2023年春天來了中班語言教案

2023年春天來了中班語言教案春天來了中班語言教案1

目標(biāo)：

1.通過視察、談話、遠(yuǎn)足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。

2.依據(jù)動植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。

3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

打算：已經(jīng)視察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

過程：語言導(dǎo)人課題：小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜愛春天嗎？（喜愛）今日我們就學(xué)一首關(guān)于春天的，好嗎？

1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，老師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說第一句。

3.在背景圖上貼小草的圖片，老師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。

4.看著圖片學(xué)說其次句后,連說2—3遍。

5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

老師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑。

6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，老師賜予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的心情。

7.激勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的`內(nèi)容。

8.老師記錄創(chuàng)編的，幼兒和老師一同說。

9.老師小結(jié)：小摯友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

以上講解并描述了《幼兒中班語言教學(xué)教案：創(chuàng)編兒歌春天來了》的具體內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒中班語言教學(xué)教案等方面的內(nèi)容，讀者們可以依據(jù)實際狀況變換下實際操作方式，大家的工作閱歷可以在下方文章下方探討投稿，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教化教案文章舉薦給你，幼兒園語言小柳樹教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。

春天來了中班語言教案2

內(nèi)容與要求：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然改變的漂亮景象。

3、培育幼兒英勇、活潑的特性。

4、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實力。

重點與難點：

重點：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

難點：感受春天里大自然改變的漂亮景象。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

（二）觀賞：

（出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

教學(xué)反思：

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的四周和大自然中改變?nèi)f千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過視察大自然的'景象去找尋有關(guān)春天的隱私，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培育幼兒對春天的寵愛以及對大自然的探究愛好。

2、通過一系列以幼兒為主的活動，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)實力，讓幼兒學(xué)會用視察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的改變、人們的活動、生物生長的改變等，激發(fā)幼兒酷愛大自然，增加環(huán)保意識。

春天來了中班語言教案3

活動目標(biāo)：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木的改變。

2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)簡潔仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷打算。

活動前老師組織小摯友視察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)打算。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環(huán)境打算。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，韻律活動《春天》，小摯友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、老師與小摯友一起探討看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請小摯友一一說出來，并探討小摯友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小摯友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小摯友仿照流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小摯友仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請小摯友仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小摯友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

4、探討：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，小摯友看書跟讀詩歌。

2、小摯友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。探討：你們喜愛春天嗎？為什么？閱讀完后小摯友有序收書。

四、嬉戲活動

嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小摯友扮演小動物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)建活動

老師引導(dǎo)小摯友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小摯友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束活動

溝通小結(jié)，播放音樂，小摯友有序地整理自己的物品。

活動反思：

春天的.大自然中充溢勃勃朝氣，我信任孩子們在這次活動中所收獲的并不能用學(xué)到多少、駕馭多少來統(tǒng)計的。我們更注意的是賜予孩子這樣一個走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲主動與自信。孩子在這次主題活動中觀賞到了大自然的美，還探究了大自然的隱私，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天郊游的歡樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜愛的方式來表達(dá)春天的美，對春天的酷愛。

春天來了中班語言教案4

活動名稱：

走進(jìn)春天

活動目標(biāo)：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的改變。

2。能主動視察春天，探究春的隱私，將自己的獨創(chuàng)編進(jìn)散文里。

活動打算：

1.在散文活動中視察、發(fā)覺早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較寧靜、植物豐富的`場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。

活動過程：

1.觀賞散文。

——老師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些改變時心中的感覺。

——完整觀賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上找尋春天的微小改變，體驗文學(xué)作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺，并仿編散文的其次段。

春天來了中班語言教案5

活動名稱：

春天來了

活動目標(biāo)：

1．能主動找尋、發(fā)覺春天自然界的改變。

2．喜愛視察，有劇烈的新奇心和探究欲望。

活動打算：

事先請幼兒自己在生活中找尋春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1．春天在哪里？

2．提問：春天靜靜地來了，春天在哪里呢？

幼兒溝通自己的'發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒講解并描述用圖標(biāo)的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

2．春天來了。

——幼兒分散活動，在園內(nèi)接著找尋春天。

——老師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的改變。

3．我找到了春天。

——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在主動開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地相識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很主動，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

