人教部編版小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃附帶教學(xué)進(jìn)度表

人教部編版小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃附帶教學(xué)進(jìn)度表一、教材簡析：2022春季正式使用部編本三年級下冊語文教材，按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中21篇為精讀課文，7篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?？谡Z交際，從相同角度培育學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語交際中的情境設(shè)計合乎學(xué)生的心理特點和心智水平。語文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強(qiáng)化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后除了歡樂讀書吧，這就是課內(nèi)寫作與課外閱讀相連接的關(guān)鍵樞紐，以這個活動為平臺，將學(xué)生推向更為寬廣的課外閱讀天地，享用寫作，彰顯了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，分散賣報想象作文。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生都源自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生存有較好的自學(xué)習(xí)慣，書寫深入細(xì)致，嗜好讀書，積極主動順利完成教師布置的家庭作業(yè)。并能夠展開課外開拓。對文學(xué)創(chuàng)作也存有一定的興趣，存有個別學(xué)生沒較好的自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也極差。本學(xué)期對這類學(xué)生必須實行特定的方式方法，不斷轉(zhuǎn)變他們，喚起他們的自學(xué)興趣，培育他們較好的自學(xué)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌控的比較不好，靈活運用科學(xué)知識能力也不佳。這也淪為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點?！跞?、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1．對自學(xué)漢字存有濃郁的興趣，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。2．認(rèn)識常用漢字250個，會寫250個。3．存有初步的單一制識字能力。可以運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫字姿勢恰當(dāng)，存有較好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1．用普通話恰當(dāng)、流利、存有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能夠聯(lián)系上下文，認(rèn)知詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句抒發(fā)情意的促進(jìn)作用。能夠利用字典、詞典和生活累積，認(rèn)知生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能夠讀出敘事性作品的大意，初步體會作品中生動的形象和迷人的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的寫作體會。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7．培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，珍藏圖書資料，樂意與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習(xí)作1．樂意書面抒發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿與他人互動習(xí)作的歡樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能夠用意味深長的書信、便條展開交流。4．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1．能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2．聽到人罵人能夠把握住主要內(nèi)容，并能夠詳細(xì)交待。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性自學(xué)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．融合語文自學(xué)，觀測小自然，觀測社會，用書面或口頭方式抒發(fā)自己的觀察所得。3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文科學(xué)知識和能力化解直觀問題。四、教學(xué)重點、難點1、能利用漢語拼音識字、自學(xué)普通話。學(xué)會250個左右的生字，讀科東俄字音，正視字形，介紹字詞在語言環(huán)境中的意思，并能夠恰當(dāng)書寫250個字。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進(jìn)而理解課文。3、指導(dǎo)學(xué)生展開復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中培育自學(xué)能力，培養(yǎng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法5、在觀測的基礎(chǔ)上寫下比較具體內(nèi)容的內(nèi)容。