2023年中班音樂教案范文匯總十篇

2023年中班音樂教案范文匯總十篇中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

2、培育幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

3、熟識(shí)音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，增加幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。

4、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、通過嬉戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

1、依據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。（柔軟→活潑→柔軟）

2、再次觀賞音樂，區(qū)分段落。

（1）動(dòng)作是怎樣改變的？音樂發(fā)生了什么改變？（觀賞）

（2）音樂究竟發(fā)生了什么改變？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）

（3）樂曲中有個(gè)小隱私，是什么？

（4）整首樂曲可以分幾段？為什么？

（5）小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為

三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特別形式。

二、完整觀賞，再次感受音樂三段體。

三、分段觀賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

（一）第一段：

1、我們一段一段來聽。

2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？

3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

（二）其次段：

1、聽聽其次段音樂發(fā)生了什么改變？

2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？

3、用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

（三）第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？小結(jié)：重復(fù)三段體概念。

四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象

1、集體表演。

2、分角色表演。

3、講評(píng)。

五、結(jié)束：回活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)要求：

1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂曲，并通過各種方式來表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。

2、激發(fā)幼兒觀賞音樂的愛好。

活動(dòng)打算：

幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

活動(dòng)過程

1、今日我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

（幼兒自由跳舞）

2、（小松鼠出場(chǎng)）

（對(duì)白）松：小摯友，你們這么快樂，我也有一件興奮的事想告知你！

：

一、故事導(dǎo)入，引起愛好

（音樂起）幼：什么事情？

松：那么你們坐下來細(xì)致地聽。

（觀賞故事一遍，無幻燈）

3、哇，太美了，你們覺得呢？

（幼兒自由回答）

4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）

5、原來小提琴能拉出這么美麗的音樂，還想不想聽？

（再次觀賞故事，配幻燈）

6、聽細(xì)致了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走?。ㄟM(jìn)行曲音樂起）

二、觀賞并感受樂曲

1、（老師與幼兒聽見而去）

2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

（幼兒泛講）

3、那我們來學(xué)學(xué)看吧?。ㄓ變河弥w語言表現(xiàn)樂曲）

4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？（進(jìn)行曲）

：對(duì)，這是進(jìn)行曲，很有力的。

5、（圓舞曲音樂起）

那里又傳來了奇妙的音樂，去聽聽！

（幼兒觀賞圓舞曲）

6、聽了這段音樂，你最想干什么？

（幼兒泛講）

7、好吧，那么我們來實(shí)行舞會(huì)吧?。ㄒ魳菲?，幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲）

8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）

對(duì)，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀？（圓舞曲）

9、我跳得太累了，我們休息一會(huì)兒好嗎？

（幼兒休息，搖籃曲音樂起）

10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

11、這么寧?kù)o的`音樂叫搖籃曲。

12、那我們?cè)俾犞鴵u籃曲休息一會(huì)兒吧。（再次觀賞搖籃曲）

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜愛哪首樂曲呢？

（幼兒泛講）

2、那這樣吧，你喜愛什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，假如想表演的話，當(dāng)然也可以啰！

（幼兒選擇自己喜愛的樂曲再次感受并表現(xiàn)）

材料：紙、筆、縐紙等。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受彝族舞曲《歡樂的啰嗦》歡快、跳動(dòng)的旋律，激發(fā)幼兒寵愛民族音樂的愛好。

2、嘗試用樂器進(jìn)行輪奏，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂曲的樂趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。

活動(dòng)打算：

1、彝族舞曲《歡樂的啰嗦》。

2、一組節(jié)奏圖譜。

3、樂器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入室：播放樂曲，幼兒隨音樂律動(dòng)入室。

導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快起先了，那里的人們知道小摯友很厲害，都是小小演奏家，想請(qǐng)你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們情愿嗎？好，那我們動(dòng)身吧！

二、聽一聽、說一說，感受舞曲活潑歡樂的`氣氛。

1、幼兒傾聽舞曲。

師：聽完這首樂舞曲，你有什么樣的感覺？

2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。

3、介紹舞曲的名字“歡樂的啰嗦”。

三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑歡樂的舞曲伴奏。

1、幼兒自由探究，發(fā)覺其規(guī)律。

幼兒自由探究，并徒手練習(xí)。

幫助幼兒解決問題，駕馭拍打的方法。

問題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會(huì)，須要老師幫助你解決？

幼兒與老師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。

2、為舞曲《歡樂的啰嗦》配上樂器。

師：歡樂是啰嗦的歡樂，來我們給《歡樂的啰嗦》配上好聽的小樂器。

3、幼兒分組徒手練習(xí)。

四、演一演，傳遞演奏的歡樂。

1、幼兒自選樂器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。

2、幼兒看老師指揮完整表演。

3、幼兒交換樂器，再次完整表演。

五、樂一樂，跳起歡快的篝火舞。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂表演舞曲《歡樂的啰嗦》，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動(dòng)的歡樂。

