能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料功能材料之能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料能源能源是指人類用來獲取能量的自然資源。能源的分類(1)按來源不同可把能源分為三類(2)按能否反復(fù)利用,可把能源分為兩類再生能源(如太陽能、風(fēng)能、水力等);非再生能源(煤炭、石油、天然氣等)廈學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料系當(dāng)前，我們教師正處在素質(zhì)教育口號(hào)震天動(dòng)地、應(yīng)試教育舉措扎實(shí)有力的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，既要切實(shí)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，還給學(xué)生更多的時(shí)間與空間，又要深入推進(jìn)素質(zhì)教育，減負(fù)不但不降質(zhì)，還要達(dá)成增效的目標(biāo)，這就逼得一線教師不得不在提高課堂效率上做足文章了。那么，我們教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為必須進(jìn)行有效教學(xué)，即從提高課堂效率做起，才能達(dá)到事半功倍的效果。所謂“有效教學(xué)”是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，獲取較大容量的真正理解的有效知識(shí)。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須關(guān)注課堂，采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得最大的教學(xué)效果，從而構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。實(shí)踐證明，有效性教學(xué)的決定因素，是教學(xué)對(duì)象――學(xué)生，即學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、專注性。因此，教師在教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，是我們每一位初中化學(xué)老師面臨的現(xiàn)實(shí)問題。下面就課堂中有效教學(xué)談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法：一、有效教學(xué)的前提：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。但興趣也會(huì)減弱，甚至消失，只有讓學(xué)生對(duì)化學(xué)真正產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望，學(xué)生才能孜孜以求去自覺探索。我進(jìn)行了這樣一些嘗試：1.利用好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。常見的自然現(xiàn)象，易引起學(xué)生的興趣。如汽水瓶一打開為什么有很多氣泡翻騰？為什么能人工降雨？為什么煙花是五顏六色的？為什么有千奇百怪的石林……這些都能引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使得他們急于了解前因后果。2.利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。開學(xué)第一堂課，我一般都不急于上新課，而是先做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如“清水變牛奶”、“燒不壞的手帕”、“白紙顯字”、“魔棒點(diǎn)燈”、“水火相容”等。一連串有趣的現(xiàn)象令學(xué)生歡呼雀躍，他們初次接觸化學(xué)，就感到了它濃厚的趣味性和神秘性，一個(gè)個(gè)“為什么”油然而生，使學(xué)生們想學(xué)、愛學(xué)。3.利用化學(xué)史教育，激發(fā)學(xué)生的自豪感和自信心。當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、化學(xué)方程式時(shí)，學(xué)生常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥，侯德榜為國爭(zhēng)光的光榮事跡。激發(fā)學(xué)生的自豪感和自信心，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的決心。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望。課堂教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)情境，捕捉學(xué)生的興奮點(diǎn)，設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)情點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。如：設(shè)計(jì)精彩的引言，一些化學(xué)故事、化學(xué)家的成長(zhǎng)事跡、化學(xué)問題的爭(zhēng)論、化學(xué)在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn)等等。例如在講《燃燒與滅火》一課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：盜墓賊發(fā)現(xiàn)了一座古墓，費(fèi)盡千辛萬苦打開墳?zāi)箷r(shí)，眼前的景象卻嚇得他魂飛魄散：在棺木的上方竟然有一盞燃燒著的吊燈。盜墓賊驚駭之余轉(zhuǎn)身便逃，再也不敢回到墓中。但幾天之后，另外幾位考古學(xué)家得知消息，趕到這里，卻沒發(fā)現(xiàn)那盞燃燒的燈，他們順利地取出了文物。為什么呢？學(xué)生帶著疑惑開始本節(jié)課學(xué)習(xí)，上課的熱情高漲，急于弄清楚原因，等到燃燒的條件討論完后，謎底也就解開了。5.利用多種途徑，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。初中化學(xué)需識(shí)記的知識(shí)比較多，有時(shí)又很集中。如元素符號(hào)，學(xué)生很難很快記住，為此我從講第一節(jié)課開始，將需記住的元素符號(hào)分批地布置給學(xué)生，并實(shí)施形象化教學(xué)，如H像梯子能爬高，C像半月能照明，O像嘴巴能呼吸……并讓學(xué)生制成小卡片，上課時(shí)讓學(xué)生比賽，看誰記得牢記得快；把化合價(jià)編成順口溜；把重點(diǎn)內(nèi)容寫成韻語，簡(jiǎn)化記憶。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。6.利用鼓勵(lì)和表揚(yáng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)和表揚(yáng)，也是一種教育藝術(shù)。第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”人人喜歡聽好話，人人喜歡聽表揚(yáng)，學(xué)生也是這樣，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)和適時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，即使只有微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。平時(shí)上課多用“你很棒”、“你做得太好了”、“你的思維很開闊”、“最近有進(jìn)步”、“再想想”、“再試試”之類的話語。學(xué)生做得好，不要吝嗇掌聲，對(duì)于學(xué)生的良好行為做出適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，能激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去。7.開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。通過舉辦化學(xué)講座，化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)，化學(xué)晚會(huì)，化學(xué)墻報(bào)，參觀化工廠，進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)問題的調(diào)查，撰寫化學(xué)小論文等活動(dòng)，讓學(xué)生感到化學(xué)就在我們身邊，學(xué)好化學(xué)可以解決很多問題，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，體驗(yàn)成功的喜悅。這些活動(dòng)能開闊學(xué)生視野，激發(fā)他們的興趣，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、存在的問題1.