賣報想象中的事物，能夠進(jìn)行想象和幻想，不拘形式、民主自由地把自己的見聞和想象寫下出，內(nèi)容具體內(nèi)容，感情真實，語句完備通順。學(xué)會采用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練寫日記寫下片段。五、教學(xué)措施：1、高度關(guān)注學(xué)生在語文自學(xué)中的情感體驗，如何學(xué)會讀書、思索、批評，如何查閱資料、探究探討、抒發(fā)交流，如何與人合作，如何運用教給的科學(xué)知識和方法解決問題。教師還要高度關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，技術(shù)創(chuàng)新意識的踐行。從高度關(guān)注過程的角度啟程，就可以允許學(xué)生在自學(xué)中發(fā)生錯誤，可以給孩子收緊人與自然的不足以蛻變進(jìn)步的空間，可以給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的鼓舞。2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學(xué)生，以情激情。3、在閱讀教學(xué)中，著重學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生自讀能力，鼓勵學(xué)生在實踐中通過比較辨別，學(xué)會批評，學(xué)會帶著問題寫作。4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。5、著重存有目的、存有計劃的上時好作文指導(dǎo)課，多樣學(xué)生的累積，調(diào)動文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提升寫作水平。周次時間教學(xué)內(nèi)容附注一2.10-2.15《古詩三首》（3）《燕子》（2）書法展評者（1）假期讀書交流會（2）二2.17—2.21《荷花》（2）《昆蟲備忘錄》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）書法（1）三2.24—2.28《語文園地》（2）《守株待兔》（2）《陶罐和鐵罐》（2）課外閱讀（1）書法（1）四3.2—3.6《鹿角和鹿腿》（2）《池子與河流》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）書法（1）五3.9—3.12《語文園地》（2）《歡樂讀書吧》（1）《古詩三首》（2）《紙的發(fā)明》（2）書法（1）六3.16—3.20《趙州橋》（2）《一幅名揚中外的畫》（2）課外閱讀（1）書法（1）七3.23—3.27《綜合性學(xué)習(xí)》（2）《語文園地》（2）《花鐘》（2）課外閱讀（1）書法（1）八3.30—4.3《蜜蜂》（2）《小蝦》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）書法（2）九4.6—4.10《語文園地》（2）《小真的長頭發(fā)（2）課外閱讀（1）書法（1）清明節(jié)放假1天十4.13—4.17《我變?yōu)榱艘豢脴洹罚?）《習(xí)作例文》（1）《習(xí)作》（2）《童年的水墨畫》（2）書法（1）十一4.20—4.24《剃頭大師》（2）《肥皂泡》（2）課外閱讀（2）書法（2）十二4.27—5.1《我不能失信》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）《我們奇妙的世界》（2）課外閱讀（1）五一勞動節(jié)放暑假1天十三5.4—5.8《海底世界》（2）《火燒云》（2）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）十四5.11—5.15《語文園地》（2）《慢性子裁縫和急性子顧客》（2）《方帽子店》（1）課外閱讀（1）書法（2）十五5.18—5.22《漏》（2）《棗核》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）十六5.25—5.29備考（1）十七6.1—6.5復(fù)習(xí)（2）十八6.8—6.12備考（3）十九6.15—6.19復(fù)習(xí)（4）二十6.22—6.26期末考試端午節(jié)放假一天一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國務(wù)院、省、州及縣基礎(chǔ)教育工作會議精神,使用現(xiàn)代化教學(xué)方法，融合三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點力求努力做到重點注重，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，存有系統(tǒng)地展開自學(xué)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提升學(xué)生自學(xué)語文的興趣，培育技術(shù)創(chuàng)新精神。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)及學(xué)生知識的積累，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生語文綜合實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)情分析本班共計45名學(xué)生，其中男生28名，女生17名，從整體綜合素質(zhì)來看，本班學(xué)生位居年級中等水平。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，并初步養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣；少部分學(xué)生特別就是戍守兒童，沒培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣，無法自覺順利完成老師布置的作業(yè)，甚至存有個別不做作業(yè)現(xiàn)象；還有小部分學(xué)生上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。