春天來了中班語言教案6

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、激勵幼兒從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己找尋到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、視察春天的鳥，知道小鳥是人類的好摯友。

2、培育幼兒親近自然、愛惜小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的改變，進(jìn)一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在安排書制定、采訪、種植等活動中，培育初步嘗試獨立的解決問題的實力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的改變。

2、通過說說、做做等活動，培育幼兒酷愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注四周現(xiàn)象的愛好。

2.選擇自己喜愛的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要留意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識）

4、投票選擇自己喜愛的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜愛的方法來告知大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜愛的標(biāo)記貼在自己喜愛的圖標(biāo)下。

5、溝通、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜愛的，本事最大的，和某某小摯友“合作”開心的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《溝通安排書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清晰。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的安排書、紙、筆、老師制定的整體安排書（表格式）

活動流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的安排書，集體溝通：

溝通內(nèi)容：1、安排書的內(nèi)容，人員支配，了解幼兒是如何安排的。

2、安排書的格式，是否清楚，捕獲提出一些好的方法（如運用的符號、依次等？）

二、出示老師統(tǒng)計的安排書，探討：你們看得懂嗎？看得清晰嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清晰。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的安排書，嘗試運用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

視察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對種植小種子的閱歷和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天視察植物改變并賜予澆灌和照看。

3、在植物寶寶發(fā)生改變的`時候能否比較清晰地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1、觀賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、激勵幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、觀賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、供應(yīng)頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、老師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、溝通

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延長：剛才是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時大自然的改變。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語言區(qū)中觀賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶觀賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細(xì)》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

視察和指導(dǎo)：

1、幼兒是如何選擇和運用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

3、在溝通過程中獲得別人的測量閱歷后能否嘗試學(xué)習(xí)和運用。

《購物》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、溝通購物閱歷

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、假如你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應(yīng)的錢。

2、溝通購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？依據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

三、延長：

今日回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能有愛好地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的歡樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動支配。

流程及提問：

一、觀賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、依據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、溝通樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現(xiàn)歡樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容

2、再次觀賞樂曲，想想每一句中小摯友可能在做什么？為什么？

3、大膽地依據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲：

1、完整觀賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

視察和指導(dǎo)：

1、視察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的勝利或失敗過程中找尋出緣由，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)覺材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

2、通過溝通種植閱歷，積累相關(guān)學(xué)問。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

依據(jù)天氣狀況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計：

1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些改變?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有改變的、枯死的各有幾盆？

3、共同探討，將分類統(tǒng)計結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、溝通種植閱歷：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照看你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的改變？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，須要用不一樣的方法照看它們。

3、延長：在這次種植中你有什么困難須要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

《學(xué)習(xí)采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解采訪別人的過程和打算工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思索：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小摯友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪依次：

觀看老師和一位小摯友采訪的過程。

剛剛的采訪中小摯友作了些什么？

提升采訪時的打算工作與古過程等閱歷：事先打算問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、激勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》（運動）

材料供應(yīng)：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

玩法：不能觸遇到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

視察和指導(dǎo)：

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應(yīng)的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應(yīng)對。

《蝴蝶花》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受充溢童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

2、相識漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、觀賞漂亮的蝴蝶花：

1、（老師出示）相識這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？

二、觀賞歌曲，初步學(xué)唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，觀賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延長：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

《蛋寶寶》（集體）

活動目的：

1.在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的閱歷。

2.發(fā)展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動的愛好。

活動打算：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒愛好、交代主題，活動導(dǎo)入

1.嬉戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，老師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動物圖片。（留意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）

二、配對

1.老師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特殊介紹鵪鶉蛋）

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.老師出示雞蛋！

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋?。俊?/p>

2.發(fā)覺問題？引導(dǎo)幼兒想方法解決。

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請小摯友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？”

2.總結(jié)溝通，數(shù)數(shù)的閱歷?？偨Y(jié)時，老師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

五、嬉戲：母雞孵蛋

1.交代嬉戲規(guī)則

“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋？”

2.嬉戲三遍。

《小青蛙》（集體）

活動目標(biāo)：

在看看聽聽、想想說說中，進(jìn)一步豐富對青蛙的相識，并樂意用肢體動作表現(xiàn)可愛的小青蛙。

活動打算：

1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒視察、了解蝌蚪變青蛙的過程。

2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙”。

4.體育嬉戲“小青蛙捉害蟲”。（嬉戲背景音樂“小青蛙”）

5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

活動過程：

一、觀看課件，引出話題

出示課件（靜態(tài)畫面），引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。

二、說說、看看、做做“小青蛙”