教育教學(xué)資源嚴(yán)重短缺。首先,教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。由于經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺,一些農(nóng)村小學(xué)甚至連教師的辦公用品都無法提供。其次,教學(xué)設(shè)備十分欠缺。在城區(qū)小學(xué)校競(jìng)相購買多媒體、液晶投影的時(shí)候,一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)用的直尺、三角板還要靠教師自制。2.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳。目前農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍主要存在以下問題:一是年齡結(jié)構(gòu)不合理,二是學(xué)歷水平較低,三是專業(yè)教師不足,四是素質(zhì)普遍不高,五是嚴(yán)重缺編。3.應(yīng)試色彩濃郁,師生不堪重負(fù)?！翱肌⒖?、考,教師的法寶;分、分、分,學(xué)生的命根?！睅资陙?農(nóng)村小學(xué)教師一直無法走出這一“應(yīng)試教育”的怪圈。究其原因,是一些區(qū)、縣級(jí)教育行政管理部門在學(xué)年末對(duì)小學(xué)畢業(yè)年級(jí)會(huì)考的優(yōu)秀率、合格率和非畢業(yè)年級(jí)的統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)一排名,學(xué)生成績(jī)的好壞直接關(guān)系到教師的晉級(jí)加薪。于是,教師也顧不了“千呼萬喚始出來”的素質(zhì)教育,一味地汗水加時(shí)間,有道是:“不管白貓黑貓,考得高分就是好貓?！苯處熋髦@樣做只能是事倍功半、勞而無功,可是誰又能保證自己不這樣做就能讓學(xué)生考出好成績(jī)呢?一句話,隨大流。這樣,盡管自己辛苦點(diǎn),但總比挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)強(qiáng)。二、解決的策略1.政策扶持。黨和政府要把扶持農(nóng)村小學(xué)教育視作引領(lǐng)億萬農(nóng)民致富奔小康的最佳途徑。首先,國家要逐步加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入,要改變撥款方式,變更撥款途徑。同時(shí)要建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制,嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克、拿、卡、要,確保?？顚Ｓ谩＿€要力保各校將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上。國家和地方各級(jí)教育行政部門還要撥專款用于農(nóng)村小學(xué)在職教師的崗位培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn),切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2.拆撤并校。對(duì)于農(nóng)村小學(xué),特別是那些學(xué)生人數(shù)少的學(xué)校,惟一的出路是走“拆撤并?！钡牡缆贰Ｖ挥羞@樣,才能減輕任課教師的負(fù)擔(dān),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。3.減輕負(fù)擔(dān)。要徹底擺脫“應(yīng)試教育”的桎梏,在為學(xué)生“減負(fù)”的同時(shí)也要為教師“減負(fù)”。在我國大部分農(nóng)村小學(xué),廣大教師因擔(dān)心自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上,不惜起早貪黑長(zhǎng)時(shí)間同學(xué)生泡在一起,致使“應(yīng)試教育”愈演愈烈,一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。有的教師生怕下崗,便以透支身體健康為代價(jià),長(zhǎng)期自主加壓,有的甚至造成了嚴(yán)重的心理障礙。4.德育為首。要加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生思想道德建設(shè)。小學(xué)教育階段是少年兒童長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,也是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣教育的最佳時(shí)期,更是他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和形成正確的政治態(tài)度的重要時(shí)期。人生的道路是漫長(zhǎng)的,抓緊這一時(shí)期的德育工作,將對(duì)他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此,農(nóng)村小學(xué)必須按照黨的教育方針把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置并貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)納入教育的全過程。與此同時(shí),要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)思想品德課教學(xué),充分利用和整合各種德育資源,深入研究農(nóng)村小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,社會(huì)、學(xué)校、家庭等諸方面要緊密聯(lián)系起來,努力營造出寬松、和諧、愉悅的德育環(huán)境,為培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人創(chuàng)造條件。綜上所述,我國的農(nóng)村小學(xué)教育的確存在許多的問題值得我們?nèi)ヌ接懞徒鉀Q。但是,這不是一朝一夕就能夠做好的,它需要全社會(huì)的共同關(guān)注,要用積極的眼光來看待問題,使之這一關(guān)系著國家前途和民族命運(yùn)的偉大工程能夠順利地實(shí)施。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩1功能材料之能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料功能材料之能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料2能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料能源能源是指人類用來獲取能量的自然資源。能源的分類(1)按來源不同可把能源分為三類(2)按能否反復(fù)利用,可把能源分為兩類再生能源(如太陽能、風(fēng)能、水力等);非再生能源(煤炭、石油、天然氣等)廈學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料系能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料3媒石汕巖糴氕第類源太陽輻射能草燃料卻由光和預(yù)面災(zāi)能(球以風(fēng)流水流波能直摟龍宇劁線濫秈蠻惚燝地球級(jí)大的量能第關(guān)(球內(nèi)地球熱能地震油地燕利熱蒸包括盎潲泉熱懸部)「原彘鈾釷硼爾第類龍(球和潮能源|其武的杠)級(jí)電能煤油潿柴油耥甲醇丙能源烷賅肼氨能觀褚油黑色蔥媒石汕巖糴氕4第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料石天然氣24%油石17%油煤其他他天然氣26%世界的能源結(jié)構(gòu)中國的能源結(jié)構(gòu)不可再生環(huán)境污染能源枯竭廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料系第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料5第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料傳統(tǒng)能源:能源枯竭:石油:40年,天然氣:60年,煤:20年環(huán)境污染:每年排放的二氧化碳達(dá)210萬噸,并呈上升趨勢(shì),造成全球氣候變暖;空氣中大量二氧化碳,粉塵含量己嚴(yán)重影響人們的身體健康和人類賴以生存的自然環(huán)境可再生能源:風(fēng)能;水能;地?zé)?潮汐;太陽能等中華人民共和國國家發(fā)展和改革委員具有明顯的區(qū)域性《中國新能源與可再生能源發(fā)展規(guī)劃1999白皮書廈學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料系第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料6第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料能源是國民經(jīng)濟(jì)的命脈,是影響各國領(lǐng)導(dǎo)人戰(zhàn)略決策的重要因素,是許多國家制定全球戰(zhàn)略的首要問題。