本學(xué)期要加大對這部分學(xué)生的指導(dǎo)，督促他們完成作業(yè)，交給他們學(xué)習(xí)方法，采取多種形式，增強(qiáng)它們學(xué)習(xí)、閱讀意識。三、教材分析本冊教材精心安排課文28篇，其中22篇為四書課文，6篇為描述性課文。教材以專題非政府單元，以資源整合的方式非政府教材內(nèi)容，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會傳統(tǒng)文化”“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”“發(fā)揮無限想象”“追憶幸福童年”“探索自然奧秘”“遨游童話王國”。選文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。文本中的“口語交際”“快樂讀書吧”“綜合性學(xué)習(xí)”“學(xué)生習(xí)作”等均符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，有利于從不同方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；文內(nèi)的“語文園地”包含識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我快樂寫作等五個專欄。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1.重新認(rèn)識漢字250個，可以寫字250個。.讓學(xué)生養(yǎng)成主動認(rèn)識漢字，掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。.會用鋼筆恰當(dāng)、規(guī)范、嫻熟書寫漢字，基本能夠用毛筆繪畫字帖。.能用音序、部首查字法獨立查閱字典。.著重寫字姿勢，培養(yǎng)較好的書寫習(xí)慣。.堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。（二）寫作1．繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，能交流閱讀體會。.能夠采用普通話恰當(dāng)、流利、存有感情地朗讀課文。.初步學(xué)會默讀課文，能在快速默讀中，略知課文大意。.能夠初步找尋至文中的關(guān)鍵詞，能夠聯(lián)系上下文理解課文大意，且能夠利用字典認(rèn)知生字詞的意思。基本能通讀課文內(nèi)容，了解課文大意，能初步對不明白處提出質(zhì)疑。能夠口頭詳細(xì)定義文章大意，體會文中人物、事物形象。能自覺背誦文中喜歡的片段，基本能仿寫。（三）習(xí)作1.能夠通過觀察，把自己的見聞、體會和想象，的形象通過語言去抒發(fā)。.養(yǎng)成自覺寫日記的習(xí)慣，樂意與他人分享自己的習(xí)作。.學(xué)會書寫直觀的書信和常用的應(yīng)用文。.養(yǎng)成在閱讀中積累語言的習(xí)慣，能自覺摘抄好詞好句。.在作文訓(xùn)練中,必須充分運用課文中學(xué)至的表達(dá)方法,引導(dǎo)學(xué)生寫下自己熟識的事,提升他們的語言表達(dá)能力。（四）口語交際1.能主動向老師、他人請教不知道的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)會傾聽別人提出的建議。.能夠詳細(xì)抒發(fā)自己想要說道的話，對別人說道的話必須學(xué)會交待。.能把課文里的或課外書中喜歡的故事將給同學(xué)或家長聽。（五）綜合性自學(xué)1.能夠存有目的地搜集生活中的作文、罵人素材。引導(dǎo)學(xué)生累積課文中的迷人詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中贏得生活材料。.開展有趣的語文實踐活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。.堅實展開語言訓(xùn)練,著重于展開段的訓(xùn)練一記住一段話,寫下不好一段話,穩(wěn)步對學(xué)生的識字、寫字給與注重，協(xié)助他們累積詞匯和句式,掌控基本的表達(dá)方法。4.學(xué)會運用語文科學(xué)知識化解生活問題。五、教學(xué)重難點（一）重點.喜歡學(xué)習(xí)漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。.重新認(rèn)識250個常用漢字，可以寫下250個常用漢字。.有初步的獨立識字能力。會用音序查字法和部首查字法。.用普通話恰當(dāng)、流利地存有感情地朗讀課文。.注意觀察周圍的事物，能把自己印象深刻的事情寫清楚。.會用普通話交流。學(xué)會深入細(xì)致聆聽，把握住主要信息，并就不明白的地方回答。（二）難點1.能使用硬筆較為熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔、端正。.能夠找到句子中的關(guān)鍵詞語，初步體會句子的意思。.能對課文中的人物和事件發(fā)表簡單的看法。.嘗試寫下想象的世界和故事，寫下得新鮮有意思。5.在習(xí)作中嘗試運用自己平時累積的語言材料。六、教學(xué)措施.開學(xué)初舉行家長座談會，向各位家長依據(jù)學(xué)生個人情況明確提出相同建議，尤其就是學(xué)困生和品困生。.給學(xué)困生制定短期學(xué)習(xí)計劃（學(xué)困生輔導(dǎo)計劃），以四人一組為單位建立學(xué)生之間“一對一”結(jié)對幫扶措施。每月向家長回報以成果。.加大力度，著重口語交際能力的培育及寫話能力的培育。.鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，要求每位學(xué)生積累好詞好句。.建議學(xué)生書寫工整，監(jiān)督學(xué)生保質(zhì)保量順利完成作業(yè)任務(wù)。.注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。.引導(dǎo)優(yōu)生大膽自學(xué)，獨立思考;監(jiān)督學(xué)困生的自學(xué)，不退出，不拋棄。