青教師成長心得課件

青年教師成長心得逸夫中學陳澤清青年教師成長心得逸夫中學陳澤清自我介紹2004年畢業(yè)于福建漳州師范學院漢語言文學教育專業(yè)自我介紹2004年畢業(yè)于同行的評價2007-2008學年，“思明區(qū)教師三項技能大賽”中獲說課比賽一等獎、教學設(shè)計一等獎、課件制作三等獎2008-2009學年：“思明區(qū)第三屆中學課堂教學改革創(chuàng)新課比賽”中獲一等獎、被評為“思明區(qū)青年教學能手”、“思明區(qū)優(yōu)秀班主任”2009-2010學年：“廈門市第四屆中學課堂教學改革創(chuàng)新大賽”中獲一等獎、被評為“市崗位大練兵先進個人”國家心理咨詢師（三級）同行的評價2007-2008學年，“思明區(qū)教師三項技能大賽”學生的評價學生的評價青教師成長心得課件最寶貴的經(jīng)驗一.感恩二.珍惜三.愛心四.敬業(yè)最寶貴的經(jīng)驗一.感恩努力上好每一堂課一.解讀教材，找準教學目標二．收集資源，豐富教學內(nèi)容三．教學設(shè)計，理清教學思路四．制作課件，輔助教學設(shè)計五．雕琢“磨”課，完善課堂細節(jié)六.撰寫論文，總結(jié)教學經(jīng)驗努力上好每一堂課一.解讀教材，找準教學目標一.解讀教材，找準教學目標1.教育理論“專業(yè)性”、“系統(tǒng)性”、“穩(wěn)定性”、“風格性”一.解讀教材，找準教學目標1.教育理論2.教學內(nèi)容

1.語文課程內(nèi)容，是課程層面的概念，指為了達到語文科特定的課程目標而選擇的事實、概念、原理、技能、策略、態(tài)度、價值觀等要素。2.語文教材內(nèi)容，是教材層面的概念，指為了有效地反映、傳遞課程內(nèi)容諸要素而組織的文字與非文字材料所傳遞的信息。3.語文教學內(nèi)容，則是教學層面的概念，從教的方面說，指教師在教的實踐中呈現(xiàn)的種種材料及所傳遞的信息。它既包括在教學中對現(xiàn)成教材內(nèi)容的沿用，也包括教師對教材內(nèi)容的重構(gòu)---處理、加工、改編乃至增刪、更換。---《語文教學展望》（倪文錦、歐陽汝穎編）2.教學內(nèi)容

1.語文課程內(nèi)容，是課程層面的概念，指為了達到建議：首先要做的……熟悉課文內(nèi)容（我們教什么？）明線：教材的單元要求暗線：教材所應(yīng)該讓學生掌握的知識、技能

熟讀教學參考（別人怎么教？）有較為詳實的內(nèi)容給你做為參考站在巨人的肩膀上，依你的教學思想來做出選擇

了解考試要求（學生考什么？）語文新課程標準、中考考試試題，應(yīng)該是我們關(guān)注的重點，也是研究的重點

建議：首先要做的……熟悉課文內(nèi)容（我們教什么？）解讀教材的方法（示例）解讀教材的方法（示例）二.收集資源，豐富教學內(nèi)容學生資源學生的作文學生的作業(yè)及試卷

網(wǎng)絡(luò)資源書籍資源設(shè)想：建設(shè)自己的資源庫---校本課程---專著二.收集資源，豐富教學內(nèi)容學生資源設(shè)想：建設(shè)自己的資源庫--《信客》教學設(shè)計（一）三．教學設(shè)計，理清教學思路《信客》教學設(shè)計（一）三．教學設(shè)計，理清教學思路《信客》教學設(shè)計（二）思維導圖軟件《信客》教學設(shè)計（二）思維導圖軟件五．雕琢“磨”課，完善課堂細節(jié)“磨”課是提高自己駑馭課堂能力重要的一個環(huán)節(jié)，也是盡自己可能上好一堂課的必經(jīng)之路。幾個事例拍攝課堂實錄課例研究我的同事五．雕琢“磨”課，完善課堂細節(jié)“磨”課是提高自己駑馭課堂能力六.撰寫論文，總結(jié)教學經(jīng)驗《教育心理學在初中語文閱讀教學中的應(yīng)用》（理論）《深入解讀教材，提高初中語文閱讀教學的有效性》（實踐）《實現(xiàn)“教學——評價”有效整合的嘗試》（評價）六.撰寫論文，總結(jié)教學經(jīng)驗《教育心理學在初中語文閱讀教誤區(qū)望而生畏，不敢動筆嫌苦嫌累，不愿問津教務(wù)繁忙，沒有精力抄襲拼湊，沒有價值誤區(qū)望而生畏，不敢動筆積微而成著，厚積而薄發(fā)在有著一定的經(jīng)驗積累之后，接下去要進行內(nèi)化