近年來,世界上發(fā)生的許多危機(jī)、沖突都是圍繞爭(zhēng)奪能源引發(fā)的(如兩伊戰(zhàn)爭(zhēng),海灣戰(zhàn)爭(zhēng),伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等)。美國、俄羅斯、日本、歐盟、中國等許多國家針對(duì)中東里海等石油資源展開了激烈的較量和錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)。從1996年開始,我國由原油出口國變成原油進(jìn)口國;2000年我國進(jìn)口石油占消耗量的20%,2010年將達(dá)到40%以上;美日等發(fā)達(dá)國家都建立了戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備制度,可提供3-6個(gè)月的石油供應(yīng);我國沒有戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備。廈學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料系第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料7第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料解決我國及世界能源危機(jī)的途徑是節(jié)約使用能源;二是加強(qiáng)新能源技術(shù)的研究、開發(fā)和利用,不斷擴(kuò)大利用新能源的比重。核能太陽能氫能地?zé)崮茱L(fēng)能海洋能生物能廈學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料系第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料8第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料核能核裂變、核聚變所釋放出的能量。■核能比一般能源放出的能量大得多。Ikg鈾235=1800t石油或2800t標(biāo)準(zhǔn)煤。1954年,前蘇聯(lián)建成世界上第一座核電站;現(xiàn)在世界上有30多個(gè)國家的400多座核電站在運(yùn)行,占世界總電力的20%左右;我國秦山核電站、大亞灣核電站已建成和正式發(fā)電,秦山二期、三期核電工程、嶺澳核電工程、連云港核電工程也將于近年內(nèi)建成發(fā)電。廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料系第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料9第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料■核電站的安全性一般來說,如果防范措施得當(dāng)核電站是很安全的。歷史上曾發(fā)生過兩次核電站核泄露事故次是1979年3月18日,美國三里島核電站堆芯熔毀;另一次是1986年4月26日,前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站4號(hào)反應(yīng)堆發(fā)生爆炸。■核電站的問題核電站的主要問題是放射性核廢料的處理、儲(chǔ)存和最終處置。廈學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料系第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料10第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料鈾在自然界中有三種放射性同位素:U235、U238、U234,在衰變過程中放出熱量。在軍事上鈾主要用來制造核武器和核動(dòng)力燃料。也用作核電站反應(yīng)堆的燃料。鈾裂變時(shí)產(chǎn)生的同位素及其射線,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中有廣泛的用途。例如,工業(yè)無損檢測(cè);農(nóng)業(yè)培育良種,防止病蟲害;醫(yī)學(xué)上滅菌消毒,臨床診斷及治療等等核聚變裝置對(duì)材料要求十分苛刻,如耐中子輻射、耐高溫和抗氫脆等廈學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料系第五章能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料11能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件12能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件13能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件14能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件15能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件16能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件17能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件18能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件19能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件20能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件21能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件22能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件23能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件24能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件25能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件26能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件27能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件28能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件29能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件30能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件31能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件32能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件33能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件34能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件35能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件36能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件37能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件38能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件39能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件40能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件41能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件42能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件43能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件44能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件45能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存材料課件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