□七、教學(xué)進(jìn)度（見附表）周次日期教學(xué)內(nèi)容附注第一周2.24-2.28開學(xué)第一課1古詩三首第二周3.02-3.062燕子3荷花4*昆蟲備忘錄寫作第三周3.09-3.13口語交際春天去哪兒玩玩習(xí)作我的植物朋友語文園地一第四周3.16-3.205守株待兔6陶罐和鐵罐7美麗的鹿角8*池子與河流寫作第五周3.23-3.27口語交際：值不值推行班干部輪流制習(xí)作：看看圖畫，寫作文語文園地二歡樂讀書吧第六周3.30-4.039古詩三首10紙的發(fā)明者11趙州橋第七周4.06-4.1012*一幅名揚中外的畫綜合性自學(xué)中華傳統(tǒng)節(jié)日展現(xiàn)課語文園地三第八周4.13-4.1713花鐘14蜜蜂15*小蝦習(xí)作：我搞了一項大實驗第九周4.20-4.24語文園地四16大真的長頭發(fā)17我變?yōu)榱艘豢脴鋵懽鞯谑?.27-5.01期中考試第十一周5.04-5.08交流平臺習(xí)作：美妙的想象18童年的水墨畫19剃頭大師第十二周5.11-5.1520肥皂泡21*我無法懲戒習(xí)作：身邊熟識的那些存有特點的人寫作第十三周5.18-5.22語文園地六22我們美妙的世界23海底世界寫作第十四周5.25-5.2924火燒云口語交際：勸阻習(xí)作：國寶大熊貓語文園地七第十五周6.01-6.0525慢性子裁縫和急性子顧客26*方帽子店27漏寫作第十六周6.08-6.1228*棗核口語交際：趣味故事會習(xí)作：這樣想象真有意思語文園地八寫作第十七周6.15-6.19期末備考第十八周6.22-6.26期末備考第二十周6.29-7.03期末備考第二十一周7.06-7.10期末測試一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，使用現(xiàn)代化教學(xué)方法，融合三年級的年齡特征和心理特點力求努力做到重點注重，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，存有系統(tǒng)地展開自學(xué)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提升學(xué)生自學(xué)語文的興趣，培育技術(shù)創(chuàng)新精神?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下卷》就是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面大力推進(jìn)素質(zhì)教育的同意》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)撰寫的。本冊教科書進(jìn)一步加強(qiáng)改革力度，從選文至練設(shè)計，從選曲結(jié)構(gòu)至呈現(xiàn)出方式，存有不少代萊突破。教師在教學(xué)過程中，不僅注重學(xué)生科學(xué)知識的累積情況，更必須立足于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)語文課堂教學(xué)能力，培育技術(shù)創(chuàng)新精神，使得學(xué)生全面發(fā)展。二、教材分析本冊共計課文32篇，其中四書課文24篇，描述性課文8篇。教材后面還選曲8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各精心安排了一次綜合性自學(xué)活動。第三章部分包含生字表（一），建議會認(rèn)的字;生字表（二），建議可以寫下的字;詞語表中。教材共八個專題。它們依次就是：體會小自然的幸福;愛惜周圍環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想要問題;豐富多采的兒童生活;難能可貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際認(rèn)知和親善;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵多樣，切合兒童生活，彰顯時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三、學(xué)生情況分析三年級七班共有學(xué)生76名，其中男生41名，女生35名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)目標(biāo).在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。.重新認(rèn)識200個字，可以寫下300個字。總計重新認(rèn)識2200個字，可以寫下1600個字。.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。.用普通話恰當(dāng)、流利、存有感情地朗讀課文。.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。.自學(xué)聯(lián)系上下文或其他方式，認(rèn)知詞句的意思，穩(wěn)步體會課文中關(guān)鍵詞句在表情言之有物方面的促進(jìn)作用。.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。.穩(wěn)步自學(xué)描述性，細(xì)言文章大意。.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。.穩(wěn)步培育讀書看報的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。.會用普通話攀談。在攀談中能深入細(xì)致聆聽，時能就不認(rèn)知的地方向人求教，就不認(rèn)知的意見與人商談。穩(wěn)步具體內(nèi)容生動地講訴故事，不懈努力用語言感動他人。能夠逐步確切明白地講訴一件事情。.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。14、這個學(xué)期，根據(jù)班級情況，計劃期末成績?nèi)似椒诌_(dá)至70分后，及格率90%，優(yōu)秀率50%。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地秉持下來，并使學(xué)生逐步培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。3、著重口語交際能力的培育及寫話能力的培育。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自