2023年幼兒園中班《手絹》教案(5篇)

2023年幼兒園中班《手絹》教案(5篇)幼兒園中班《手絹》教案1

嬉戲功能:

1、感知顏色，熬煉印畫方面的動手操作實力。

2、增加親子間感情。

嬉戲材料:

1、紅，黃，綠色顏料各一盒，紙制花邊手絹，藕片和胡蘿卜切片刻花。

嬉戲過程：

1、家長在每張桌子上，放一張紙做的'花手絹，然后引導(dǎo)寶寶視察。

2、家長用藕片上顏色印在花手絹上，引起寶寶的愛好。

3、寶寶和家長一起用藕片，胡蘿卜片，印在美麗的花手絹上。

4、家長指導(dǎo)寶寶印完一種顏色再換另一種顏色，顏色不要混在一起。嘗試用不同的圖案印花。并且引導(dǎo)寶寶盡量將手絹上的花印滿。

幼兒園中班《手絹》教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

2、體驗染紙活動的樂趣。

3、養(yǎng)成愛整齊的好習(xí)慣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動打算：

1、生宣紙若干。

2、彩色顏料、調(diào)色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

3、生活中的印染物品。

活動過程：

一、手絹展示會：組織幼兒欣賞、探討，引出課題

課前老師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內(nèi)

（1）師：“小摯友們，老師舉辦了一個手絹展示會，里面有好多美麗的手絹，我們一起去參觀參觀吧！（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室）

（2）師“小摯友來看一看、摸一摸，感覺今日老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣？

幼“很輕，軟軟的，很美麗……”

（3）師：“這是宣紙，你們猜一猜這么美麗的手絹是怎么做成的？

幼：“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機(jī)器做的……”

師：“告知你們，這些美麗的手絹是老師用宣紙折成不同的形態(tài)蘸上顏料印染而成的。”

二、試一試：讓幼兒自主探究，初步嘗試不同的印染方法

（1）師：“今日老師為小摯友打算了宣紙和顏料，請小摯友也來做一個美麗的手絹。”

幼：“好！”

（2）師：“請小摯友不要把顏料濺到自己和小摯友的身上，假如手上沾上顏料要剛好擦干凈。”

師：“請小摯友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最美麗?！?/p>

（幼兒自主嘗摸索索，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意衛(wèi)生）

三、展示并總結(jié)幼兒的探究成果

（1）老師出示一組染邊的幼兒作品

師：“這是小摯友的手絹，我們來看看他是怎樣染的?！?/p>

提示幼兒視察總結(jié)：染的是邊，染出的圖案是正方形。

（2）出是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很美麗。

師幼共同總結(jié)：不同的'折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

（3）師：“（拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品）小摯友知道這個手絹為什么變成這個樣子？”

引導(dǎo)幼兒總結(jié)：宣紙在顏料里時間太長簡單打不開，打開時要當(dāng)心，不然會弄破。

（4）師：“小摯友們想了這么多好方法，染出的手絹都很美麗！”

“在印染的時候要先將宣紙折疊，小摯友想一想，我們可以把它折成什么形態(tài)？”

幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

（5）師：“把宣紙折好后就要印染了，小摯友說一說我們可以染紙的那個地方？

幼：“邊、角、邊角一起染……”

老師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探究總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。

師：“你們想出了這么多染紙的方法，染出的手絹肯定比老師的還美麗?！?/p>

（請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，剛好把手上的顏料擦干凈）

五、我們?nèi)镜氖纸佌婷利?/p>

展示作品。評價、觀賞、共享創(chuàng)建成果。

六、還能染什么

（老師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒觀賞，激發(fā)幼兒對印染的愛好，培育幼兒酷愛民間藝術(shù)的情感。）

（1）師：“我們用印染的方法染出了好多美麗的手絹，小摯友們想一想，我們還可以染什么東西？

幼“衣服、毛巾、襪子……”

（2）師：“小摯友們看老師手里拿的什么？”

幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的?！?/p>

師：“這是什么？”

幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍(lán)色、白色……”

（3）師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小摯友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的?！?/p>

七、結(jié)束部分

組織幼兒整理活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。

教學(xué)反思：

綱要中說，教學(xué)要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟識一樣?xùn)|西，常常用來做嬉戲，所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容，孩子們真的是特別喜愛和興奮。

幼兒園中班《手絹》教案3

活動設(shè)計背景

中班幼兒在各方面都有肯定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及敏捷性都還須要加強(qiáng)熬煉。本班個別幼兒在平常的活動中不合群，性格比較孤僻。為了熬煉幼兒的動作敏捷性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參加到活動中來設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1.用做嬉戲的方法，熬煉學(xué)生的活動靈敏度與思維應(yīng)變實力。

2.通過老師的講解、示范，教學(xué)生學(xué)會一種新的幼兒嬉戲。

3.讓學(xué)生理解嬉戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)則。

4.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5.考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

