中小學(xué)教師資格證考試面試真題高中美術(shù)《紀(jì)實(shí)攝影》

中小學(xué)教師資格證考試面試中小學(xué)教師資格證考試面試真題--高中美術(shù)《紀(jì)實(shí)攝影》一、考題回憶二、考題解析高中美術(shù)《紀(jì)實(shí)攝影》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入課有位攝影家說過：“假設(shè)用語言可以說得清楚，何必再去背起相機(jī)。”這位攝影家是誰?讓我們一起揭曉答案，走進(jìn)課《紀(jì)實(shí)攝影》。環(huán)節(jié)二：課教學(xué)(一)紀(jì)實(shí)攝影初感知教師出示大家熟知的攝影作品《中國期望工程——我要上學(xué)》，作品給你什么感受?請(qǐng)同學(xué)思考什么是紀(jì)實(shí)攝影?學(xué)生思考并答復(fù)生活條件困難，但流露出對(duì)讀書的猛烈渴望。(二)“真實(shí)性”的表達(dá)?作者呈現(xiàn)了一個(gè)怎樣的童工形象(從環(huán)境、服裝、動(dòng)作、表情等分析)?象，其雙手撐在臺(tái)上，眼睛注視鏡頭并布滿對(duì)自由的渴望。作者提醒了怎樣的社會(huì)背景?物的內(nèi)在心理活動(dòng)，其核心是真實(shí)地表達(dá)。(本作品的作者就是路易斯·海因)(三)紀(jì)實(shí)攝影的魅力織廠女童工》進(jìn)一步分析爭論，作者承受了什么構(gòu)圖、色調(diào)和手法來表現(xiàn)主題的?繼而思考紀(jì)實(shí)攝影的社會(huì)意義?3分鐘。同時(shí)記錄特有的文化，為后世留下貴重的歷史財(cái)寶。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固提高教師展現(xiàn)路易斯·海因的其他作品《氣管裝配工》，學(xué)生分組爭論：作者將人物定格在一瞬的動(dòng)作和表情是怎么樣的?表現(xiàn)出怎樣的社會(huì)背景?經(jīng)過3分鐘時(shí)間爭論，組內(nèi)代表答復(fù)。教師總結(jié)：工人緊握扳手、弓身屈臂，這是力氣的表現(xiàn);聚精會(huì)神、一絲不茍，這是精神的表現(xiàn);強(qiáng)壯的身體、繃緊的筋骨和隆起的肌肉，表達(dá)出勞動(dòng)不僅制造了客觀世界，而且塑造了氣管裝配工的衰弱。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)巨大作用，他給我們太多的啟發(fā)。作業(yè)要求：搜集更多具有社會(huì)價(jià)值意義的題材和內(nèi)容，為下節(jié)課做預(yù)備。板書設(shè)計(jì)辯論題目解析攝影中的構(gòu)圖至關(guān)重要，有什么竅門么?【專業(yè)學(xué)問】【參考答案】拍攝竅門可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：置。視作用就能夠夸大被攝對(duì)象的比例。③利用線條的特性突出重點(diǎn)。依據(jù)物象抓住輪廓線、水平直線、垂直線、狹窄外形的線條、斜直線、對(duì)角線等。④通過搭框架的方式突出重點(diǎn)。⑤綜合使用明暗光線。能、照相機(jī)的屢次曝光功能等。你的教學(xué)目標(biāo)是如何設(shè)定的?【教學(xué)實(shí)施】【參考答案】本節(jié)課內(nèi)容是通過描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等方法，結(jié)合學(xué)生已有生活閱歷，聯(lián)系文巧賞析寫意性風(fēng)光和小品攝影;過程與方法：通過賞識(shí)不同題材攝影