人教版一年級語文《看電視》教學(xué)設(shè)計

人教版一年級語文《看電視》教課方案認識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字；有感情地朗誦課文，領(lǐng)會家庭成員之間的親情。課時安排：2課時課前準備1．部署學(xué)生留意察看父親母親、家人喜愛看什么電視節(jié)目?．家庭成員看電視時建議一致嗎?建議不一致怎么辦?．教師準備明顯一家人看電視的flash動畫。．教師準備看電視時不一樣場面的片斷。教課過程第一課時一、講話導(dǎo)入，引入新課．指引學(xué)生聯(lián)合自家的狀況，談?wù)効措娨暤臓顩r。．播放明顯一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊敬學(xué)生建議，只需說的合理，就賜予一定)．指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)明顯家看電視中的“巧妙”所在，揭露課題，板書課題。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識字詞．指引學(xué)生揭開他們家看電視中的“巧妙”之處，朗誦課文，找到答案。(借助拼音認識生字)．出示帶拼音的生字，指名認讀。．找出這些生字在課文中帶出的詞語，頻頻讀。(生在書中找詞語)．學(xué)生報告詞語，師在屏幕上體現(xiàn)詞語。三、指引學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還能夠指引學(xué)生聯(lián)合生活實質(zhì)，想想在什么地方或場合見到過這些字)．學(xué)生疏組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，實時發(fā)現(xiàn)問題。．學(xué)生報告溝通，教師點撥指引。（比如：學(xué)生報告“精”時，指引學(xué)生談?wù)勅绾斡浿@個字的?在哪兒見過這個字。）四、指導(dǎo)書寫．指引學(xué)生認真察看田字格中字的構(gòu)造特色。．幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊解說)．學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢要正直)五、正確流暢朗誦課文板書設(shè)計看電視巧妙?全家第二課時一、復(fù)習(xí)生字、詞語二、朗誦課文，感悟課文內(nèi)容(多種方式朗誦)．環(huán)繞“巧妙”一詞睜開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找巧妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫)．學(xué)生疏組議論，巧妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))．學(xué)生報告溝通，教師點撥指引。身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。(抓住這一點，咨詢學(xué)生爸爸為何這樣做，爸爸表現(xiàn)如何?教師指引學(xué)生帶著爸爸孝敬母親的感情讀讀這一節(jié))奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一同拍手歡笑。(指引學(xué)生朗誦課文，領(lǐng)會老人對子女后代的濃濃愛意。假如學(xué)生讀不出這類感情，教師范讀指導(dǎo))關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(指引學(xué)生談?wù)劄楹螘@樣呢?)學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互有關(guān)愛之情?；ゾ椿?，為了別人的快樂，放棄自己的喜好。(指引學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))三、有感情地朗誦課文，領(lǐng)會家庭成員之間的親情四、感悟詩歌，課外延長配樂朗誦小詩，感覺詩歌的韻律美。(出示反應(yīng)，禮讓、禮貌、孝敬等主題的小詩，培育學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時遇到好的品德的熏陶)板書設(shè)計看電視爸爸看京劇||||愛足球教教事例(二)太平區(qū)紅樹小學(xué)王雷第一課時一、猜迷揭題，引入新課．猜迷語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，每日翻花式。(打一家用電器、電視)．老師檢查一下全班同學(xué)看電視的狀況，合時點撥看電視也要有學(xué)識。．播放2組看電視的不一樣畫面。(指引學(xué)生說出不一樣點，一組是禮讓的看，一組是爭搶的看，教師板書)二、初讀課文，認識生字．學(xué)生自讀課文。(碰到不會讀的字看拼音。)．學(xué)生讀后有感覺到明顯家看電視能相互禮讓。．教師檢測識字狀況。(出示帶拼音的生字，指名認讀)三、經(jīng)過詞句識記生字．出示帶生字的詞語、句子。(在不一樣的語言環(huán)境中出現(xiàn)，頻頻再現(xiàn)，識記生字)．指引學(xué)生想想，還在哪里見過這個字。．出示生字零件，玩找朋友的游戲。四、指導(dǎo)書寫．指引學(xué)生察看田字格里的字，找出它們構(gòu)造上的共同點。．教師板書，指導(dǎo)書寫方法。．學(xué)生描紅、臨寫生字。(書寫姿勢正直)五、正確、流暢地朗誦課文板書設(shè)計看電視禮讓√爭搶第二課時一、復(fù)習(xí)生字、詞語二、讀文思慮，感悟領(lǐng)會．朗誦詩歌。(指名朗誦)．指引學(xué)生談?wù)務(wù)n文寫了誰。(師板書)．回到課文中，領(lǐng)會人物是如何看電視的。．把喜愛的小節(jié)多讀幾遍。三、研讀課文，領(lǐng)會意靈．讀課文，你想認識，他（她）是如何看電視的。．指引學(xué)生思慮問題的方式。(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生可抓住人物喜好和做法來學(xué)習(xí))．學(xué)生疏組，合作學(xué)習(xí)、議論。(喜愛同一小節(jié)詩的同學(xué)一組，讀后談?wù)勅宋锸侨绾蜗氲?，表現(xiàn)得如何。)．教師巡視，實時發(fā)現(xiàn)問題。．學(xué)生報告溝通，教師合時點撥。爸爸很孝敬。(指引學(xué)生談?wù)?，從哪里能夠感覺爸爸很孝敬，指引學(xué)生找出從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀)奶奶愿意讓孩子們快樂。家人能夠互有關(guān)懷。(有感情讀一讀)每個人的內(nèi)心裝著同樣?xùn)|西，那就是禮讓，一顆美好的心靈。(理解課文內(nèi)容，用自己的話表達)四、有感情的朗誦課文，領(lǐng)會課文的思想感情五、意會課文所表達的思想