寫(xiě)了，卻寫(xiě)得索然，她寫(xiě)道：“雪是美的，也是冷的。她沒(méi)想過(guò)得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。⑧改天，作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到，語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。⑨獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。⑩在熱烈的掌聲中，她fēi紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒(méi)有侵襲過(guò)她。她安然地度過(guò)了一個(gè)冬天，一直到春暖花開(kāi)。?后來(lái)，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢(qián)，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來(lái)，溫柔地對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，寶貝們，我們來(lái)做個(gè)游戲。”?她的游戲，花樣百出，有時(shí)猜謎語(yǔ)，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書(shū)本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。9.看拼音寫(xiě)漢字

fēi(

)紅

10.選文第②段畫(huà)線的句子中“壓”字用得精練、準(zhǔn)確，請(qǐng)作具體分析。

11.語(yǔ)文老師之所以把“她”描寫(xiě)的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎(jiǎng)的原因是（

）（多選題）A．她的描寫(xiě)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，有一定的哲理，獲得一等獎(jiǎng)實(shí)至名歸。B．語(yǔ)文老師知道她家窮，非?？蓱z她，故意把一等獎(jiǎng)給她。C．語(yǔ)文老師想幫助她，但又不想傷害她的自尊，出于關(guān)懷愛(ài)護(hù)她，所以給她一等獎(jiǎng)。D．語(yǔ)文老師特別喜歡她簡(jiǎn)潔的文字，又出于同情，所以給她一等獎(jiǎng)。12.選文中語(yǔ)文老師形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合選文具體內(nèi)容分析語(yǔ)文老師的品質(zhì)特點(diǎn)。

13.分析選文的題目“掌心化雪”的妙處。

10、閱讀下面的文章，回答各題。阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（節(jié)選）但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭、茉莉之類(lèi)，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛(ài)和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱(chēng)我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他?shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的《毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏》，還有許多名目很生的書(shū)籍。我那時(shí)最?lèi)?ài)看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不，肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)）》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。15.寫(xiě)叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系？請(qǐng)聯(lián)系后文簡(jiǎn)要加以說(shuō)明。

16.阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？

17.“我”聽(tīng)說(shuō)阿長(zhǎng)買(mǎi)到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來(lái)，寫(xiě)在答題卷橫線上）為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）

18.“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)?！弊髡邽槭裁催@樣說(shuō)？

五、寫(xiě)作

11、“聽(tīng)我說(shuō)謝謝你