新課程背景下語文課前綜合活動設(shè)計

精品文檔-下載后可編輯新課程背景下語文課前綜合活動設(shè)計古人云：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。在兒童天性未染污前，善言易入，先入為主，待其長大而不易變，故人之善心、信心和優(yōu)秀品性須在幼小時培養(yǎng)。凡為人父母者，在子女幼小時，即當(dāng)教以讀誦經(jīng)典，以培養(yǎng)其根本智慧和定力，更曉以因果道德，敦倫盡分之理：若幼時不教，待其長大，則習(xí)氣已成，難以修正，悔之晚矣?！狈彩鞘ベt的詩文，可以歷久彌新的，可以規(guī)范我們立身行事的，皆稱為經(jīng)典。正如許多專家所指，語文不用教，可以通過經(jīng)典讀誦讀悟出來，13歲以后再理解。如淘金者，固然，千瓢濁水會淀出零星浮金微屑，但卻忽略了真正沉沉的金子卻在底層，如同扔粟米而食其殼，幾千年驗(yàn)證過了的浪淘不盡的文化礦藏是經(jīng)典。

縱觀歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，社會安定的維系都有賴于這些圣賢遺留下來的智慧和經(jīng)驗(yàn)。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，奠定學(xué)生精神的底子。

感念于此，在全鄉(xiāng)倡導(dǎo)實(shí)施新課程語文課前綜合活動。

本活動是利用講新課前的三五分鐘時間以訓(xùn)練學(xué)生多種綜合能力為主的長期訓(xùn)練適動?；顒幽康模?.拓展詩文閱讀領(lǐng)域，積累豐富詞匯。2.培養(yǎng)審美情趣，感悟文學(xué)魅力。3.鍛煉口頭表達(dá)能力、想象能力和分析品評能力等為主的綜合能力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)、校園電視。研究的基本思路：1.創(chuàng)設(shè)寬松、愉餅、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與、大膽發(fā)言。2.采用激勵機(jī)制、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，3.注重積累、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。4.充分利用生活中的語文資源，開展各種語文活動、讓學(xué)生有說的空

間和時間?；顒舆^程：（一）課下準(zhǔn)備階段：1.“詩”讓要表達(dá)的同學(xué)從課外書籍中或校本詩詞手冊中選取一首古詩詞，工整的抄在紙上，借助參考資料熟悉這首詩的背景，體會詩的意境。2.“文”理解了詩詞的內(nèi)容后，將這首詩改寫成一點(diǎn)小散文，也抄在紙上。根據(jù)對詩詞的理解，改寫時的語言力求精美流暢，體現(xiàn)原作的意韻，運(yùn)用學(xué)生的語言積累，將詩詞中的自然美、人性美、人情美表現(xiàn)出來。（以上兩點(diǎn)特別要求學(xué)生的書寫做到規(guī)規(guī)范）。3.“畫”為這首詩配上一幅畫，（最好是自己畫，也可以參考一些資料）畫在投影儀或白紙上，學(xué)生根據(jù)詩的內(nèi)容，展開豐富的想象，創(chuàng)造出一幅符合詩情的圖畫，對詩的理解又進(jìn)一步加深了。畫是詩情生動的展現(xiàn)，詩是畫意凝煉的主題。4.“樂”再為選取的詩配上一首曲子，曲子所表達(dá)情感要與詩詞表達(dá)的情感相融，可選擇中國古典名曲，把詩歌的欣賞與音樂的欣賞結(jié)合在一起。

（二）入課上活動階段：1.努力驚心營造和諧而又較為熱烈的氣氛，教師先用簡潔而帶有鼓舞性的語言激發(fā)大家的情感，然后大家故障歡迎同學(xué)上場。2.“誦”用投影儀展示準(zhǔn)備好的圖畫，錄音機(jī)播放準(zhǔn)備好的曲子，在優(yōu)美的樂曲中朗誦詩詞及改寫的散文，朗誦要有激情，要投入，把詩情畫意聲情并茂地表達(dá)出來，讓自己讓別人生成美好的心理體驗(yàn)。3.“評”當(dāng)某個同學(xué)表達(dá)時，其他同學(xué)邊欣賞邊分析優(yōu)點(diǎn)和不足，表達(dá)完后大家從詩歌的選擇到改寫，從圖畫音樂的配置到朗誦等各個環(huán)節(jié)談自己的見解和感受。4.“賞”在做好以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對所誦讀的內(nèi)容從詩歌的意象、風(fēng)格、語言和表達(dá)技巧，評析古代詩歌的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度。這里所說的內(nèi)容，可以是的思想感情，如鄉(xiāng)情、傷離、懷古、吟邊、憂思，也可以是對生命、社會、生活的見解。在鑒賞時還要了解的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作風(fēng)格以及與之有關(guān)的社會、政治、生活背景等。5.“仿”要求學(xué)生可以就原詩詞文進(jìn)行自己二次精神產(chǎn)品的創(chuàng)造。這個環(huán)節(jié)關(guān)鍵是學(xué)生聯(lián)想、想象能力的培養(yǎng)和提高，一開始，應(yīng)降低難度，只要學(xué)生能模仿創(chuàng)作出新的東西，教師都應(yīng)該及時給與表揚(yáng)和鼓勵，這不正是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的體現(xiàn)嗎?長此以往，學(xué)生仿寫的能力提高了，就會走上自我創(chuàng)作的道路。（誦、評、賞、仿要求注意表達(dá)精煉得體）。

注意事項：

1.嚴(yán)格要求。學(xué)生的準(zhǔn)備工作一定要充分。教師提前把關(guān)，不足的地方馬上加以改正或提高，課堂的表達(dá)絕對不能敷衍了事。2.抓住重點(diǎn)。這項活動中“文”“誦”“賞”“仿”四環(huán)節(jié)最為重要，一個是筆頭表達(dá)。一個是口頭表達(dá)，只有抓好這兩個基本點(diǎn)，才能真正達(dá)到這項活動的目的。

活動延伸：1.詩詞的選擇可以由古詩詞轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代詩，可以是別人的詩，也可以是自己寫的詩。2.每一輪表達(dá)結(jié)束后，將其中表現(xiàn)較為突出的作品進(jìn)行展覽，有條件