人教版語文八年級下冊知識樹

人教版八年級下冊語文知識樹輪臺縣中學初中語文組朱秋香（828）說課標說教材說建議總目標學段目標編寫意圖編排特點立體式整合教材教學建議評價建議理想課堂教材知識樹一、說課標要求

卜慶振多媒體工作室一種精神兩種品質(zhì)三個維度四種能力五項提高民族精神（公民意識）知識和能力目標1.累計認識常用漢字3500個，其中會寫3000個左右。2.學寫規(guī)范、通行的行、正楷字，提高書寫的速度。3.學會多種閱讀方法。4.運用常見的表達方式寫作5.發(fā)展語言能力、思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。6.具有獨立閱讀的能力，形成良好的語感。7.具有日常口語交際的基本能力。8.學會使用語文工具書。聽說讀寫豐富積累培養(yǎng)語感發(fā)展思維掌握方法養(yǎng)成習慣道德品質(zhì)科學文化素養(yǎng)過程和方法目標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。情感、態(tài)度和價值目標1.培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)。2.形成積極的人生態(tài)度，形成正確的價值觀。3.提高文化品位和審美情趣。課程總目標知識目標能力目標情感態(tài)度與價值觀目標熟練的使用字典，詞典提高文化品位和審美情趣形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀學寫規(guī)范字，提高書寫速度學會多種閱讀方法培養(yǎng)愛國主義情感，社會主義道德品質(zhì)和健康的審美情趣具有日常口語交際的基本能力具有獨立閱讀的能力，形成良好的語感發(fā)展語言能力，思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能運用常見的表達方式寫作文明交際，綜合合學習學會使用常用的語文工具書能主動進行探究性學習，在實踐中運用語文八年級下學段目標卜慶振多媒體工作室一種精神兩種品質(zhì)三個維度四種能力五項提高民族精神（生命意識）知識和能力目標1累計認識常用漢字584個。2.學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。3.提高默讀的質(zhì)量和速度。4.掌握運用記敘和描寫進行寫作的方式。聽說讀寫豐富積累培養(yǎng)語感發(fā)展思維掌握方法養(yǎng)成習慣道德品質(zhì)科學文化素養(yǎng)過程和方法目標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。情感、態(tài)度和價值目標1.培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)。2.形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。3.提高文化品位和審美情趣。識字寫字寫作綜合性學學習內(nèi)容標準閱讀

口語交際積極參與社會實踐活動能自主組織文學活動修改作文，與人交流寫作心得，互相評改作文能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點和說服力對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，并能合作交流，探討疑難能熟練運用工具書，積累漢字，書寫工整教材編寫意圖力求培養(yǎng)學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上，發(fā)展學生的綜合語言運用能力

優(yōu)化學生的語文學習方法，使他們通過閱讀、觀察、體驗、探究等主動學習的方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的

能力關(guān)注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高知識理解和知識運用的能力教材的編寫意圖

教材編寫意圖1、教材編寫意圖：以人的發(fā)展為本，面向全體學生，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

加強整合優(yōu)化，將三維目標融為一體，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。遵循語文教育的規(guī)律，努力建設與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。人文性與工具性的統(tǒng)一

提升學生的語文素養(yǎng)提高學生的語文能力品味含義豐富的語言感受人間的關(guān)愛與溫情。融入自己的生活體驗，感悟課文思想內(nèi)涵體悟人生奮斗的意義，了解社會人生學習敘事性散文的文體特征，1、學習從平凡瑣事中提煉意蘊豐富的寫作方法。3、體會比喻夸張等修辭手法在文中的作用。2、學習抓住人物特征，通過具體事例塑造人物形象的方法，1、整體感知，把握脈絡，理清思路2、學習抓住人物特征具體事例表現(xiàn)人物思想性格的方法

3、抓住關(guān)鍵詞句，品味語言，理解蘊涵的感情教法設計編排意圖單元重點單元編排意圖及重點學情分析

八年級學生對人物形象和故事情節(jié)依然興趣不減，教師可以引導學生在把握教材內(nèi)容和人物形象的基礎上，對作品的人文內(nèi)涵和精神實質(zhì)進行深入的探究，以期有更大的提高。課外詩歌背誦單元課文名著導讀附錄海底兩萬里名人傳體例安排培養(yǎng)學生閱讀興趣欣賞唐人書法短語結(jié)構(gòu)類型表句子成分簡表標點符號用法介紹語文語法及課外知識，提高語法素養(yǎng)積累優(yōu)秀詩文提高語文素養(yǎng)綜合性學習閱讀單元提示貫徹新課標理念與學生平等交流語文知識的綜合運用聽說讀寫能力整體發(fā)展閱讀提示課文研討與練習讀一讀寫一寫創(chuàng)設情境體現(xiàn)新課標引導思考積累字詞人生軌跡關(guān)愛自然古代生活語文八年級下知識樹心靈之聲

民風民俗山水游記藤野先生我的母親我的第一本書列夫.托爾斯泰再塑生命敬畏自然羅布泊·消逝的仙湖旅鼠之謎謎大雁歸來喂----出來雪雷電頌短文兩篇組歌海燕云南的歌會端午的鴨蛋春酒吆喝俗世奇人與朱元思書五柳先生傳送東陽馬生序詩詞曲五首馬說小石潭記岳陽樓記詩五首醉翁亭記滿井游記八年級下冊內(nèi)容藤野先生我的母親我的第一本書列夫·托爾斯泰再塑生命雪雷電頌短文兩篇海燕組歌