中班音樂教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

幼兒年齡小，無辨別是非好壞實(shí)力，無防范意識(shí)，很簡(jiǎn)單上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我確定培育幼兒初淺的自我愛護(hù)實(shí)力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

能大膽的仿照嬉戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過動(dòng)作隨樂動(dòng)作。

能較完整的依據(jù)嬉戲隨樂嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算

閱歷打算:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)打算：

（1）狼、兔子頭飾若干

（2）音樂《小兔子乖乖》

活動(dòng)過程

1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

引導(dǎo)語：小摯友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今日，我們一起來玩一個(gè)好玩的音樂嬉戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒觀賞歌曲提問歌曲唱了什么？

再次觀賞，引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試仿照粗、細(xì)和可愛的聲音。

3、介紹玩法引導(dǎo)語：請(qǐng)小摯友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門。現(xiàn)在，小摯友來當(dāng)小兔子，面對(duì)圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小摯友來當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小摯友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、嬉戲起先時(shí)，兔媽媽說："孩子們，你們?cè)诩液煤猛妫瑡寢尦鋈グ翁}卜，一會(huì)兒媽媽回來時(shí)唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，假如不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告辭而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的.那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。

3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了許多蘿卜回來了，狼望見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊興奮地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就興奮的站起來（唱小兔的其次段），同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告知媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽贊揚(yáng)小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)

把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小摯友可以自由表演。

中班音樂教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。

2．能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

3．感受歌頌活動(dòng)中的不同唱法所帶來好玩、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的歡樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的心情。

三、活動(dòng)打算

1、學(xué)問閱歷：能熟識(shí)、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。

2、物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

1、激發(fā)愛好。嬉戲一：《歡樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂的而心情。能用較自然的聲音歌頌，留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2、發(fā)聲練習(xí)。嬉戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王）的叫聲。

師：5654∣331∣3123∣5—∣

我是一只小青蛙，我會(huì)怎樣叫？

幼：333∣555∣3322∣1—║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3、演唱歌曲。嬉戲三：《百變歌王》。老師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒依據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、精確地演唱歌曲。并嘗試通過變更音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的心情。

4、拓展延長(zhǎng)。嬉戲四：《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》，老師扮演國(guó)王，幼兒可依據(jù)供應(yīng)的頭飾，選擇自己喜愛的角色進(jìn)行歌頌，體驗(yàn)一首歌曲多種心情的樂趣。

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和發(fā)展具有特性特點(diǎn)的.、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教化中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，駕馭一些簡(jiǎn)潔的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)實(shí)力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)潔的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容綻開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。

2、感知音樂的強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌頌嬉戲的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)打算：幻燈片。

活動(dòng)過程：

（一）理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講解并描述故事

2、老師念兒歌幼兒跟念

3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會(huì)發(fā)怒嗎？好，請(qǐng)你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì)從床上怎么樣？（站起來）請(qǐng)小摯友學(xué)一下。

（二）學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)

1、學(xué)唱歌曲

（1）老師請(qǐng)小摯友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了）

（2）這只大灰熊學(xué)得真像，我來請(qǐng)他學(xué)大灰熊，誰情愿和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒望見，就又回去睡覺了。）

我們一起來唱，這樣我們就不膽怯 了！鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊？然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）

2、肢體表現(xiàn)

（1）小摯友們，大灰熊睡覺了，我們一起動(dòng)身吧！音樂伴奏唱歌曲

你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

（2）交換。

音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

（三）嬉戲

1、嬉戲第一次

聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會(huì)我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們情愿和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對(duì)了！打算好了嗎？來靜靜的跟在我后面吧！音樂伴奏唱歌曲

2、嬉戲其次次

瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊恕偛拍銈冇袥]有搖醒大灰熊呀，可是它似乎又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲

（四）結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

老師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。剛好關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉醉在嬉戲表演而沒有根據(jù)歌詞動(dòng)作時(shí)，老師要?jiǎng)偤糜喺?。最終熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最終一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

