民辦高校特色發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展淺析獲獎科研報告

民辦高校特色發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展淺析獲獎科研報告摘要：特色化發(fā)展是民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，是在競爭中形成與發(fā)展的，受社會的檢驗與評判。內(nèi)涵式發(fā)展是相對于外延式發(fā)展而言的，是以整合學校內(nèi)部諸多要素及資源作為動力的一種發(fā)展方式，其核心是提升民辦高校的辦學質(zhì)量和辦學水平，從而使民辦高校在內(nèi)在上獲得發(fā)展的動力。民辦高校要可持續(xù)發(fā)展必須要有特色，特色是學校內(nèi)涵發(fā)展的必由之路，內(nèi)涵發(fā)展是特色發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：民辦高校;特色;內(nèi)涵;發(fā)展

一、民辦高校特色發(fā)展的概念與本質(zhì)

要搞清楚民辦高校特色發(fā)展的內(nèi)涵，首先要搞清楚“特色”詞義本身的含義?！疤厣币辉~的基本解釋是“事物所表現(xiàn)的獨特色彩、風格、特征等”;是事物“特別優(yōu)勝之處也”。是由事物賴以產(chǎn)生和發(fā)展的特定的具體的環(huán)境因素所決定，是其所屬事物獨有的。既是事物“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的優(yōu)異本質(zhì)表現(xiàn)，又是事物在發(fā)展中的歷史積淀。民辦高校特色，就是民辦高校的“優(yōu)勝之處”、“特別之處”，是民辦高校在發(fā)展的歷史過程中形成和積淀的，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，符合教育規(guī)律，有利于自身生存的一系列相對持久的、獨特的、穩(wěn)定的個性特征。

民辦高校特色發(fā)展就是指民辦高校在辦學理念、辦學層次、學校類型、服務(wù)面向、教學管理、人才培養(yǎng)、學科建設(shè)等方面不斷凝練，形成自己獨有的個性和風格，并且將這些特征不斷提升，不斷強化，不斷發(fā)展，成為自有品牌的過程。

“特色”是一個動態(tài)的概念，它隨著時代的變遷而變化，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。不同層次的高校具有不同層次的特色要求，即使是同層次、同類型或同地區(qū)的高校，也會表現(xiàn)出不同的特色。

教育部原副部長周遠清也曾指出：“各個學校一定要辦出特色。國家需要多種層次、多種類型、多種規(guī)格的人才，各個學校實際上也屬于不同的層次和類型，擔負著不同的人才培養(yǎng)任務(wù)，具有不同的辦學環(huán)境和特長，都應(yīng)在各自的領(lǐng)域內(nèi)辦好自己的學校，也完全有能力辦出自己的特色和高水平?！币蚨?，高校只有謀求特色化發(fā)展才能不斷創(chuàng)新，保持鮮活的生命力。

二、民辦高校內(nèi)涵發(fā)展的概念與本質(zhì)

內(nèi)涵式發(fā)展是相對于外延式發(fā)展而言的，是指以合并內(nèi)部諸要素及資源作為蓄力的一種發(fā)展方式。在發(fā)展過程中強調(diào)優(yōu)化要素配置，提升質(zhì)量，形態(tài)主要表現(xiàn)為內(nèi)部要素這一屬性。在此之前我國民辦高校則是盲目“求規(guī)模，重數(shù)量”，忽視辦學質(zhì)量的提升。對于民辦高校而言，內(nèi)涵式發(fā)展就是將教學管理的重點放在能夠提升質(zhì)量和水平等諸多要素上，從而使民辦高校在內(nèi)生力量上獲得發(fā)展動力。

在高等教育日規(guī)范化的今天，對于民辦高校來說，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展尤其具有重要意義，人們對質(zhì)量的關(guān)注比任何時候都強。當今社會人們對教育領(lǐng)域的投入就如同在衣食住行等方面一樣追求物有所值的商品和服務(wù)。1998年世界高等教育大會曾提出：“質(zhì)量已經(jīng)成為高等教育中人們特別關(guān)注的部分。這是因為滿足社會對高等教育的需要與期望，最終取決于教學科研人員、課程與學生的質(zhì)量以及基礎(chǔ)設(shè)施和學術(shù)環(huán)境的質(zhì)量”[1]。如今社會對民辦高校的關(guān)注已經(jīng)從辦學規(guī)模上轉(zhuǎn)移到辦學質(zhì)量上來。自上世紀80年出現(xiàn)以來，我國民辦高校蓬勃發(fā)展，到后來出現(xiàn)的很多在規(guī)模上可以與不少公辦高校相媲美“萬人大學”，為高等教育的普及和社會經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。但是我們必須面對的是因為民辦高校自籌資金維系運營而導致其為了求生存，盲目擴大招生規(guī)模，采取“以學養(yǎng)學”的運作模式，“重數(shù)量輕質(zhì)量”，“重硬件輕軟件實力”，使民辦高校發(fā)展陷入困境?！皟?nèi)涵發(fā)展”已是當前民辦高校提升教學質(zhì)量，提高辦學水平，提升競爭力，維持可持續(xù)發(fā)展的唯一選擇。

三、民辦高校特色發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)系

1.特色發(fā)展是民辦高校實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的有效途徑。特色是高校的靈魂，是其核心競爭力的體現(xiàn)，也是高校立足與發(fā)展的根本。強化特色意識，走特色取勝的內(nèi)涵式發(fā)展道路，已成為高校的共同戰(zhàn)略選擇?！毒V要》提出，高等教育要“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色”，“引導高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向”，“探索適應(yīng)不同類型教育和人才成長的學校管理體制與辦學模式，避免千校一面”。這就要求每一所高校都要有清晰的層次定位和切實可行的發(fā)展目標，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。國內(nèi)外成功大學的發(fā)展經(jīng)驗表明，正是由于某些方面的卓越，造就了他們的品牌和實力[2]。特色可以是學科特色，可以是人才培養(yǎng)特色，也可以是校園文化特色;特色追求的不是整體領(lǐng)先、全面優(yōu)秀，而是某些方面的卓越、某些領(lǐng)域的品牌與實力。

2.內(nèi)涵發(fā)展是促進民辦高校特色發(fā)展的關(guān)鍵。加強民辦高校內(nèi)涵建設(shè)，推進民辦高等教育結(jié)構(gòu)性調(diào)整，增加民辦高等教育的有效供給以適應(yīng)社會需求的變化，是解決民辦高校與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求相脫節(jié)、促進學校特色化發(fā)展的關(guān)鍵。[3]民辦高校一定要充分了解地方經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的變化，通過供給側(cè)改革優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，為大學生提供多元的可供選擇的教育資源和高質(zhì)量、有特色的教學服務(wù)，努力增強民辦高校人才培養(yǎng)對社會需求的適應(yīng)性。從國內(nèi)外經(jīng)驗看，凡是辦學質(zhì)量高、內(nèi)涵建設(shè)好、有特色的民辦高校，都是主動積極地開展變革調(diào)整，靠內(nèi)生動力實現(xiàn)跨越式發(fā)展。民辦高校只有面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需