教學(xué)重點、難點

１.學(xué)生對嬉戲規(guī)則的理解和嬉戲行動；

２.學(xué)生之間的相互協(xié)作以及遵守規(guī)則。

活動打算

空場地一塊，手絹一條音箱磁帶歌曲{丟手絹}

活動過程

1.（激趣）示意學(xué)生手拉手-站成一圈，問學(xué)生：我們以前學(xué)過那些嬉戲呢？（……）小摯友們能說出它們的名字嗎？（……）

2.師：小摯友，今日老師要給大家教一個新的嬉戲，大家想不想學(xué)呢？留意，老師手里拿著一條手絹，等一會兒老師看哪個小摯友最乖，就讓他小摯友先玩。

3.講嬉戲規(guī)則：

⑴拿手絹的小摯友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和全部的小摯友一起唱《丟手絹》，看哪個小摯友不留意時，就把手絹靜靜地丟在他的身后，然后快速地跑開。

⑵假如身后有手絹的小摯友沒發(fā)覺，讓丟手絹的小摯友抓住了就表演一個節(jié)目。

⑶假如身后有手絹的小摯友發(fā)覺了，那么抓緊拿起手絹去追丟了手絹的`小摯友。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演節(jié)目；假如追不上，那么拿手絹的小摯友接著丟手絹。

4.老師示范表演，邊講解給學(xué)生。

5.學(xué)生做嬉戲起先，選剛才聽得最仔細(xì)的學(xué)生先丟手絹，老師也參加其中。

教學(xué)反思

學(xué)生在每次活動起先的時候活動主動，愛好很高，但是這種愛好很快消逝，亂跑亂鬧。學(xué)生亂跑的時候平安得不到保證，在以后的教學(xué)時要盡可能的提高學(xué)生的愛好。

幼兒園中班《手絹》教案4

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

2.體驗染紙活動的樂趣。

3.養(yǎng)成愛整齊的好習(xí)慣。

4.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手絹。

重難點：

1.重點：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

活動打算：

1.各種印染手絹的圖片，實物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

一．觀賞圖片，讓幼兒熟識各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒探討看到了什么？

2.這些手絹和我們平常用的手絹有什么不同？

二.老師示范講解印染手絹的詳細(xì)方法：

1.老師這里也做了一些美麗的手絹，請小摯友看一下，小摯友想不想自己動手做一下呢

2.老師講解：

老師示范染邊

引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點染

三．幼兒進(jìn)行染紙：

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1.老師提要求

染色的時候要留意不要把染料弄到自己衣服上，小摯友之間要相互謙讓，只有仔細(xì)，寧靜的小摯友才能染出更美麗的手絹來

2．幼兒動手操作

激勵幼兒選擇自己喜愛的顏色，印染出不同的圖案。老師剛好指導(dǎo)，提示幼兒剛好擦掉手上、身上的顏料，留意衛(wèi)生。

四．展示幼兒作品

請幼兒將染好的手絹放在展板上，老師進(jìn)行點評

五．結(jié)束課程：

小摯友染得小手絹都很美麗，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來給它照相吧！

活動延長：

下次活動，幼兒嘗試印染不同形態(tài)的紙巾，如：花型，圓形，多邊形

《手絹》活動反思：

這節(jié)課一起先我將已經(jīng)染好的手絹做成課件，讓幼兒觀賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的愛好。他們會想這些美麗的手絹原委是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的留意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與一般的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。

老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡單爛。其次就是對于選用的顏料有肯定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色調(diào)更勻稱亮麗。

老師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，很多幼兒能駕馭這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)建出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚異同時也很興奮。

老師在操作過程中只給了簡潔的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新穎 美麗的`手絹。而且幼兒在操作過程中留意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。

雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)建折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)覺折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應(yīng)當(dāng)賜予剛好的指導(dǎo)，熬煉幼兒克服困難的實力。再次老師在示范點染時，應(yīng)當(dāng)說的更具體些精確些，以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的狀況。最終在活動結(jié)束時，可以引出不同形態(tài)的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊

幼兒園中班《手絹》教案5

材料打算：

透亮玻璃杯、小手絹、一盆水

制作方法：成品試驗操作：

讓幼兒把小手絹塞到玻璃杯的底部，塞緊，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，過一會兒后再垂直拿出，讓幼兒視察玻璃杯中的手絹會不會被水浸濕。

讓幼兒拿兩個同樣底部塞緊手絹的.玻璃杯，并同時放入水中，一個垂直放入，另一個傾斜放入，讓幼兒視察玻璃杯中手絹的改變。

老師指導(dǎo)建議：

提示幼兒手絹肯定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時手絹才不簡單掉下來。

引導(dǎo)幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時肯定要垂直于水面放入，否則手絹就會被水浸濕。

當(dāng)幼兒把玻璃杯傾斜放人水中時，請