溝通后，我們于本周又進(jìn)行了其次次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看，進(jìn)步很明顯。首先老師打算充分，不但能嫻熟地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著老師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些須要留意的地方，如幼兒的座位支配要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的`擺放可以根據(jù)樂句放成三排;最終的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分削減得還可以徹底些;老師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿態(tài)的要求。

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)建想象實(shí)力。

3、能主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌頌的樂趣。

活動(dòng)打算：

農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、"小摯友，今日我要邀請(qǐng)小摯友去參觀一個(gè)特別美麗、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車動(dòng)身吧！"（播放音樂，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講解并描述。

2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真好玩，有房子、大樹、有柵欄，還有很多可愛的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、"小摯友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、"小豬看到小摯友們可快樂了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講解并描述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述，老師出示相應(yīng)圖片。

5、"小摯友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、"在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"老師播放歌曲。

請(qǐng)幼兒講解并描述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用歡樂的聲音來唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們?cè)賮沓怀桑?再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小摯友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒講解并描述。

2、"小摯友真聰慧，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最終在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小摯友做白云。"

四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有許多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜愛的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒溝通，老師巡回指導(dǎo)

2、個(gè)別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"

四、結(jié)束部分"小摯友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)建性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒供應(yīng)發(fā)展創(chuàng)建精神和創(chuàng)建實(shí)力的`機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)建實(shí)力培育方面的要求是“樂于參加即興創(chuàng)建活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的主動(dòng)性、創(chuàng)建性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌頌活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我變更以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充溢朝氣和活力的地方，各種動(dòng)物在這里閑情逸致地生活，同時(shí)我將歌頌、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒寵愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的仿照、想像與創(chuàng)建歌頌使幼兒的聽覺、視察力、仿照力、創(chuàng)建力等諸多實(shí)力得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物摯友沒有來，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒探討：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱?這是創(chuàng)編的打算階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作打算。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很主動(dòng)，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、開心、力所能及的事情。最終是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利的喜悅。最終活動(dòng)在開心活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)唱曲的最終一句有些混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這或許是我班幼兒語言實(shí)力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒肯定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

中班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受表現(xiàn)歌曲活潑開心的心情，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)歌曲嬉戲的樂趣。

3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動(dòng)打算

1.材料打算：音樂《泡泡不見了》

2.閱歷打算：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的嬉戲。

活動(dòng)過程

1.閱歷談話，情景回憶。

師：昨天小摯友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的'？

2.完整觀賞。

（1）老師清唱，幼兒觀賞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見了？

（2）鋼琴伴奏，老師再次演唱。

師：你最喜愛哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲開心的心情。）

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

師：你們發(fā)覺歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們可以用什么動(dòng)作來表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）

（2）邊跟音樂邊做動(dòng)作演唱歌曲。

（3）分組演唱，同伴之間互評(píng)。

4.圓圈吹泡泡嬉戲。

第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動(dòng)。

其次遍：隊(duì)形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時(shí)，激勵(lì)幼兒自由想象做造型。

活動(dòng)反思：

這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們特別喜愛，由于是出于孩子們的愛好點(diǎn)動(dòng)身，本次活動(dòng)的開展非常順當(dāng)，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。

中班音樂教案篇9

活動(dòng)目的:

1、能用自然的聲音、節(jié)拍精確地歌頌，并激發(fā)幼兒的歡快心情。

2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟識(shí)的小動(dòng)物編出新的歌詞，培育幼兒的'想象力、創(chuàng)建力。

3、復(fù)習(xí)嬉戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守嬉戲規(guī)則。

活動(dòng)打算：

農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

1、出示圖片（背景圖）

聰慧的叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)里面住著很多小動(dòng)物，先請(qǐng)小摯友聽一聽，小動(dòng)物們都在干什么？

老師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

（1）農(nóng)場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小摯友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

（2）幼兒自由發(fā)揮講清晰動(dòng)物，并把編好的歌頌給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，老師賜予確定、激勵(lì)。

（3）集體個(gè)別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，老師加以確定。

四、復(fù)習(xí)嬉戲《開火車》

農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小摯友這么愛動(dòng)腦筋，心里真興奮，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們打算了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客，喜愛嗎？集體做嬉戲一遍。

五、老師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動(dòng)室。

老師反思：培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力。激發(fā)幼兒的歡快心情。