●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――

1*青蛙“呱呱呱”的叫聲。（激勵幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí)）

2大嘴巴、大眼睛。（激勵幼兒用動作表示）

3青蛙身上的顏色。（用兒歌總結(jié)）

4*青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動作）

（打*為教學(xué)重點）

●結(jié)合幼兒的“談話點”，可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。

●依據(jù)課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說相關(guān)的內(nèi)容（適當(dāng)拓展話題）、做做相應(yīng)的動作。

●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。

三、嬉戲表演“小青蛙”

1.觀賞老師扮演的“大青蛙”表演，激勵幼兒開心跟唱。

2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

《春季保健箱》

引導(dǎo)兒童通過分組探討、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其緣由以及預(yù)防的方法，并將自己所知道的保健學(xué)問用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來大家一起溝通、共享，可以提示兒童在日常生活中留意運用這些學(xué)問來愛護(hù)自己的健康。

《春天化妝舞會》

引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項圈、手鐲、草裙等裝扮自己，并用自己喜愛的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開一個好玩的春日舞會。

春天來了中班語言教案7

活動目標(biāo)

1．發(fā)展視察自然改變的實力，酷愛大自然。

2．能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)運用語言。

3．能在集風(fēng)光 前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴講解并描述。

活動打算

1．老師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。

2．家長：帶幼兒去野外郊游，視察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。

活動過程

1．導(dǎo)入。老師彈琴，幼兒唱歌：“春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?/p>

2．主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯砸暡?、搜集到?圖片。老師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

師：小摯友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小摯友們覺得天氣變得怎么樣了(變溫煦了，很舒適)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

師：剛才小摯友們講了那么多好玩的事情，也帶來了許多美麗的照片，老師也給你們帶來了一些摯友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

①出示字卡“小草”

師：咱們先相識一下這個字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師：再來相識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識)？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師：看這個字寶寶小摯友認(rèn)不相識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農(nóng)夫伯伯為什么要播種？假如不播種會怎么樣？那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做(引導(dǎo)幼兒酷愛勞動，疼惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)?，并粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭呀！咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘貼)！

3．結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。

師：字寶寶把咱們的活動室裝扮得真美麗呀！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？

師：現(xiàn)在請小摯友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在暖和的土壤里。呀！暖和的春風(fēng)吹來了，種子鉆呀鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，興奮地招著手。呀！春天多么漂亮！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛呀飛(老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動室外)……

春天來了中班語言教案8

春天的樹林活動目標(biāo)：激勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動打算：、事先視察過樹的`特征。畫報和紙等。

活動過程：

1．探討：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按肯定的比例安排畫面，將視察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

春天來了中班語言教案9

主題來源：

幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠跟孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是相識自然界是充溢美妙跟奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對奇妙的自然的憧憬。春天是個漂亮的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，找尋春天的景色，享受大自然的漂亮景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷改變，感受大自然的漂亮景象。

主題目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

優(yōu)秀教案：

活動名稱：小蝌蚪找媽媽

活動目標(biāo)：

1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

活動打算：

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒視察。

2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

一、聽故事，引起愛好：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

2、老師生動講解并描述故事，幼兒觀賞。

二、依據(jù)故事，回答問題：

1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？

三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒視察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒探討說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的.尾巴，在水中能向各個方向游動。

2、老師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上曲曲折折的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。（提示幼兒留意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長）

4、展示溝通自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

主題活動反思：

春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告知大地時，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……?。〈禾於嗝烂睿∮變簣@的小摯友們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美妙，對春天產(chǎn)生了一種主動的情感。

大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的愛好來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)會陽光的暖意，去找尋春的蹤跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里找尋春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們跟動物萬春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們跟動物玩春天的嬉戲！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神飽滿起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探究的愿望。孩子對蝸牛的愛好完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中找尋蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將常常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

春天來了中班語言教案10

一、活動目標(biāo)：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然改變的漂亮景象。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

二、重點與難點：

1、重點：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、難點：感受春天里大自然改變的漂亮景象

三、活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

（二）觀賞：（出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的.名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