小學(xué)教師主要事跡

小學(xué)教師主要事跡我是一名小學(xué)教師，從**年開始擔(dān)任高年班主任。我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注重師德，熱愛教育事業(yè)，勤奮努力，因此深受學(xué)生和家長的喜愛。我在班級管理方面采用科學(xué)民主的方式，為孩子們創(chuàng)造了一個溫馨的環(huán)境。我還努力探索素質(zhì)教育的新途徑，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被學(xué)生譽為“最棒的語文老師”。首先，作為一名小學(xué)教師，我深刻地認(rèn)識到教師的品行和人格對學(xué)生的潛移默化影響。因此，我始終堅持以人為本，以能力為本的教育理念，與學(xué)生建立平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。我引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我注重感化，減少懲罰，用真摯的愛心感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。我還積極參與班級的值日生工作，隨時關(guān)注學(xué)生的需求，為他們提供幫助和支持。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。為此，我?guī)ьI(lǐng)班級成立了“愛心書屋”，每月更新書目，自己率先購置各類書籍，包括《明朝那些事兒》《追風(fēng)箏的人》《注重細(xì)節(jié)》《狼圖騰》等，為孩子們提供了更多的閱讀選擇。我用自己的愛心和智慧，幫助孩子們樹立正確的人生觀，引導(dǎo)他們健康成長。最后，我每一屆培養(yǎng)出來的學(xué)生都受到所有任課老師的好評。我用高尚的人格感染著學(xué)生，用博大的胸懷愛護著孩子們，用真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出人生的荒漠，讓他們重新獲得快樂。班級管理是一門藝術(shù)。作為一名教育工作者，我不僅熱愛教育，也注重教育方式和方法，以及技巧。在多年的班主任工作中，我不斷提高自己的能力。我探索出了一種特色鮮明、扎實有效、成效顯著的班級管理模式——“小組積分”。該模式基于“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”，將全班56名同學(xué)分成了八個小組，每個小組有一名民主選舉產(chǎn)生的組長，組員由抽簽決定。每個小組的座位由組長統(tǒng)籌安排。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級統(tǒng)一要求外，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況不同，由組長自行安排。每日積分制、每周累分制，以及月末奪魁的比賽，激發(fā)了同學(xué)們的團結(jié)和競爭精神。組長負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參與班級管理的同學(xué)增加了，維護團體榮譽的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來。遇到學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，全組共同行動，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，組長便將其安排到自己的身邊加以約束。遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué)，組長便親自打電話和家長溝通。每個小組都用不同的方式自我激勵，讓每名同學(xué)都積極向上，為了不拖累小組，盡力做好每件事。各個小組都有自己的座右銘，立在組內(nèi)最鮮明的位置上，激勵著同學(xué)們。月末奪魁之后，同學(xué)們又要面臨新的分組排坐，增加了孩子們團結(jié)競爭的機會，使組與組之間形成了良性競爭與合作。這種班級管理模式已經(jīng)在學(xué)校得到了大面積的推廣應(yīng)用?？茖W(xué)的管理是班集體凝聚力的前提。樹立先做人在做事的思想可以讓孩子們的個性得到充分展現(xiàn)。班級每名同學(xué)都必須在課間時間檢查水龍頭是否擰緊。這種默默的付出贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和更多老師的好評。班級各項活動在年校中起到了示范作用。我用自己的真誠感染著我的孩子們，用我執(zhí)著的精神影響著他們。在我所教的班級中，處處可以看到默默無聞的付出，處處可以感受到主動自覺的態(tài)度，到處洋溢著民主和諧。教學(xué)中，三常規(guī)教學(xué)為立教之本，成績優(yōu)異。教科研為教學(xué)導(dǎo)航，成果突出。作為一名教師，我始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺，不能愧對學(xué)生。這份樸實的責(zé)任心使我多年來扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣、寓教于樂的文學(xué)活動，使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。在教學(xué)中，我注重養(yǎng)成好習(xí)慣：懂得看人的眼神要柔和、善于聽取別人的意見、能寫得又工整又快。教學(xué)中，我也注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級的語文作業(yè)以課報的形式完成。每一期都蘊含著孩子們精心的設(shè)計，每一期的內(nèi)容都是孩子們學(xué)文的獨特感受。每一期的小報都是孩子們最漂亮的字，沒有一張折頁的。每一期評議結(jié)束后，一些孩子便把好的設(shè)計記了下來，一篇課文還沒講完，有的同學(xué)就已經(jīng)著手辦報了。辦課報很辛苦，要精心的設(shè)計版面構(gòu)圖、內(nèi)容要有可讀性、書寫還要工整、點綴還要恰到好處，所花的時間是原來作業(yè)的2倍，但孩子們卻樂此不疲，因為他們看到了自己的了不起，因為他們覺得做了一件有意義的事。孩子們對這項作業(yè)有著濃厚的興趣，對語文的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。在搞好常規(guī)教學(xué)的同時，我積極思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會，及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，本著多想、多問、多學(xué)、多做。多想：想怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活起來；想怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的各項能力；想怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。多請教老教師，多學(xué)別人的長處，力所能及的多做，為自己爭取機會上各級接待課，教學(xué)水平有了很大的提高。雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但我堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。7、克服驕傲是我們眾多習(xí)慣中最難的。我們可能會盡力掩蓋、克制、消除它，但無論如何，它仍會在不經(jīng)意間顯露出來。這是富蘭克林