敬畏自然羅布泊消逝的仙湖旅鼠之謎大雁歸來喂，出來云南的歌會端午的鴨蛋吆喝春酒俗世奇人與朱元思書五柳先生傳馬說送東陽馬生序詩詞曲五首小石潭記岳陽樓記醉翁亭記滿井游記詩五首第一單元以“人生”為主題第二單元以“散文詩”為主題第三單元以“人與自然”為主題第四單元以“民俗風情”為主題第六單元背起行囊走四方第五單元古詩苑漫步3、教材知識樹獻給母親的歌藤野先生我的母親我的第一本書再塑生命列夫·托爾斯泰回憶性散文牛漢胡適傳記魯迅回憶性散文回憶性記敘文海倫·凱勒傳記茨威格以“八年級下第一單元”為例：

人生軌跡藤野先生我的母親再塑生命母親教我做人我的性格及成因印象深刻的往事離開仙臺認識具體事物認識理解大自然在仙臺在東京母親給我的極深的影響理解愛的含義前往仙臺緣由，厭惡失望痛苦結(jié)識藤野先生、贊揚先生品質(zhì)、棄醫(yī)從文原因懷念藤野先生、先生品質(zhì)對我的激勵和鼓舞像個先生樣自己愛學習最活潑游戲嚴加管教、嚴師慈母、隱忍善良、寬容大度、維護人格尊嚴我能和氣寬容待人、體諒別人知識:知道愛的光明照到了我的身上老師讓我回到了自然理解自然教我懂得了什么是愛第一單元知識樹人生軌跡藤野先生我的母親再塑生命母親教我做人我的性格及成因印象深刻的往事離開仙臺認識具體事物認識理解大自然在仙臺在東京母親給我的極深的影響理解愛的含義前往仙臺緣由，厭惡失望痛苦結(jié)識藤野先生、贊揚先生品質(zhì)、棄醫(yī)從文原因懷念藤野先生、先生品質(zhì)對我的激勵和鼓舞像個先生樣自己愛學習最活潑游戲嚴加管教、嚴師慈母、隱忍善良、寬容大度、維護人格尊嚴我能和氣寬容待人、體諒別人知識:知道愛的光明照到了我的身上老師讓我回到了自然理解自然教我懂得了什么是愛心靈之聲雪雷電頌海燕歌頌風雷電屈原朔方的雪暴風雨將來暴風雨逼近江南的雪洞庭湖東海長江暴風雨即臨滋潤美艷樂趣無限獨立張揚，堅強寂寞光明與正義的化身愛國愛民英勇無畏象征人世間追求正義、光明的變革力量象征人民群眾渴望到來，其他海鳥與之形成鮮明對比搏擊風浪，迎接暴風雨的到來勝利的預言家熱情呼喚主旨：敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華1分辨多種修辭和寫作技巧的作用2領(lǐng)會象征內(nèi)涵眾神人世間昏庸腐朽的官僚統(tǒng)治集團第二單元知識樹敬畏自然羅布泊消逝的仙湖旅鼠之謎大雁歸來喂—出來關(guān)愛自然通過北極旅鼠的四大謎團來給人類的大量繁殖提出警告。人物動物的關(guān)系，呵護保護動物。以科學幻想小說的形式，警示世人正視城市環(huán)境污染，給人以哲理的啟示。講述濫用自然資源導致人類生態(tài)環(huán)境被破壞的悲劇。從宏觀上討論人與自然的關(guān)系，提倡一種人與自然和諧相處的觀念。第三單元知識樹1、作品特點2、對比、反問3、精神內(nèi)涵1、憂患意識2、激發(fā)想象力3、環(huán)保意識1、課文的啟示2、激發(fā)學生的探究意識1、關(guān)愛動物2、文章主旨3、作者感情1、培養(yǎng)想象力2、多角度理解拓展思維民風民俗云南的歌會端午的鴨蛋吆喝家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色端午風俗3村寨傳歌引出話題（樂器表演—聲樂表演）介紹吆喝聲2山路漫歌1山野對歌端午的鴨蛋（鴨蛋絡子）對吆喝聲評價、評析對抗賽性質(zhì)，才情智力比拼即興自由歌唱，自然成趣民歌課堂場面宏偉氣勢壯觀隨意中體現(xiàn)了整體上的嚴謹與和諧對家鄉(xiāng)由衷的熱愛和自豪趣味盎然，充滿生活情趣總寫舊北京城街頭商販發(fā)出的種種音響從早到晚一年四季主要內(nèi)容聲調(diào)變化音韻節(jié)奏唱歌人唱歌環(huán)境唱歌場面八年級下冊第四單元知識樹古文準確翻譯背誦課文積累文言詞語學習寫景手法反復朗讀背誦用比較法欣賞古詩詞準確翻譯課文積累文言詞語理解文中的象征意義與朱元思書馬說送東陽馬生序詩詞曲五首培養(yǎng)良好的文言語感

駢散結(jié)合，運用比喻夸張，清新雋永，如入詩畫先總寫秀麗景色，再分寫山水，總分寫法對追求功名利祿之徒的蔑視，熱愛自然，避世退